Заключение по результатам диагностики

Заключение по результатам проведённого психодиагностического исследования, адаптации учащихся 10-х классов к обучению в старших классах, 36 человек, ноябрь-декабрь 2014 года

1. Цель:

Изучение хода адаптации учащихся 10-х классов к обучению в старших классах.

1. Объект исследования.

Учащиеся 10‑х классов.

1. Предмет исследования.

• Степень адаптации по разным видам отношений;

• Степень адаптированности в системе отношений.

  1. Использованные методы:

     • Наблюдение;

     • Беседы с учащимся, учителями; родителями;

     • Опросник СОДСО (Субъективное отношение к деятельности, самому себе и другим людям).

       1. Диагносты.

Педагог- психолог Голубева Татьяна Сергеевна.

1. Сроки проведения.

Ноябрь ‑ декабрь 2014 года.

1. Название оценочных шкал.

   • Степень адаптации по видам отношений;

   • Общий уровень адпаптированности в системе отношений.

1. Результаты исследования.

В 10 классах обучается 37 человека.

В диагностике приняли участие 36 учащихся (97%), что позволяет судить об объективности полученных результатов.

Испытывают трудности адаптации:

• К одноклассникам – 3 учащийся (8,5%);

• К самому себе ‑ 2 учащихся (5%);

• К родителям – 1 учащийся (3%);

• К учителям – 11 учащихся (30,5%);

• К друзьям вне школы – 3 учащихся (8%);

• К учёбе –17 учащихся (45%);

• К труду –5 учащихся (14%);

• К общественной работе – 10 учащихся (28%).

Таким образом, основные трудности адаптации учащихся 10-х классов связаны с отношениями к учёбе, учителям и общественной работе. Такая тенденция наблюдается каждый год. В отношении этих сфер деятельности учащиеся 10‑х классов показывают слабый уровень адаптации. Низкие показатели в сфере учебной деятельности и отношения к учителям можно объяснить тем, что резко возрастает учебная нагрузка, требования к учащимся и критерии оценивания учебной деятельности. Кроме того, явные проблемы адаптации в отношении к учебе и учителям выявлены у учащихся, которые хорошо учатся. А незаинтересованность учащихся общественной деятельности, возможно, наблюдается из-за отсутствия интереса. Но этот показатель немного снизился по сравнению с прошлым годом.

Адаптация в системе всех отношений:

• Очень высокий уровень адаптации – 2 человека (5,5 %);

• Высокий уровень – 23 учащийся (64 %);

• Средний уровень – 10 учащихся (28 %);

• Низкий уровень – 1 учащихся (2,5 %);

• Дезадаптация - 0 учащихся (0 %).

По наблюдениям и результатам диагностики, 69% учащихся 10 классов показали высокий и очень высокий уровень адаптации.

1. Рекомендации по результатам проведённого исследования.

   • Ознакомить с данными психодиагностического исследования учащихся, дать разъяснения и рекомендации.

   • Ознакомить с данными психодиагностического исследования классных руководителей, учителей, администрацию школы.

   • Рассказать о результатах психодиагностики родителям.

   • Классным руководителям, учителям, родителям обратить внимание на учащихся, испытывающих трудности адаптации в различных системах отношений.

   • Педагогу-психологу (Голубевой Т. С.) провести индивидуальное консультирование по результатам диагностики.

25.12.2014.

Педагог-психолог: ____________ Голубева Т. С.