Цель занятия: Введение в общеобразовательную общеразвивающую программу художественной направленности «Хореография» в студии спортивного бального танца «Созвездие» и знакомство с основными принципами работы студии спортивного бального танца «Созвездие»
Задачи.
- создать общие представления о хореографии, о движении, взаимосвязи с музыкой;
- познакомить с первоначальными сведениями о танцах, о характере музыки, о форме хореографических упражнений, разучить движения польки.
- развивать физические данные ребенка, память, внимание.
- формировать чувство ответственности за результат коллективной деятельности.
- элементы танцевальных костюмов.
|
| Этапы | Содержание работы | Задачи | Форма работы | Время |
-
| Подготовительный этап | Знакомство с педагогом, концертмейстером, между собой (посмотри кто рядом); Знакомство с танцевальным залом; Поклон | Знакомство педагога с детьми. | Слово педагога | 1 мин. |
-
| Организация начала занятия. | Вступительное слово.
| Знакомство с темой занятия. Осведомить присутствующих о целях и задачах занятия. Налаживание контакта с аудиторией. | Слово педагога | 2 мин |
-
| Знакомство с новым материалом. | Знакомство с разделами программы «Хореография» в студии спортивного бального танца «Созвездие». | Познакомить детей с разделами программы. | Объяснение. | 2 мин |
-
| Знакомство с первоначальными сведениями о танцах, о характере музыки. | Игра «Угадай танец». На полу разложены листья, на обратной стороне которых размещены фото с танцующими людьми. Задача участников угадать, какой танец изображен на фото. | Танец и его виды: классический, народный, бальный, современный.
| Объяснение. Практическая. | 3 мин |
-
| Разминка
| Дети демонстрируют свои физические данные. | ТБ. Подготовка (разогрев) мышц рук, ног, корпуса. | Объяснение. Практическая. | 4 мин |
-
| Знакомство с новым материалом. | Знакомство с музыкальным материалом. Изучение движений танца «Полька» | Изучение нового материала. | Объяснение.
| 3 мин |
-
| Практическая работа | Разучивание танца «Полька» по частям: - галоп - подскоки - хлопушка - дробушка. (по кругу 4 связки) Соединение всех элементов польки. Работа с атрибутами костюма к балу. | Определить способность каждого учащегося к танцевальному творчеству. Заинтересовать учащихся возможностью почувствовать себя участником бала | Объяснение. Практическая. | 10 мин |
-
| Коллективная работа. | Коллективное исполнение польки. Работа над чистотой исполнения. | получить хореографический опыт коллективной слаженной работы. | Объяснение. Практическая: индивидуально, в паре, в ансамбле. | 3 мин |
-
| Подведение итогов. | Повторение пройденного материала: разделов программы, виды танца, танцевальные движения «Польки» | Анализ и оценка достижения цели урока. Ответы на вопросы. | Беседа с учащимися. | 2 мин |
|
| Этапы | Содержание работы |
| Время |
Вход в зал -парад | Подготовительный этап | Знакомство с педагогом, концертмейстером, между собой (посмотри кто рядом); Знакомство с танцевальным залом; Поклон | Здравствуйте ребята! Меня зовут Максим Александрович. Я – педагог Центра детского творчества № 6. Учу детей танцевать. А помогает мне в этом концертмейстер, Наталья Владимировна.
Танцы в 21 век,
Любит каждый человек.
Танцевальная наука!
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут !!! Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котором мы с вами находимся? Дети: ответы. Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев. Педагог: Посмотрите внимательно и скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь? Дети: ответы. Педагог: Зеркала - помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом. Станок – помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. И сегодня, в этом зале, мы проведем наше занятие. Любое занятие хореографии начинается и заканчивается поклоном. ПОКЛОН – это приветствие всем присутствующим в зале. Посмотрите, как это делаю я (показ и совместное исполнение). | 1 мин. |
-
| Организация начала занятия. | Вступительное слово. | Цель нашего занятия: познакомиться с общеобразовательной общеразвивающей программой художественной направленности «Хореография» в студии спортивного бального танца «Созвездие» и с основными принципами работы Студии спортивного бального танца «Созвездие» В ходе нашего занятия мы получим представления о хореографии, о движении, взаимосвязи с музыкой; познакомимся с видами танцев, разучим движения «Польки». | 1 мин |
-
Видео Медленный вальс
Видео Самба | Знакомство с новым материалом. | Знакомство с разделами программы «Хореография. Студия спортивного бального танца «Созвездие». | Процесс обучения танцам длительный, занимательный и интересный. Именно так проходит обучение в нашей студии. В нашу программу входит изучение: Азбуки музыкального движения. Это изучение основных движений, из которых составляются танцы. Спортивный бальный танец: Европейский танец (видео). Латиноамериканский танец (видео).
| 3 мин |
-
| Знакомство с первоначальными сведениями о танцах, о характере музыки. | Игра «Угадай танец». На полу разложены листья, на обратной стороне которых размещены фото с танцующими людьми. Задача участников угадать, какой танец изображен на фото. | Ребята, а вы знаете, что такое танец? ответы. Танец – это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. А какие виды танца вы знаете? ответы. Сейчас я вас познакомлю, посмотрите, перед вами осенние листья. Возьмите каждый по одному и посмотрите, что изображено на обратной стороне. Кто из вас может назвать танец, изображенный на фотографии? ответы. Молодцы, сейчас я вас познакомлю с ними поближе.
«Классический» танец - самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец который сочиняет хореограф.
«Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ.
«Бальный» танец - танец который танцевали на балах.
«Современный» танец- танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец. | 3 мин |
-
| Разминка
| Дети демонстрируют свои физические данные. | Важным элементом каждого занятия является разминка. Сегодня мы тоже должны провести разминку, разогреть наши мышцы. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы не мешали друг-другу, видели себя в зеркале. Педагог: Итак друзья начнем, Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка! Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
(Е. Гуляев) Проводится разминка | 3 мин |
-
Полька | Знакомство с новым материалом. | Знакомство с музыкальным материалом. Изучение движений танца «Полька» | Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. Мы будем танцевать парами! Изучение этого танца входит в раздел «Азбука музыкальных движений» нашей программы. Прослушайте музыкальный размере танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог) Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши ручки. (Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер) А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька», композитор Александр Зацепин. Прослушивание музыкального материала.
| 3 мин |
-
Полька | Практическая работа | Разучивание танца «Полька» по частям: - галоп - подскоки - хлопушка - дробушка. (по кругу 4 связки) Соединение всех элементов польки.
| Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движений,
Движения танца просты, посмотри и повтори! Педагог: Первое движение: подскоки на месте по одному. Отработка движения под музыку - галоп - подскоки - хлопушка Соединяем все движения вместе: Отработка движения под музыку Запомнили? ответы. Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку подскоки . Молодцы! Педагог ставит детей в пары. | 6 мин |
-
Полька
Видео Медленный вальс, Самба | Коллективная работа. | Коллективное исполнение польки. Работа над чистотой исполнения. Работа с атрибутами костюма к балу. | А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью. Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке: 1 часть –галоп;
2 часть – подскоки с вращением вокруг себя;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – хлопушки;
5 часть – открытие рук, приглашение в пары.
Для того, чтобы наш танец стал хореографическим номером, к нему нужно добавить элементы костюма. В нашем случае – это цветок для девочек, бабочки для мальчиков.
Заключительное исполнение танца.
Спасибо, ребята! Все очень старались и танец наш получился. Элементы костюмов вы можете снять и положить обратно.
Кто помнит, как называется первый раздел программы, в него и входит наша с вами «Полька»? Это только самый первый, самый маленький раздел программы «хореография в студии спортивного бального танца «Созвездие». Изучение Европейского и Латиноамериканского танцев основные разделы нашей программы. Сейчас вы увидите видео без музыкального сопровождения. Сможете ли вы определить где европейский, а где латиноамериканский танцы (видео с начала занятия). (педагог объясняет отличительные черты: костюм, поза, конечно, основной отличительной чертой является музыка). Чтобы всему этому научиться я жду вас у себя в студии. Вручает визитки. | 10 мин |
-
Парад | Подведение итогов. | Повторение пройденного материала: разделов программы, виды танца, танцевальные движения «Польки» | Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте вспомним, какие разделы входят в нашу общеобразовательную программу? Смотрим на экран и помогаем себе. Скажите, пожалуйста, о каких видах танца мы сегодня говорили? Смотрим на экран и помогаем себе. Назовите танец, который сегодня мы научились танцевать? Какая страна является родиной танца «Полька»? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно. И заканчиваем наше занятие поклоном. Напоминаю исходное положение (делаем поклон). Поклон Поблагодарим друг друга аплодисментами. Спасибо. До свидания
| 2 мин |
