"Выбираем точное словечко"

Конспект внеурочной работы

Класс: 2

Тема: «Выбираем точное слово»

Цель: воспитывать в детях любовь к русскому языку и прививать интерес к предмету.

Задачи: 

Образовательная: углубление и расширение знаний учащихся о русском языке и его
закономерностях.

Развивающая: развивать словарный запас, обогащать речь, учить правильно формулировать мысль, развивать критическое мышление.

Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку.

Ход занятия

- Ребята, встали все ровно. Сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети поворачиваются к гостям и кивают головой). Повернулись, садитесь, пожалуйста.

- Тема нашего занятия «Выбираем точное слово». Сегодня мы с вами понаблюдаем за словами и попробуем узнать, что же они могут сделать.

Игра «Доскажи словечко»:

Давайте поиграем. Я говорю стихотворение, а вы должны хором досказать в конце слово. Слушайте внимательно.

1. Встретив зайку, ёж- сосед

Говорит ему: … «Привет»

2. А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик…здравствуй»

3. Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…Извини»

4. С удочки зайчик

Уронил червяка,

И за угощение рыба

Ей пробулькала: «…Спасибо»

5. Толстая корова ЛУЛА

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем «…Будь здорова»

Загадки-шутки:

1) Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
2) Что стоит посредине земли? (буква «М»)
3) Чем кончается лето и начинается осень? (буквой «О»)
4) Что находится в начале книги? (буква «К»)
5) Что мы слышим перед уроком? (звонок)
6) Что в человеке есть одно, а у вороны двое, в лисе не встречается оно, а в огороде трое? (буквы «О»)
7) Какой алфавит состоит из шести букв? (азбука)

8) Рыжая, хитрая, ловкая…? (лиса)
9) Раннее, хмурое, весеннее…? (солнце)

10) Холодный, порывистый, северный…? (ветер)

11) Трусливый, косой, серенький…? (заяц)

Конкурс «Кто больше?» - Подбор антонимов:

Молодой-старый;

Острый-тупой;

Полезный-вредный;

Жара-холод;

Добро-зло;

Свет-тьма;

Хвалить-ругать;

Опускать-поднимать;

Любить-ненавидеть.

«Слово рассыпалось» - раздаю карточки ученикам.

ВОРД-ДВОР;

ЕЛОНЬ-ОЛЕНЬ;

БЛУК-КЛУБ;

ВАТРА-ТРАВА;

КУТА-УТКА.

Разгадывание загадок:

Найдите в словах загадки «сомнительные» согласные». Выпишите их и напишите проверочное слово.

а) Я и круглый, я и гладкий,                        б) На ушах его серёжки,

     И на вкус приятно сладкий.                         А на ножках есть сапожки.

     Знает каждый карапуз,                                 На головке гребешок.

     Что меня зовут … .                                       Вот какой наш … .

                                  (Арбуз.)                                                          (Петушок.)

в) Кто сидит на крепкой ножке                    г) Я и горький, я и сладкий,

     В бурых листьях у дорожки?                       К солнцу я тянусь из грядки.

     Встала шапка из травы -                               Малышам полезный друг,

     Нет под шапкой головы.                               А зовусь я просто … .

                                   (Гриб.)                                                            (Лук.)

д) Плывёт пароход,                                        е) Сладкие крошки

     То взад, то вперёд,                                         На короткой ножке.

     А за ним такая гладь -                                    Кто проходит близко,

     Ни морщинки не видать.                               Кланяется низко.

                                   (Утюг.)                                                            (Земляника.)

«Конкурс живописцев»:

-Сейчас я вам раздам раскраски, в которых вам нужно вставить пропущенные буквы в слова и раскрасить эти элементы. (раздаю раскраски с заданием)

Итог: Ребята, спасибо вам за активную работу на уроке. Давайте поблагодарим

русский язык. Вы хорошо поработали сегодня, можете быть свободны, до свидания!