Программа "Вокруг света за 15 дней"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Еловская средняя общеобразовательная школа»

Программа "Вокруг света за 15 дней" модульного лагеря «Страна детства»

модуль "Юные путешественники".

Авторы: учитель русского языка

и литературы

МОУ «Еловская СОШ»

Бурдина Светлана Владимировна,

учитель географии

МОУ «Еловская СОШ»

Мухаметзянова Марина Сергеевна

2016 год

Пояснительная записка

Лето – пора отдыха детей в летних лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. И здесь уместно говорить о здоровье не смысле физическом, но духовном, моральном. Но лето – это еще и время путешествий, интересных поездок и встреч, когда человек получает огромный положительный эмоциональный заряд. Не у каждого есть возможность посетить интересные места своей Родины или зарубежную страну, но каждый об этом мечтает. Так почему же не попробовать сделать это в условиях пришкольного лагеря? Известно, что образовательное путешествие расширяет кругозор, обогащает новыми знаниями ребенка, повышает интеллект, а кроме этого дает возможность всесторонне реализовать свои возможности.

В рамках программы «Вокруг света за 15 дней» дети в игровой форме совершают путешествие по различным странам Света, и, знакомясь с обычаями и традициями разных народов, реализуют себя в интеллектуальной, творческой, спортивной деятельности. Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях временного детского коллектива.

Цель программы: создание единого образовательно-воспитательного и социокультурного пространства, обеспечивающего физическое и психическое здоровье растущей личности, активизацию ее творческого потенциала и самовыражения в творческой деятельности, сохранение психологического здоровья и эмоционального благополучия, формирование у детей социально-нравственной устойчивости, толерантного сознания, подготовленности к жизнедеятельности в детском коллективе.

Задачи программы:

Оздоровительные:

• Пропаганда идей здорового образа жизни среди детей и подростков.

• Создание условий для укрепления здоровья, физической выносливости.

• Обеспечение длительного пребывания детей на воздухе и полноценного питания.

Воспитательные:

• Создание условий для личностного развития каждого ребёнка.

• Формирование у учащихся знаний о мировой культуре, географии, истории, краеведении, экологии.

• Воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за свое физическое и нравственное здоровье.

• Развитие бережного отношения к родной земле, природе, миру, культуре.

• Развитие культуры общения детей со своими сверстниками и со взрослыми.

Развивающие:

• Создание условий для реализации индивидуальных, творческих, физических способностей учащихся через самостоятельную, объединяющую деятельность детей, через самоуправление.

• Создание единого коллектива с эмоциональным климатом взаимопонимания, сотрудничества, доброты, радости, способствующего успешной социализации детей.

Образовательные:

• Организация разнообразной досуговой деятельности учащихся в летний период.

• Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и проектной деятельности.

• Обучение правилам записи и обработки собранного материала.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа междисциплинарная, направленная на формирование у обучающихся целостного представления об окружающем мире.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 15 дней (июнь). Модуль «Вокруг света за 15 дней» охватывает обучающихся 5-6 классов в количестве 12 человек.

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, утренники, праздники, экскурсии), метода интерактивного обучения (тренинги, ролевые игры, дискуссии), метода игры, метода состязательности и метода коллективной творческой деятельности. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного процесса является создание органов детского самоуправления – самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы;

• Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Результатом успешной реализации программы является личностный рост ребенка и сложившийся коллектив. Интересная совместная деятельность, общение создадут условия для самореализации детей в различных сферах деятельности, в том числе и в учебное время. Будут заложены основы дружеских контактов детей.

Ожидаемый результат:

• Формирование ценностного отношения к своему народу, культурному наследию;

• Знание государственных праздников, их истории и значения для общества;

• Знание обычаев и традиций разных стран;

• Развитие умений вести дискуссию и достигать взаимопонимания, работать в группе;

• Воспитание чувства дружбы к представителям других национальностей;

• Формирование умений сочетать личные и общественные интересы, умение дружить;

• Осознание здорового образа жизни;

• Развитие способности видеть и ценить прекрасное, защищать окружающую среду;

• Формирование навыков применения полученных знаний в различных сферах деятельности;

• Умение планировать трудовую деятельность;

• Умение выражать себя в творчестве.

Программа модуля «Вокруг света за 15 дней» основана на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта и направлена на развитие универсальных учебных действий обучающихся. Участие детей в работе модуля способствует развитию личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных действий:

личностные УУД:

• проявлять любовь и уважение к истории и культуре своей родины, чувства патриотизма и гордости за свою страну;

• уважать культуры других народов, проявлять толерантность и готовность к равноправному сотрудничеству;

• признавать ценности семьи, здоровья, своего и других людей, любви к природе;

• проявлять доброжелательные отношения к окружающим, противостоять любым видам насилия;

• позитивно оценивать себя и окружающих, выстраивать взаимоотношения с учетом эмоционального состояния и чувств окружающих;

• испытывать потребность в участии в школьном самоуправлении, в общественно полезной деятельности;

регулятивные УУД:

• самостоятельно ставить цели и задачи, достигать конечного результата;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения цели;

• контролировать свое время и управлять им;

• прогнозировать, корректировать, оценивать свои действия в рамках деятельности;

• оценивать результаты деятельности;

познавательные УУД:

• формировать устойчивый познавательный интерес;

• уметь осуществлять поиск, сбор и преобразование информации из различных источников;

• строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей;

• ставить проблему и, при необходимости, проводить исследование;

• сформировать умения реализации проектно-исследовательской деятельности;

коммуникативные УУД:

• уметь инициативно сотрудничать, учитывать разные точки зрения и мнения, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• формулировать собственное мнение, аргументировать, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

• работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• отображать в речи содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Комплекс разнообразных мероприятий, проводимых в данном модуле, направлен на развитие личностных качеств детей, повы­шение мотивации к изучению различных учебных предметов, формированию понимания метапредметности учебного процесса.

Содержание модуля.

В рамках работы модуля дети совершают туристическое путешествие вокруг Света. Каждый день посвящен определенной стране, мероприятия в этот день ориентированы на традиции, обычаи этой страны. Путешествие начинается и заканчивается в России – нашей Родине. За 15 дней дети посетят 4 материка и познакомятся с культурой 7 стран мира.

В первый день создается уголок отряда, в котором отражается название, девиз и эмблема туристической группы, разрабатываются кричалки и речевки. На информационном стенде помещается большая географическая карта мира, на которой флажками обозначены страны и маршрут путешествия. Карта может пополняться информацией о «посещенных странах» в виде фотографий, рисунков, отзывов, грамот и т.д. Выбирается капитан, в обязанности которого входит ежедневное распределение ролей в группе. Предлагаемые роли:

• Группа картографов (составление карт, схем, рисунков и т.п. о посещенной стране),

• Группа летописцев (ведение записей, заметок, впечатлений о посещенной стране),

• Фоторепортер (фиксация дел отряда на фото и видео),

• Инструктор по экологии, безопасности и порядку (следит за чистотой и порядком в кабинете отряда и в местах проведения мероприятий, отвечает за дисциплину),

• Инструктор по питанию (следит за чистотой и порядком в столовой, гигиеной детей, отвечает за речевку и благодарность работникам столовой),

• Группа критиков (подводит итог дня, анализирует проведенные мероприятия, составляет отзыв).

Капитан следит за общей организацией процесса и может выбирать для себя любую роль.

Примеряя на себя каждый день новую роль, ребенок учиться ставить необходимые цели в рамках одного направления, достигать их, используя различные средства, формирует представление о целостной картине мира, учиться работать в команде.

Продуктом работы модуля «Вокруг света за 15 дней» является коллективный творческий проект «Путевой дневник». Создание путевого дневника обеспечивают дети, которые в рамках своей роли каждый день заполняют его своими впечатлениями, чувствами, эмоциями от проведенного дня, вносят свои предложения и отзывы. Контролируют процесс руководители модуля. «Путевой дневник» может быть использован для улучшения работы в данном направлении в будущем с учетом пожеланий и отзывов детей.

Материально-техническое обеспечение программы