11-сыныпқа арналған орта мерзімді жоспарымның «Жолыңыз болсын!» 2-модулі бойынша тізбектелген сабақтарды сындарлы оқыту бағдарламасының жеті модулін қамти отырып құрастырдым. Жеті модульді кірістіріп құрудағы мақсатым- жан-жақты дамыған, өзіндік пікір қалыптасқан, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру. Күтілетін нәтижем оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір-көзқарастары жүйелі дамыған тұлға ретінде қалыптасады.
Орта мерзімді жоспар модуль тақырыптары бойынша сабақтың мақсаты, күтілетін нәтиже, қолданылатын әдіс -тәсілдер, тілді үйренудегі кедергілерді жеңу, үйрену барысын бағалау, қажетті құралдарға нұсқау беретін бағандардан тұрады. Оқу мақсаты, күтілетін нәтиже А, В, С деңгейлері бойынша құрастырылды және осы күтілетін нәтижеге жету үшін жеті модуль аясындағы әдіс-тәсілдер таңдалынды. Жеке, жұптық, топтық жұмыстар арқылы барлық оқушылар тартылумен қатар, дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырмалар, оқуда кедергісі бар балаларға жеке тапсырмалар енгізіліп жоспарланды. Ал үйрену барысын критерий арқылы қалыптастырушы бағалаудың, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау, топтық өзара бағалау түрлері қамтылды. Әр тақырыпқа нақты бағандар толық жоспарланып жазылды.
| 2-модуль .«Жолыңыз болсын!»
| № | Сабақ тақырыбы | Оқу мақсаты | Оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер | Күтілетін нәтиже | Тілді үйренудегі кедергілерді жеңу | Үйрену барысын бағалау | Негізгі дерек көздер, (ресурстар) құрал-жабдықтар | Сағат саны | Өтілу мерзімі |
| 1 | Менің қалаларға сапарым. Қарсылықты салалас | Сапарға шығу туралы қазақ тілінде өз ойын айта білу, әңгіме, сөйлем құрастырғанда жаңа сөздерді пайдалана білу, сауатты сөйлеу дағдысын қалыптастыру; құрмалас сөйлемдардің түрлерін ажырата білу. | Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, диалог, АКТ, рефлексия, постермен жұмыстану, сызба бойынша әңгімелеу | Барлық оқушылар істей алады: Жаңа сөздермен сөйлем құрастыра алады, жеке, жұптық тапсырмаларды орындай алады Оқушылардың көпшілігі істей алады: Өз пікірін айта біледі, өз бетімен тірек сызба құрастырады, тақырып аясында әңгіме құрай алады; Кейбір оқушылар істей алады: Топ ішіндегі жұмысты ұйымдастыра алады, сабақ мазмұнынан қорытынды жасай алады. | Жаңа сөздерді үйрету, оларды сөйлемдерде қолдану мақсатында лексикалық, фонетикалық жұмыстар жүргізу | Қалыптастырушы бағалау, бірін-бірі бағалау | Интерактивті тақта, постер, маркер, стикер, жазу дәптері, т.б. | 1 | 14.09 |
| 2 | Жол баталары. Кезектес салалас | Тақырып аясында ой қорытып, сөйлеуге даңдыландыру. жаңа сөздермен, грамматикалық тақырыппен таныстыру.
| Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, диалог, АКТ, РАФТ, кері байланыс «плюс, минус, қызықты»
| Барлық оқушылар істей алады: Жаңа сөздермен сөйлем құрастыра алады, жеке, жұптық тапсырмаларды орындай алады; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Тақырып аясында әңгіме құрай алады; ережені сөйлеу барысында қолдана алады; Кейбір оқушылар істей алады: Тақырып аясында сөйлей алады, өз пікірін айта алады, ережені қолдана алады | Мемлекеттік тілді үйренуде қиналатын оқушылармен жұмыс: сөздердің дұрыс дыбысталуын, жазылуын, қайталап үйрету. | Қалыптастырушы бағалау, мадақтау | Үлестірме материал, қосымша оқулық, экран, слайдтар
| 1 | 15.09 |
|
| 3
| Жол жүруге қатысты ырымдар. Талғаулы салалас | «Жол жүруге қатысты ырымдар» тақырыбы бойынша білімдерін кеңейту. Ауызекі сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. | Жеке, топтық жұмыс; Тірек-сызба құру, джигсо әдісінің элементтері, тұжырымдама жасау | Барлық оқушылар істей алады: Жаңа сөздермен сөйлем құрастыра біледі, тақырып бойынша тірек сызба құра алады; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Өз пікірін айта алады; тірек сызба бойынша байланысқан мәтін құрастырады; Кейбір оқушылар істей алады: Өз әңгімесін құрастыра алады,сөзден өрбітіп сөйлем құрайды, тақырып аясында өз пікірін қалыптастыра алады. | Сөздердің дұрыс дыбысталуын, жазылуын, қайталап үйрету.
| Қалыптастырушы бағалау, жиынтық бағалау Бір- бірін бағалау.
| суреттер, топшамалар, стикерлер, флипчарт
| 1 | 16.09 |
| 4 | Танысқаныма қуаныштымын Түсіндірмелі салалас | Оқушылардың сөздік қорларын молайту; Қазақ тілінде сөйлем, мәтін құрастыру.
| Тренинг, диалог, жеке, жұптық жұмыс, «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісі Рефлексия
| Барлық оқушылар істей алады: Сұрақ -жауап арқылы пікір алмаса алады, жаңа сөздермен сөйлем құрастырады; Оқушылардың көпшілігі істей алады: Жеке, жұптық тапсырмаларды орындай алады, ереже бойынша анықтама бере ала алады; Кейбір оқушылар істей алады: Өз пікірін айту дағдылары қалыптасқан, тақырып аясында әңгіме құрай алады, тақырып аясында өз пікірін жеткізе алады. | Жаңа сөздерді үйрету, оларды сөйлемдерде қолдану мақсатында лексикалық, фонетикалық жұмыстар жүргізу | Бір минуттық эссе. Қалыптастырушы бағалау | Кестелер,постер, маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б | 1 | 17.09 |
| 5 | Көлік түрлері | Көлік түрлерін ерекшеліктеріне қарай топтастырып (жерде, суда, әуеде), атқаратын қызмет аясына қарай салыстыра білуге үйрету. Олардың қызметінің маңыздылығы туралы ұғымдарын кеңейту. Балалардың қызығушылықтарын дамыту. | Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, SWOT-талдау, кері байланыс «қинағаны, қызықтырғаны, қуанытқаны» | Барлық оқушылар істей алады: Көлік түрлерін ерекшеліктеріне қарай топтастыра алады, түсінгенін айта алады. Оқушылардың көпшілігі істей алады: Өз ойын нақты әрі түсінікті етіп жеткізеді , өз көзқарасын білдіреді. Кейбір оқушылар істей алады: Тақырыпты өмірмен байланыстыра отыра дәлелдей алады. | Сөздікпен жұмыс, видео тыңдау, сөйлемді аудару, суреттерді бейнелеу | Ынталандыру, мадақтау, өзара бағалау, жетістік критерийлер, «Бағдаршам» , рефлексия
| https://www.youtube.com/watch?v=I0JyJUupXrw Бейнефильм, экран, стикерлер, флипчарт, ғаламтор | 1 | 21.09 |
