Тест на тему: "Стили педагогического общения"

Стили педагогического общения.

1. Считаете ли Вы, что ученик должен:

А) делится с вами всеми своими мыслями и чувствами.

Б) говорить вам только то, что он сам захочет.

В) оставлять свои мысли и переживания при себе.

1. Если ученик взял у другого ребенка в его отсутствии без разрешения ручку, то Вы:

А) доверительно с ним поговорите и предоставите самому принять нужное решение.

Б) предоставите самим детям разбираться в своих проблемах.

В) известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с извинениями.

1. Подвижный, суетливый иногда недисциплинированный ученик сегодня на уроке был сосредоточен, аккуратен, хорошо выполнил задание, как Вы поступите:

А) похвалите и всем детям покажите его работу.

Б) проявите заинтересованность, выявите, почему так хорошо получилось сегодня.

В) скажите ему всегда бы так занимался.

1. Ученик, входя в класс, не поздоровался с вами, как Вы поступите:

А) заставите его громко поздороваться с вами.

Б) не обратите внимания.

В) сразу же начнете общаться с ребенком не упоминая о его промахе.

1. Ученики выполняют задание. У Вас есть свободная минута, что Вы предпочтете делать:

А) спокойно не вмешиваясь, понаблюдаете, как они работают и общаются.

Б) кому-то поможете, подскажите, сделаете замечание.

В) займетесь своими делами.

1. Какая точка зрения Вам кажется более правильной:

А) чувства, переживания ребенка поверхностны, быстро проходят на них не стоит обращать внимание.

Б) эмоции ребенка, его переживания это важные факторы, с помощью которых его можно эффективно обучать и воспитывать.

В) чувства ребенка удивительны, переживания его значимы и к ним нужно относится бережно с большим тактом.

1. Ваша исходная позиция в работе с учащимися:

А) ребенок слаб, не разумен, не опытен и только взрослый может и должен научить и воспитать его.

Б) у ребенка много возможностей для саморазвития, сотрудничество взрослого должно направляться на максимальное повышение активности самого ребенка.

В) ребенок развивается почти неуправляемо, под влиянием наследственности и семьи. Поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен и не нарушал дисциплину.

1. Как Вы относитесь к активности самого ребенка:

А) положительно. Без нее невозможно полноценное развитие.

Б) отрицательно, оно часто мешает. Целенаправленно и планомерно вести обучение и воспитание.

В) положительно. Но только тогда, когда согласованно с педагогом.

1. Ученик не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома. Ваши действия:

А) «ну и не надо».

Б) заставите его выполнить работу.

В)предложили бы другое задание.

1. Какая позиция по Вашему более правильная:

А) ребенок должен быть благодарен взрослым за заботу о нем.

Б) если он не осознает заботу о нем, не ценит ее, то это его дело, когда-нибудь пожалеет.

В) педагог должен быть благодарен детям, за их доверие и любовь.