Конспект классного часа в 1 классе "Урок Добра".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный

момент.

- Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

На части не делиться солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Красиво стоят около парт, поднимают вверх руки –лучи солнца высоко - высоко, потянулись, обняли себя обоими руками, дотронулись до соседа ладошками.

2. Актуализация темы урока.

-Наш сегодня необычный урок.

Попробуйте расшифровать запутанное ветром слово (Доброта).

-Что такое «доброта»? так это или нет нас рассудит сама доброта.

Расшифровывают, читают справа налево.

Отвечают своими словами.

3. Новая тема.

- Доброта. Какое старое слово. Не века, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, каким недружными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу.

Просмотр видеоролика « О людях с ограниченными особенностями».

Смотрят , знакомятся с понятием «инвалид».

Приобретение первичных знаний добра в социальной реальности повседневной жизни.

Расширить кругозор детей.

Учить адекватному отношению к окружающему миру, к людям с ограниченными особенностями.

4. Обсуждение увиденного.

Нужно продолжить:

Доброта-это всё……..

Доброта должна жить в сердце….

Высказывают своё мнение, приводят из жизни примеры,

Дополняют(это всё хорошее что делает человек), (каждого человека)

Воспитывать толерантность, милосердие, готовность помочь людям.

5. Физ. Минутка. Песня «Улыбка»

Игра в большом круге, где весь класс и дети с нарушением опорно-двигательной системой, с нарушением речи, ЗПР.

Под музыку передаем друг другу большую улыбку.

Дети все встают в большой круг и под музыку передают улыбку. Когда музыка останавливается ребёнок, у которого улыбка берёт сердечко внутри и садится на своё место.

Умение играть в коллективе, быть доброжелательным, внимательным.

6.Большое сердце.

- В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда , спросишь ты,

В доме столько доброты?

У вас в руках сердечки.

На каждом из листочков есть очень доброе слово и не очень. Прочитайте и выберите, то которое должно быть на этом дереве. Не нужное зачеркните.

- Каждый зачитывает хорошее слово и сердечко приклеивает к магнитной доске.

Ответы ребят.

Читают слова и зачёркивают не доброе слово ( добрый, доброта, добродушный, добросердечный, добропорядочный, доброжелательный, доброе утро, добрый день, добрый вечер, пожалуйста, спасибо, доброго здоровья)

Работают у доски.

Познакомить с вежливыми словами, пополнить словарный запас добрых слов.

7. Слушаем стихотворение М.Садовского «Доброе сердце».

Выступает подготовленный ученик.

- Кому мальчик помог?

-Он прав?

-А права ли мама?

- Можно ли сказать , что это стихотворение о добре?

- А какие ещё добрые дела можно сделать?

Слушают. Обсуждаем.

Адекватное оценивание поведения и поступков, первичное понимание милосердия, толерантности.

8. Работа в группах собрать пословицу о доброте.

- У нас почта. Почтальон так торопился, что перепутал слова в пословице. Соберите правильно пословицы.

Дети по 4 человека собирают на партах пословицы( Про доброе дело, говори смело. Жизнь дана на добрые дела. Где добро-там и светло…)

Доброжелательное отношение друг другу,

общение между собой.

9. Книга Г.Остера «Вредные советы»

Познакомить с произведениями Г.Остера

1.« Бей друзей без передышки

Каждый день по пол часа,

И твоя мускулатура станет крепче кирпича.

А могучими руками,

Ты, когда придут враги,

Сможешь в трудную минуту

Защищать своих друзей.»

2. «Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем и хватайся за живот.

Пусть он видит, лёжа в луже,-

Ты ничуть не огорчён.

Настоящий друг не любит огорчать своих друзей.»

3. «Девчонок надо никогда

Нигде не замечать.

И не давать прохода им нигде и никогда….»

4. Ребята к относится к человеку инвалиду? Кто такой инвалид?

5. К кому мы должны относится с почтением и уважением?

Обсуждение.

(объясняют слово «инвалид», отношение к нему.

Беседуют о дедушках, бабушках, родителях)

Формирование чувства милосердия к товарищам, к людям.

Оценивание поступков.

10.Физ.мин.

Песня «Дорогою добра».

Встаём в большой круг. Повторяют движение танцевальные за учителем. В конце берутся за руки и большой хоровод.

Все танцуют.

Дать понять детям мы все вместе –это хорошо и приятно.

11. Рефлексия. Изготовление дерева «Добра нашего класса».

- Добрым быть легко?

Доброта должна быть в мире? Для чего?

Что приносит доброта?

- Добрые сердца- это сады.

Добрые слова- это корни.

Добрые мысли- это цветы.

Добрые дела –это плоды.

(плакат дерева)

Что не хватает нашему дереву?

Так как дерево добра оно должно быть не обычное.

Мы с вами вырастили сегодня своё деревце добра. Так давайте его украсим. Нужно раскрасить листочки-ладошки таким цветом, чтобы от деревце светилось добро, счастье, радость, забота, нежность, и приклеить листик самому.

-Да, нет.

-Да.

-Потому что…..

Мнение ребят.

Практическая работа.

12. Итог урока.

Звучит песня «Если добрый ты, это хорошо».

Дети раскрашивают и украшают.

Свой эмоциональный вывод к уроку.