Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы социального проектирования»

4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дубровская №2 средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Основы социального проектирования»

Автор: Миронова Ксения Александровна

Социальный педагог

2017 год

Пояснительная записка

Социальное проектирование – технология социального воспитания учащихся. Главный педагогический смысл этой технологии – создание условий для социальных проб личности. Социальное проектирование позволяет воспитаннику решать основные задачи социализации: формировать свою Я-концепцию и мировоззрение; устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром взрослых.

Цель учебного курса – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважения к ним.

Задачи учебного курса:

- повышение общего уровня культуры ребенка за счет получения дополнительной информации;

- формирование социально-личностных компетенций: навыки «разумного социального» поведения в сообществе совершенствование полезных социальных навыков и умений, социальная мобильность и др.

Общая характеристика учебного предмета

Под социальным проектированием понимается деятельность: социально значимая, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, преодолению разнообразных социальных проблем в вопросах воспитания подрастающего поколения. Знания, полученные в ходе занятий помогут ребенку реализовать знания на практике, выбирать ценности и линию поведения, совершать правовые и нравственные поступки. Формирование в ребенке понимания того, что от собственных действий зависит не только его собственная жизнь и благополучие, но и жизнь, и благополучие других людей. Социальные проекты могут научить детей самостоятельно разрешить разные жизненные ситуации. Ориентирует на понимание ценности культуры, здорового образа жизни. Формируют ответственность ребенка перед обществом.

Место учебного предмета в учебном плане

Данная рабочая программа рассчитана на 8 часов из расчета 0,5 учебный час в неделю.

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.

Включение обучающихся в проектную деятельность является одним из требований Федерального государственного образовательного стандарта основоного общего образования (ФГОС ООО) Новые государственные требования, выдвинутые государством к системе образования, призваны обеспечить воспитание нравственных, инициативных, коммуникабельных, ответственных, социально активных граждан.

Личностные результаты:

- осознание своей принадлежности к обществу;

- формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми;

- умение самостоятельно выходить из проблемной ситуации;

- осознание себя как культурной и как физически, так и духовно здоровой личности.

Метапредметные результаты:

-

Предметные результаты обучения нацелены на:

- осознание целостности окружающего мира, усвоение таких понятий как общество, социум, общение, дружба, разногласия, конфликт, конструктивное и деструктивное решение конфликта.

- расширение знаний о правах человека и ответственности, которую он несет; знание законов РФ и нормах наказания за их нарушение.

- использование полученных знаний в жизни; нести ответственность за свои поступки, правильно вести себя при общении со сверстниками и взрослыми, предотвращать конфликты, не нарушать законы, т.к. есть наказание.

- знать правила культурного поведения в общественных местах.

- формирование навыков ЗОЖ и использование их в жизни.

Универсальные учебные действия.

- Личностные (мотивация), т.е. привлечение внимания обучающихся к актуальным проблемам социума;

- Регулятивные (целеполагание, планирование, оценка)формирование социально-личностных компетенций;

- Познавательные (поиск информации, решение проблем), т.е. установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

- Комунникативные ( учебное сотрудничество с педагогом и сверстниками), т.е. умение полно и точно выражать свои мысли.

СОДЕРЖАНИЕ.

Раздел 1: Мир вокруг меня.

Тема 1: Я и моя семья.

- Значимость семьи в жизни ребенка. Семейные традиции и праздники. Семейные увлечения. Как я вижу себя в окружении родственников.

Тема 2: Я и мои друзья.

- Понятие дружбы в жизни человека. Каким должен быть хороший друг. Могу ли я быть хорошим другом. Как завести друзей в незнакомом месте. Взаимоотношения в классе с одноклассниками.

Тема 3: Конфликты: как их предотвратить и разрешить.

- Что такое конфликт и как он возникает. Как правильно вести себя, когда возникает конфликтная ситуация. Как правильно разрешить конфликт.

Раздел 2: Я – Гражданин России.

Тема 1: Мои права и ответственность.

- Права ребенка по Конвенции о правах ребенка; Права человека; Какую подросток несет ответственность в школе.

Тема 2: Закон и подросток

- Основные законы которые следует знать несовершеннолетнему; Какое наказание несет подросток за хулиганство; Как быть послушным гражданином.

Раздел 3: Я- за ЗОЖ

Тема 1: В Здоровом теле – Здоровый Дух!

- Значимость здоровья в жизни человека; Основные правила поддержания ЗОЖ; Важность соблюдения правил ЗОЖ для подростка.

Тема 2: Нет вредным привычкам!

- Объяснить какой вред несут вредные привычки человеку; Чем опасны вредные привычки подростку; выражение своего отношения к вредным привычкам через рисунок.

Раздел 4: Я – культурный человек

Тема: Культура общения и поведения в общественных местах.

- Что такое культура поведения и общения? Грубость, невыдержанность – проявление бескультурья человека. Слова «паразиты» - как от них избавится? Как вести себя в школе и др. общественных местах.

Тематическое планирование

курса «Основы социального проектирования в школе» 6 класс (8часов)