| Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ.
Рекомендательный библиографический указатель
“Если вы удачно выберете труд
и вложите в него душу,
то счастье само отыщет вас”.
К. Д. Ушинский Вместе с новыми экономическими отношениями безработица в нашей стране стала реальностью. И самыми неподготовленными к изменившимся условиям рынка труда, оказались выпускники общеобразовательных школ, средних специальных учебных заведений и вузов. Причина этого явления кроется прежде всего в отсутствии целенаправленной профессиональной ориентации школьников. Многие молодые люди впервые задумываются о выборе профессии буквально накануне получения аттестата зрелости. Правильно или нет был сделан выбор, молодые люди понимают лишь после окончания вуза или вовсе после нескольких лет работы по специальности. Как же избежать подобных ошибок? Чтобы уменьшить их вероятность учащимся в первую очередь нужна информация. Экономические изменения увеличили читательский спрос на информацию по профориентации. А возросшие требования к качеству знаний абитуриентов поставили перед выпускниками школ проблему подготовки к вступительным экзаменам. Данный библиографический указатель предлагает своим читателям пройти путь от выбора профессии до выбора учебного заведения. И ответить на вопросы: кем быть? куда пойти учиться? В указатели представлены как традиционные носители информации, так и современные: книги, журналы за последние 10 лет, компьютерные программы, адреса сайтов в Интернет. Предлагаемый материал собран и систематизирован по следующим разделам: “Выбор профессии”. Здесь Вы найдете рекомендации педагогов, психологов, профконсультантов касающиеся выбора Вашей будущей профессии. “Мир профессий”. В этом разделе приводится информация о наиболее востребованных и популярных профессиях, дается классификация профессий, указываются требования, которые профессия предъявляет к человеку. “Куда пойти учиться”. Именно здесь сосредоточены самые новые справочники об учебных заведениях страны, а также представлены адреса сайтов наиболее престижных вузов г. Белгорода. Внутри разделов материал расположен в логическом порядке: от общего к частному. Исключение сделано для раздела “Куда пойти учиться”: особенность его построения такова, что сначала приводятся сведения о вузах г. Белгорода, Белгородской области, а затем Москвы и Московской области и далее - России. Адреса Интернет-сайтов даны в алфавитном порядке.
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
I. ВЫБОР ПРОФЕССИИ Если ты с детства мечтал стать врачом или космонавтом, и до сих пор не сомневаешься в правильности своего выбора - у тебя нет проблем. Что бы ни говорили мама и бабушка, ты с упорством фанатика штудируешь учебники по химии или биологии, или посещаешь кружок “юный физик” и хорошо представляешь себе, что будешь делать по окончании школы. Если это так, то ты - счастливчик. Потому что многие ребята совершенно не представляют себе, “кем быть” и куда поступать и поступать ли вообще, когда прозвенит долгожданный последний школьный звонок. Хорошо, когда проблема выбора профессии тревожит - это означает твою социальную и психологическую зрелость. Хуже, если тебе пока все равно: мама за ручку отведет в юридический институт (потому что тебе “как бы нравится” история), а потом окажется, что ты терпеть не можешь перебирать нудные бумажки и общаться с людьми. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Такие ребята могут хорошо учиться, но они ничем не увлекаются, жизнь их довольно скучна или просто монотонна. Вот и не могут определиться, чем хотелось бы заниматься - потому что из того, что окружает их в мире, ничто не влечет особенно. Да и из чего выбирать? Как правило, они не знают, кем работает их папа, кто такой ихтиолог - и вообще мало ориентируются в мире профессий. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности. Им интересно все, они посещают одновременно три кружка, пять факультативов и десять спортивных секций. Более того, у них все получается. Как говорится, если человек талантлив - он талантлив во всем. За что ни возьмется этот чудо-ребенок - во всем добивается успеха. Однако... он тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь. Как же разобраться в себе? Психологи считают, что при выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. “Профессия должна быть ИНТЕРЕСНА. Если тебе нравятся животные, растения, то тебе будет интересно в своей профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если ты любишь технику - интерес к ней будет поддерживать тебя в деятельности инженера-конструктора или физика-теоретика. Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые “профессионально важные качества” - например, корректору важно внимание, художнику - образное мышление и т.д. Поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать, есть ли у тебя СПОСОБНОСТИ, соответствующие профессионально важным качествам. В ситуации сомнения выбирай ту профессию, где твои способности будут максимально реализованы, в этой деятельности ты добьешься наибольшего успеха. Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с твоим ЛИЧНОСТНЫМ, характерологическим типом. Скажем, если ты общителен - тебе больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив - не сможешь выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени. Итак, для того, чтобы выбрать профессию, необходимо прежде всего познать себя. Ты наверняка часто задаешь себе вопросы: “Какой я?”, “Кто я в этом мире?”, “Зачем я живу?”. Помочь лучше узнать себя и частично ответить на эти вопросы (полностью ты на них не ответишь никогда) поможет нехитрое упражнение: посмотри на себя глазами другого человека. Конкретного человека, которого ты хорошо знаешь - скажем, друга или соседа по парте, мамы или любимой девушки. Попытайся объяснить свои поступки так, как это сделал бы другой человек - не зная истинных мотивов. Ты поймешь, каким тебя видят другие люди, но, с другой стороны, избавишься от субъективизма, ведь в своем глазу, как известно, не видать и бревна. Твой характер пока только формируется, поэтому не надо наклеивать себе же ярлык и отказываться от профессии артиста только потому, что ты якобы “застенчив”. Борись, работай над собой, познавай себя. И помни, что психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты характера) - исключительно гибкие, изменяющиеся качества. Известно немало случаев, когда человеку, не имеющему способностей к музыке, но страстно желающему ею заниматься, удавалось развить музыкальный слух. Главное - интерес; запомни: способности формируются в деятельности. Привыкай работать, трудиться. На одних способностях далеко не уедешь. С другой стороны, интерес - вещь тоже не совсем устойчивая. Множество ребят думают, что любят какой-то учебный предмет, а на самом деле им очень нравится учитель. Кроме того, трудно понять, понравится ли тебе психология или та же экономика - ты ведь в школе не изучал ничего подобного... Для того, чтоб не ошибиться, надо расширять свой кругозор по отношению к миру профессий. Задавай взрослым людям вопросы об их профессиональной деятельности - как правило, люди с удовольствием рассказывают о своей настоящей работе и о студенческих годах. Тогда ты сможешь осознанно решить, интересна ли тебе данная область, или все, что ты знаешь о специальности, на которую подаешь документы - это ее название...” И всегда помни: окончательный выбор только за тобой, ибо выбирая профессию, ты выбираешь судьбу. Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции тебе) и обеспечивать максимальную реализацию твоих возможностей (пользу обществу). 1. Карьера. Основы профессионального самоопределения учащихся [Электронный ресурс]: учеб.-справ. пособие / авт.-сост. А. А. Симонова [и др.]; М-во образования Свердл. обл.- Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 1999. Вам предлагается принципиально новое учебно-справочное пособие.
Во-первых, это электронный вариант учебного пособия. Во-вторых, оно предназначено для всех категорий участников процесса обучения - учеников, их родителей и педагогов. В-третьих, в пособии отражены все основные аспекты теории, практики и методики профессиональной ориентации и профессионального самоопределения школьников с 8-го по 11-й класс. В четвертых, в содержании предлагаемого электронного учебно-справочного пособия отражены все компоненты реального образовательного процесса - диагностика, информирование, обучение, методическое и дидактическое обеспечение. Данное пособие разработано по заказу Министерства образования Свердловской области, и отбор материала большинства блоков осуществлялся в соответствии с региональным стандартом учебно-методической продукции. Представленные в пособии программы и комплекты диагностических материалов имеют сертификат Министерства образования Свердловской области. Данный программный комплект состоит из разделов предназначенных для учащихся, их родителей, педагогов. Кроме того, выделяются отдельные модули: профессиограммы, справочник по образовательным учреждениям Свердловской области “Карта”, сборник психологических тестов, развивающая игра “Дорогой товарищ король”, словарь терминов.
Авторы надеются, что данное пособие поможет учащимся сделать правильный выбор профессии, а родителям и педагогам быть компетентными в оказании помощи своим детям и ученикам в столь сложном деле, как профессиональное самоопределение. 2. Энциклопедия для детей. Дополн. том. Выбор профессии / гл. ред. Е. Ананьева ; гл. худож. Е. Дукельская.- М.: Аванта+, 2003.- 432 с.: ил.- Библиогр.: с. 423. Каждый день миллионы людей спешат на работу. Чем они занимаются? Любят ли свою работу? Стали бы они работать, имея достаточно средств к существованию? Как выбрали они род занятий, повторили бы вновь свой профессиональный путь или предпочли бы иной вид деятельности? Выбор профессии относится к одному из самых важных жизненных решений. Мы определяем для себя не только основное занятие, но и круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу. Эта книга поведает о том, что движет человеком при выборе профессии, какие неприятности могут подстерегать его, если выбор этот сделан необдуманно. Подскажет, что предпринять, если избранное дело оказалось не по душе. Покажет разные стороны профессионального выбора. Конечно, в одном издании невозможно охватить весь мир профессий. Поэтому эта книга лишь приоткроет занавесу над некоторыми его секретами, познакомит вас с основными сторонами человеческой деятельности. Как и любой путь, профессиональный начинается с выбора направления. А ведь предстоит еще освоить избранную специальность, найти применение своим знаниям и способностям. Впервые столкнувшись с проблемой поиска работы, необходимостью общаться с работодателем, входить в новый коллектив, легко растеряться. И хорошо, когда есть “карта”, позволяющая хотя бы примерно сориентироваться “на местности”. Авторы книги надеются, что эта книга кому-то поможет сделать свой выбор. 3. Климов, Е. А. Как выбирать профессию: кн. для учащихся ст. кл. сред. шк.- 2-е изд., доп. и дораб. / Е. А. Климов.- М.: Просвещение, 1990.- 159 с.: ил.- (О профессиях, производстве и людях труда). Автор книги - профессор МГУ имени М. В. Ломоносова, доктор психологических наук. Книга оригинально построена, ее можно не читать целиком. Она задумана так, чтобы читатели могли пойти по ее страницам разными путями в зависимости от своих личных особенностей и опыта. Но каждый получит достаточное представление о различных специальностях с их особыми требованиями к человеку, узнает о том, какие кадры необходимы обществу сейчас и какие потребуются в будущем. В конце книги дается “сводка-указатель основных идей книги”, которая отражает содержание: “Классификация профессий - карта для ориентировки в мире труда”, “Формула профессии - краткое обозначение подходящей для человека группы профессий”, “Выбор профессии - это проектирование трудового жизненного пути” и т.д. Если читатель откроет книгу и ознакомится с приведенными там установками выбора профессий, то получит надежный ориентир для самостоятельного определения жизненного пути. 4. Рогов, Е. И. Выбор профессии. Становление профессионала / Е. И. Рогов.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.- 336 с.: ил.- (Азбука психологии).- Библиогр.: с. 332-333. Как выбрать профессию, кем стать в будущем, чему посветить свою жизнь - вот вопросы, которые волнуют молодых людей на пороге окончания школы. Пособие является шестой книгой в серии “Азбука психологии”, предназначенной школьникам и тем, кто интересуется вопросами психологии. В ней автор знакомит своего читателя с основами выбора профессии, с вхождением молодого человека в трудовой коллектив. Но главное внимание уделено эволюции человека в процессе профессиональной деятельности. Пособие затрагивает и проблемы профессионального общения, знакомя с его видами, приемами, способами измерения и управления чувствами. В книгу включены также психологические упражнения и опыты по самовершенствованию, саморегуляции психических состояний, которые помогут читателю лучше понять, что происходит с человеком, его личностью во время приобретения профессионального мастерства. Психологические упражнения, тесты, помогут юношам и девушкам найти в себе склонности и интересы к тому или иному виду профессионального труда, осознать себя полноправным гражданином. 5. Поляков, В. А. Технология карьеры: практ. рук. / В. А. Поляков.- М.: Дело ЛТД, 1995.- 128 с.- Библиогр.: с. 102-103. Автор предлагаемой книги - один из ведущих российских специалистов по поиску, оценке и отбору персонала - является директором Международного агентства “Кадры”. Эта книга относится к новому для нашей страны жанру литературы о карьере. Конечно, много полезного для себя заинтересованный в карьере человек может почерпнуть из уже изданных работ, например из воспоминаний тех, кто сам добился больших успехов. Однако многим людям нужен самый обычный учебник по предмету, которому пока не учат ни в одной школе. Чтобы обойти конкурентов на рынке труда и получить интересующую вас работу, с которой вы будете успешно справляться, нужно обладать специальными знаниями и правильно ориентироваться в конкретной ситуации. Как правильно выбрать профессию, определить, какая карьера подходит вам? Как подготовить себя к этой карьере? Где искать подходящую карьеру? Как “подать себя” потенциальному работодателю? Что нужно сделать, чтобы из многих претендентов на должность выбрали именно вас? Как закрепиться на новой работе и превратить ее в очередную ступеньку в восхождения по лестнице карьеры? Ответы на эти и многие другие вопросы, связанные с самомаркетингом на рынке труда, вы найдете в этой книге. Эта книга полезна и молодым людям, выбирающим профессию, и уже сформировавшимся специалистам, желающим добиться успеха в карьере. 6. Баретт, Дж. Карьера: способности и выбор: тесты / Дж. Баретт ; пер. с англ. Ю. Р. Соколова.- М.: АСТ: Астрель, 2003.- 204, [4] с. Вы готовитесь к поступлению в престижное учебное заведение или ищите интересную, высокооплачиваемую работу? Хотите узнать, какая профессия принесет вам наибольших успех и удовлетворение? Тогда эта книга для вас! Книга известного британского психолога, автора многих бестселлеров и авторитетного консультанта солидных фирм по вопросу подбора персонала, поможет вам правильно оценить свои сильные и слабые стороны - в части способностей, мотивации, навыков, особенностей личности - и выбрать для себя нужное дело. Книга поможет вам понять: какова мотивация ваших поступков - что вы хотите делать; какими особыми способностями вы обладаете - что вы делаете лучше всего; каковы характерные свойства вашей личности - как вы делаете свою работу. С помощью специальных тестов и персональных анкет вы сможете по сочетанию своих способностей и свойств личности выбрать наиболее подходящую профессию - от водителя автобуса до зоолога. 7. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации: описание и рук. к использованию / отв. ред. А. Ф. Кудряшов; Государcтв. фонд содействия занятости населения СПб, СПб шк. психологического тестирования.- Петрозаводск: Петроком, 1992.- 318 с.: ил. В книге представлен большой и разнообразный комплекс методик, которые прошли массовую апробацию в работе психологов и доказали свою практическую ценность с точки зрения возможностей современной психоагностики. В комплекс вошли как психометрические, стандартизированные тесты, так и проективные методики разного рода. В методический перечень включены группы тестов, ориентированных на распознавание, диагноз развития и уровня зрелости основных психических систем человека - интеллекта и личности, на оценку межличностных отношений в коллективе и в семье. Кроме того, включены тесты на выявление профессиональной направленности личности, ее склонностей и готовности к занятиям в той или иной профессиональной сфере. Сборник адресован профессионалам-психологам, руководителям предприятий и организаций, школьникам старшего возраста, их родителям и учителям, а также всем, кто сталкивается с проблемой профессионального выбора и всем, кто интересуется психодиагностикой. 8. Рыхлевская, Е. Как выбрать профессию / Елена Рыхлевская // Абитуриент.- 2000.- N 9.- С. 14-17. Психологи считают, что при выборе профессии очень важно соответствии между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. Автор статьи - психолог-профконсультант, подробно рассматривает три основных правила выбора профессии. Профессия должна быть ИНТЕРЕСНА. Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые “профессионально важные качества”, поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать, есть ли у тебя СПОСОБНОСТИ, соответствующие профессионально важным качествам. Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с твоим ЛИЧНОСТНЫМ, характерологическим типом. Итак, для того, чтобы выбрать профессию, необходимо, прежде всего, познать себя. 9. Кирсанова, П. Чтобы карьера была успешной / Полина Кирсанова // Путеводная звезда.- 2002.- N 6.- С. 4-5. Чтобы окончательно определиться со своей будущей профессией, автор статьи считает, что нужно ответить всего лишь на три вопроса: кем вы хотите стать? кем вы можете стать? что для этого нужно сделать? Первый вопрос соответствует вашей профессиональной направленности, то есть вашим интересам, предпочтениям, желаниям, склонностям. Второй вопрос - связан с вашими способностями и возможностями. Третий вопрос - связан с выбором вуза и специальности. Так что дерзайте, все в ваших руках. 10. Решетов, Е. Выбирай или проиграешь! / Е. Решетов // Абитуриент.- 2004.- N 3.- С. 2-5. Самая распространенная причина трудностей с выбором подходящей профессии - нехватка знаний о себе. У многих нет базы для принятия решения, поскольку отсутствуют явные интересы или увлечения. Как же быть в таком случае? Конечно, надо пробовать разобраться в себе. Определенные предпочтения у вас все же имеются: какая-то деятельность наверняка привлекает больше, какая-то меньше. А раз так, то можно попытаться выявить область ваших интересов. Автор статьи предлагает в помощь, воспользоваться классификацией профессий, разработанной академиком Е. Климовым. Все специальности он разделил на пять больших групп в зависимости от содержания труда. В статье рассмотрена каждая группа в отдельности и с помощью наводящих вопросов постарайтесь выяснить, какая из них интересует вас в большей степени. 11. Решетов, Е. Такие разные способности / Е. Решетов // Абитуриент.- 2003.- N 4.- С. 27-30. Выбор профессии - уравнение как минимум с тремя неизвестными. Решить его надо таким образом, чтобы выбранная профессия отвечала вашим интересам, склонностям и способностям. Наиболее трудно определить свои способности. Они бывают общие и специальные. Общие (целеустремленность, собранность, вдумчивость, внимательность и т.д.) нужны представителям всех специальностей. Определить их достаточно легко. Но что такое специальные способности, как их выявить? Об этом вы узнаете, прочитав статью. 12. Прокофьева, Т. Н. Психологические типы и способности к профессии / Т. Н. Прокофьева // Абитуриент.- 2003.- N 11.- С. 22-26. Каждый встречал в жизни людей, которые достигли в чем-то немалых успехов, причем удалось им это без видных усилий, как бы играючи. Это не значит, что они не прикладывали труда. Прикладывали и прикладывают. И немало. Но труд этот доставляет такое удовольствие, что они часто не могут поверить, что именно эту сферу деятельности и надо связывать с профессией. А есть и другие, которые честно трудятся, работают от зари до зари. Вроде бы и работа достойная, и зарабатывают на жизнь, но взгляд у них потухший: не любят они свое дело. В чем причина? Понятно: просто они не на своем месте. Очень важно с самого начала найти жизненную дорогу и дело по душе Лучше выбрать профессию, подходящую вам по психологическому типу личности. Авторы статьи попытались рассказать все об особенностях психологических типов и показать, какие профессии лучше выбирать.
II. МИР ПРОФЕССИЙ Мир профессий насчитывает свыше 50 тысяч профессий и не является чем-то застывшим. Он динамичен, появляются и развиваются новые виды деятельности, отмирают и исчезают устаревшие, дробятся или объединяются реально существующие. Сориентироваться и разобраться в огромном мире профессий поможет их классификация, предложенная профессором МГУ им. М. В. Ломоносова Е. А. Климовым, и построенная по четырем признакам: предмет труда; цель труда; орудия (средства) труда; условия труда. “По предмету труда профессии делятся на пять типов: “ЧЕЛОВЕК - ТЕХНИКА” Предмет труда: технические системы, машины, механизмы, агрегаты. Общие требования к работникам: физическая и психологическая выносливость; стойкая работоспособность; уравновешенность; физическая сила; хорошее слуховое, зрительное и мышечное восприятие; распределенное внимание; достаточно высокое интеллектуальное развитие.
Цель труда: распознавать, различать, оценивать, разбираться, организовывать, оказывать влияние, перемещать, придумывать, находить. Орудия труда: ручные, машины, автоматы. Условия труда: в закрытом помещении с нормальным микроклиматом, в закрытом помещении с резким изменением микроклимата, на высоте, на открытом воздухе. Примеры профессий: наладчик, автослесарь, водитель, радиомонтажник, инженер-конструктор, швея-мотористка. “ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК” Предмет труда: человек, группы людей, коллективы (бригада, класс, хор и т.д.). Общие требования к работникам: высокие моральные качества, доброжелательность, вежливость, психологическая сдержанность, воспитанность, выдержка. Цель труда: распознавать, разбираться, проверять, организовывать, оказывать влияние, изобретать, придумывать, находить новые варианты. Условия труда: повышенная моральная ответственность, микроклимат бытового помещения, на открытом воздухе. Примеры профессий: учитель, воспитатель, тренер, врач, медсестра, юрист, следователь, военнослужащий, менеджер, официант, продавец, проводник, стюардесса, библиотекарь, экскурсовод. “ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА” Предмет труда: земля, вода, атмосфера, полезные ископаемые, различные живые организмы и биологические процессы. Общие требования к работникам: любовь, к животным и растениям; физическая выносливость; высокая работоспособность; терпимость; инициативность; способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; хорошее воображение; оперативное наглядно-образное мышление. Цель труда: приобретать, придумывать, находить новые варианты и образцы, конструировать, распознавать, различать, оценивать, разбираться, проверять, преобразовывать, обрабатывать, оказывать воздействие, перемещать. Орудия труда: ручные, механические и автоматизированное оборудование. Условия труда: на открытом воздухе, в необычных условиях, в помещениях с микроклиматом бытового типа, а также в условиях, требующих повышенной моральной ответственности. Примеры профессий: агроном, агрохимик, зоотехник, цветовод, ветеринар, биолог, микробиолог, эколог, садовод, овощевод, птицевод. “ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА” Предмет труда: условные обозначения, шифры, коды, языки, формулы, речь, письменность, символы, схемы, графики, ноты. Общие требования к работникам: дисциплинированность, пунктуальность, стойкая работоспособность, аккуратность, оперативная память, устойчивое концентрированное внимание, способность оперировать представлениями. Цель труда: разбираться проверять, обрабатывать, оказывать воздействие, преобразовывать, изобретать, придумывать, находить новые варианты и образцы. Орудия труда: ручные, автоматизированное и механическое оборудование, функциональные средства человека. Условия труда: микроклимат бытового помещения, повышенная моральная ответственность. Примеры профессий: технический редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, переводчик, программист, экономист, кассир, лингвист, конструктор, чертежник, штурман, закройщик, радист, стенографист, телефонист. “ЧЕЛОВЕК - ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ” Предмет труда: художественные образы, закономерности создания и восприятия художественных образов. Общие требования к работникам: впечатлительность, эмоциональность, трудоспособность, оперирование средствами эстетического воздействия, художественные способности. Цель труда: преобразовывать, организовывать, оказывать влияние, воздействовать, находить новые способы и варианты. Орудия труда: ручные, функциональные средства человека, механизированное оборудование. Условия труда: повышенная моральная ответственность, микроклимат бытового типа, необычные условия, на открытом воздухе. Примеры профессий: художник, скульптор, журналист, модельер, писатель, хореограф, композитор, парикмахер, закройщик-портной, дизайнер, ювелир, актер, гравер, реставратор, цветовод-декоратор, живописец по росписи фарфора, шлифовщик по камню”. ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА 13. Мир профессий: человек - техника / [сост. В. Е. Гаврилов; науч. ред. Г. С. Белов; худож. Ю. Марков].- М.: Мол. гвардия, 1987.- 350 с.: ил. 14. Мир профессий: человек - техника / [сост. Р. Д. Каверина; науч. ред. С. Я. Батышев; худож. Ю. Марков, Ю. Архангельский].- М.: Мол. гвардия, 1987.- 350 с. : ил. Мир технике огромен. Чтобы познакомить молодых с возможно большим числом технических профессий и специальностей, в издании “Мир профессий” о них рассказывается в двух книгах “Человек техника”. Представлены профессии, которые связаны с созданием, использованием, обслуживанием самых разнообразных технических устройств и в которых технические механизмы играют не второстепенную, подсобную роль, а являются объектом и продуктом труда человека. В первой книге - это профессии электроэнергетики и радиоэлектроники, топливной и горнорудной промышленности, строительства, транспорта и связи - то есть таких отраслей народного хозяйства, которые необходимы для жизнедеятельности других отраслей: металлургии, машиностроения, металлообработки, деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной и легкой промышленностей и т.д. Во второй книге рассказывается о тех, кто варит металл и производит химические изделия, строит корабли и собирает часы, выпускает ткани и вяжет трикотаж, делает книги и превращает дерево в удивительные предметы, очень нужные современному человеку. Описание профессий каждой отрасли предваряются вступительной обзорной статьей, в которой даются сведения об истории профессий, о целях труда, о структуре профессиональной деятельности. Внутри каждого раздела, объединяющего профессии одной отрасли, описания профессий даны в порядке, по возможности отражающем или логику производства, или логику перехода от более общего к более частому, от основных профессий отрасли к тем, которые имеют функции обслуживания. В описании каждой профессии авторы, старались придерживаться единой структуры изложения - рассказывали о целях, орудиях труда, об основных производственных операциях. Уделено внимание и психофизиологическим требованиям профессий к человеку. По возможности приводятся данные о перспективе развития профессий, трудностях и привлекательных сторонах. 15. Чернышева, Л. CARданный доктор / Любовь Чернышева // Куда пойти учиться.- 2000.- N 20 (май).- С. 48-50. Раньше к профессии слесаря по ремонту автомобилей существовало пренебрежительное отношение. Считалось, что ремонтировать машины - удел тех, кто не сумел получить водительские права. Сегодня устройство новых моделей отечественных и иномарок становится все сложнее, а профессия автослесаря - все более престижной. Из ряда рабочих специальностей она постепенно переходит в ранг инженерных. Подробно познакомиться с профессией и специализациями автослесаря можно, прочитав данную статью. 16. Колодин, Е. Тише едешь - дальше будешь! / Евгений Колодин // Куда пойти учиться.- 2002.- N 29 (июль).- С. 12-18. В России понятие “автомобильный бизнес” подразумевает самые широкие перспективы: от открытия небольшой автомастерской до менеджерской работы в представительствах солидных компаний вроде “Сумбару” или “Дженерал моторс”. Каждый автобизнесмен выбирает свой путь карьерного роста. Одни успешно “стартуют” со средним профессиональным образованием. В “багажнике” других - колледж или профильный вуз. В статье представлены пути получения профессии-автомеханика от краткосрочных курсов до высшего образования. Информация представлена администрацией учебных заведений. 17. Морозов, Д. Car-Man, или как попасть под машину / Д. Морозов // Карьера.- 1998.- N 9 (дек.).- С. 72-77. В статье речь идет о профессии авторемонтник. Авторемонтник - понятие емкое и трудно поддающееся классификации. Особенно если он специализируется на “народных” марках типа “Жигулей” и “Москвичей”. Здесь, как правило, хороший специалист - универсал. Он не ограничивается ремонтом только мотора, кузова или ходовой части. Профессионал должен уметь делать все. В этом случае можно говорить, что машину он знает как свои пять пальцев. Слесаря, работающие с дорогими иномарками, - более узкие специалисты. Их условно подразделяют на тех, кто занимается техническим обслуживанием автомобиля, и тех, кто автомобиль ремонтирует. К первой группе специалистов относятся - диагносты, электрики и ходовики. Ко второй - жестянщики, маляры и арматурщики. Автор статьи не только рассказывает о профессии, но и предлагает учебные заведения, где можно приобрести профессию автослесаря. Тест “Стоит ли вам идти в автослесари?” поможет определить правильность вашего выбора. ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК 18. Мир профессий: человек - человек / [сост. Р. Д. Каверина; науч. ред. Л. М. Зюбин; худож. Ю. Маркаров]. - М.: Молодая гвардия, 1986.- 300 с. Сюда вошли профессии, представители которых в процессе своей деятельности постоянно и непосредственно общаются с другими людьми. Другой человек или группа людей (ученики одного класса, группы экскурсантов, пассажиры поезда, покупатели и т. д.) являются предметом их особого внимания и заботы. Эта книга расскажет о труде учителя и воспитателя, врача и тренера, работников сферы обслуживания, юриста и многих других представителях профессий так называемой непроизводственной сферы, о тех, кто должен быть особенно внимательным и благожелательным к людям, обладать терпением и выдержкой, уметь хорошо владеть собой, кому необходимы душевная теплота и чуткость, бескорыстное стремление нести людям радость и добро, умение разделить с ними житейские тревоги и заботы. Эта книга поможет вам проникнуть в разнообразный и сложный мир профессий типа “человек-человек”, разобраться в себе, ответить на вопрос - хочу ли я, могу ли я избрать ту или иную профессию, доставит ли она радость мне и смогу ли я по-настоящему быть в этом качестве полезным людям. Внимательно читая книгу, вы больше, чем раньше, задумаетесь о себе, о своем характере, о тех его особенностях, которые люди любят и ценят, и о тех недостатках, которые затрудняют ваше общение с другими. Книга поможет задуматься о себе как о человеке, о своем призвании, внесет свой вклад в ваше самовоспитание. Профессий типа “человек-человек” несколько сотен. Обо всех в одной книге рассказать просто невозможно. Поэтому авторы издания решили познакомить читателей с наиболее типичными, широко распространенными и в настоящее время особенно необходимыми в народном хозяйстве и которыми молодежь овладевает во многих учебных заведениях страны. Исходя из особенностей профессий и требований, которые они предъявляют человеку, из того общего, что свойственно некоторым профессиям, они объединены в этой книге в пять групп: медицинские профессии, сферы обслуживания, культпросветработы, юстиции и педагогические. 19. Литвак, М. Е. Профессия - психолог / М. Е. Литвак.- Ростов н/ Д: Феникс, 1999.- 350 с.: ил.- (Образование и карьера). Тем, кто сомневается в выборе профессии, эта книга поможет избавиться от колебаний; для тех, кто уже точно знает, что не будет профессиональным психологом, эта книга станет кратким пособием по психологии. В ней дано определение психологии как науки, указаны сферы ее применения в современной жизни, перспективы развития и возможности трудоустройства по данной специальности. Книга знакомит с краткой историей психологии, в ней даны не только библиографические сведения, но и некоторые практические вещи. Абитуриенты познакомятся с наиболее выдающимися деятелями психологии и той ролью, которую они сыграли в развитии человечества. Ведущие психологи - Сократ, Джемс (от которого идут все направления), Ле Бон (психология толпы), Фрейд (медицина и социология) и др. Книга не только рассказывает, чем занимается современный психолог, но и дает возможность абитуриенту попробовать себя в роли психолога в двух основных направлениях деятельности: психолог-диагност и психолог-тренер. Для этого приведены некоторые психологические тесты и психологические игры. Книга расскажет, где можно работать психологу и на конкретных примерах покажет возможности психолога в различных сферах жизни: в школе, спортивной команде, силовых структурах, на производстве, в банке, лечебных учреждениях, правительственных структурах. Психолог и семья. Психология в бизнесе, юриспруденции, политике и др. Книга имеет не только теоретический, но и практический характер. В ней рассказано, что нужно сделать, чтобы стать психологом. Основной путь - психологические факультеты. И показано, что есть и другие пути: врач - психолог, педагог - психолог, физик - психолог, экономист - психолог и др. Кроме того, в приложении даны программа по психологии для поступающих на психологические факультеты (отделения) вузов и простейшие психологические тесты. 20. Шестак, Н. Хочу быть психологом / Н. Шестак // Куда пойти учиться.- 1998.- N 43 (нояб.).- С. 30-31. В числе “модных” профессий, таких как, например, менеджер, юрист, экономист, оказалась и профессия психолога. На немногочисленных в прошлом психологических факультетах всегда был большой конкурс, а сейчас количество факультетов психологии значительно возросло за счет негосударственных вузов, которые, несмотря на высокую стоимость обучения, также не испытывают недостатка в студентах. Но если спросить абитуриентов, желающих стать психологами, как они представляют себе будущую профессию, то многие скажут: “Я буду работать с людьми, помогать им выходить из сложных и конфликтных ситуаций”. При этом психологов часто путают с психотерапевтами - как правило, врачами с высшим медицинским образованием. В чем заключается работа психолога и что изучает психология? На эти вопросы поможет ответить данная статья. 21. Печникова, М. Профессия - психолог / М. Печникова // Лазурь.- 2001.- N 8 (авг.).- С. 26-27. В последнее время одной из самых распространенных и престижных стала профессия психолога. Но что мы знаем о ней? Многие считают, что это человек, который может управлять другими людьми, гипнотизировать их и использовать полученные знания себе на пользу. Так ли это? Автор статьи рассказывает о содержании деятельности профессии психолога, о предъявляемых требованиях к индивидуальным особенностям специалиста, о медицинских противопоказаниях данной профессии. В конце статьи автор предлагает тест, помогающий выяснить, есть ли у вас способности в области психологии. 22. Шмидт, В. Р. Психолог: профессия и специализация / В. Р. Шмидт // Абитуриент.- 2002.- N 1.- С. 23-26. Что мешает человеку выбрать профессию? Препятствий не мало: отсутствие необходимого учебного заведения, несогласие родителей- Но одно из главных - недостаток информации.
Все профессии имеют специализации. Выбирая профессию, желательно представлять, какие специализации в ней существуют, в противном случае интересную профессию можно просто “пропустить”. В статье приводится перечень специальностей профессии “психолог”, утверждённых Всероссийской аттестационной комиссией, а так же государственных вузов, которые осуществляют подготовку по этим специальностям. 23. Упоров, И. В. Профессия - юрист / И. В. Упоров.- М.: АСТ; Ростов н/Д: Феникс, 1999.- 407 с.: ил.- (Образование и карьера).- Библиогр.: с. 405. Молодой человек, заканчивающий школу и вступающий на дорогу самостоятельности, становится перед чрезвычайно серьезным выбором - какой деятельности посвятить свою жизнь. Эта книга поможет сделать такой выбор - в пользу профессии юриста. В книге в самых разных аспектах раскрывается профессия юриста и все, что необходимо для ее получения. Дается краткий экскурс в историю юриспруденции. Характеризуются различные стороны юридической деятельности и ее перспективы. Приводятся перечни государственных и негосударственных российских учебных заведений, где готовят профессиональных юристов, а также сведения о правилах приема в них. Излагаются примерные программы вступительных испытаний (экзаменов), краткий курс начальной юридической подготовки, подробные рекомендации по подготовке к поступлению на учебу, тесты для самопроверки. В целом книга содержит максимум информации, необходимой для подготовки и поступления на юридический факультет. 24. Трубицына, М. Как стать юристом / М. Трубицына, Ю. Игнатьева // Куда пойти учиться.- 2000.- N 21 (май).- С. 2-3. Работа юриста давно вызывает любопытство в обществе и даже обрастает мифами. Во-первых, романтика. Во-вторых, гонорары. Но вернемся с небес на грешную землю. Юриспруденция - это огромная и очень сложная общественная структура. В ней работают сотни тысяч специалистов, занимающихся совершенно различными делами. Лишь немногих страна знает поименно, и размеры их заработков, к сожалению, не являются нормой для рядового служителя правосудия. Это минус. Однако есть и плюсы. Став юристом или даже только обучаясь этой профессии, вы неизбежно разовьете свой природный интеллект, что само по себе вызывает уважение. Юристы первыми стоят в списке тех, кого принято именовать “интеллектуальная элита общества”. Какими же качествами должен обладать потенциальный юрист? Как выбрать юридический вуз? На эти и другие вопросы ответит автор этой статьи. 25. Трубицына, М. Для тех, кто выбирает юридическую специальность / М. Трубицына // Куда пойти учиться.- 1998.- N 46 (нояб.).- С. 26-27. Прежде чем сделать такой выбор, обязательно проанализируйте, подходит ли вам эта профессия. Юрист должен иметь развитое логическое мышление, быть организованным, внутренне и внешне стремиться к порядку, иметь прирожденное чувство справедливости, сострадания и человечности, быть способным чувствовать чужую боль. Работа юриста сложна и не всегда приносит моральное удовлетворение. Юристу чаще других приходится сталкиваться с отрицательными проявлениями человеческой натуры: обманом, невежеством, подлостью, легкомыслием, с тем, что называется изнанкой жизни. Многих школьников, стремящихся попасть в юридический вуз, привлекает романтика этой профессии, хотя их представление о работе юриста весьма поверхностно. В результате, даже получив желанное образование, они не всегда находят себя в этой профессии и вынуждены заниматься совсем другим делом. Поэтому не стоит гнаться за модой и стремиться поступить на юридический факультет только потому, что многие стремятся к этому. Взвесьте все “за” и “против”. Автор статьи поможет вам сделать правильный выбор, рассказав об особенностях юридических специальностях, таких как, следователь, прокурор, судья, адвокат, нотариус, юрисконсульт. 26. Муханов, В. Юристы об Alma mater и о себе / В. Муханов // Абитуриент.- 2003.- N 4.- С. 5-10. Профессия юриста - одна из наиболее популярных у сегодняшних абитуриентов. В этом она уступает лишь специальностям экономической сферы. Грамотные юристы нужны всегда, а особенно в период социальных потрясений и изменений. Востребованностью на рынке труда, а также стабильно высокой зарплатой во многом объясняется желание молодых людей получить эту профессию. Тем, кто решил стать юристом, приходится преодолевать немалые конкурсы при поступлении в вузы - в некоторых он достигает десяти и более человек на место. Как известно, спрос рождает предложение, поэтому во многих “неюридических” вузах открываются факультеты, готовящие юристов. И, к сожалению, качество обучения во многих из них остается желать лучшего. Как выбрать вуз и не ошибиться? Как построен в нем учебный процесс? Нравиться ли студентам учиться в этом вузе? Какие возможности открываются перед выпускниками? Автор статьи предоставил слово тем, кто уже знает ответы на эти вопросы, выпускникам юридических вузов. 27. Ильичев, В. С точки зрения права / В. Ильичев // Обучение в России.- 2004.- N 12 (дек.).- С. 56-57. В постперестроечное время казалось, кроме экономистов и юристов, иных специальностей не существует. Во всяком случае, абитуриенты штурмовали юридические вузы. Профессия юриста считалась крайне респектабельной, перспективной и высокооплачиваемой. Собственно говоря, с этим трудно поспорить, и сейчас право по-прежнему в цене, и вузы юридического профиля отнюдь не испытывают недостатка в студентах. А что же рынок труда начала нового века? В состоянии ли он удовлетворить амбиции и ожидания тысяч молодых дипломированных правоведов? И что делать выпускникам средних школ: есть ли смысл сегодня получать профессию юриста? Автор статьи может лишь посоветовать, самостоятельный выбор - за вами. Но какой бы вы выбор ни сделали, профессию юриста всегда будет в числе перспективных, уважаемых и нужных людям и обществу. ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА 28. Мир профессий: человек - природа / [сост. С. Левиева ; науч. ред. А. П. Беляева ; худож. Ю. Маркаров ].- М.: Молодая гвардия, 1985.- 383 с.: ил. Книга знакомит с профессиями, основным предметом труда которых являются природные явления, процессы, совершающиеся во взаимодействии человека с природой.
Все профессии рабочих, специалистов со средним и высшим образованием систематизированы в четыре большие раздела. В первый раздел вошли профессии, связанные с растениями и растениеводством, с животными и животноводством, лесным хозяйством, организмом человека, с клеткой, микроорганизмами и окружающей средой. Во втором разделе рассказывается о профессиях, представители которых занимаются эксплуатацией, техническим обслуживанием и ремонтом машин, механизмов и оборудования, применяемых в сельском хозяйстве, электрификацией, связью и мелиорацией. В третьем разделе даются профессии, связанные со следующими производствами: мукомольно-элеваторным, хлебопекарным, макаронным, мясомолочным, сахара, кондитерским, микробиологическим и переработкой рыбы. В четвертый раздел включены профессии, областью деятельности которых являются поверхность, недра, воздушная и водная оболочки земли. Основными критериями отбора профессий в книге являлись массовость, перспективность, широта профиля, общность содержания труда, формы подготовки, уровень квалификации, межотраслевая и отраслевая специализация. В данном издании представлены профессии, играющие ведущую роль в развитии сельского хозяйства, в том числе профессии для растениеводства, животноводства, мелиорации, эксплуатации, технического обслуживания и ремонта машин, механизмов и оборудования, применяемых в сельском хозяйстве, хранения и переработки сельскохозяйственных продуктов. В зависимости от интереса к той или иной профессии, способностей и возможностей юноши и девушки могут приобрести профессии садовода, тракториста-машиниста, оператора машинного доения, оператора птицефабрик, слесаря по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования, агронома, инженера-механика и другие. 29. Решетникова, Т. Чтобы ромашки не спрятались и лютики не поникли: профессия - флорист / Т. Решетникова // Куда пойти учиться.- 2000.- N 10 (март).- С. 21-22. Если даже самый скромный букет всегда был для вас лучшим подарком, если друзья восхищаются вашей фантазией и тонким вкусом, если общение с цветами неизменно приносит вам радость - может быть, стоит сделать увлечение своей профессией? Автор статьи предлагает вам выбрать профессию флориста. Флористы украшают интерьеры офисов, магазинов, квартир живыми, искусственными и сухими растениями. Одни специализируются на комнатных цветах, другие - на озеленении ландшафта. Есть специалисты по оформлению выставок, конференций, презентаций, свадеб. Настоящие флористы умеют не только составлять подарочные букеты и бутоньерки для торжественных случаев. Важная составляющая профессионального успеха - умение работать не только с цветами, но и с людьми, которые их покупают. 30. Гилярова, К. Цветочная профессия / К. Гилярова // Куда пойти учиться.- 2004.- N 28 (июнь).- С. 22-23. Фитодизайнер? Флорист! Термином “фитодизайн” принято обозначать проектирование и оформление пространства при помощи растений. Специалистов, которые создают композиции, букеты, прочие изделия из цветов и других природных материалов, называют флористами. Работают они и с комнатными растениями. Только, конечно, не в открытом грунте, не на улице, а в помещении. Вообще, озеленение и декор интерьера находятся на пересечении флористики и ландшафтного дизайна. Крупные здания, торговые центры оформляет ландшафтный архитектор, территории поменьше специалист по цветам. Без флориста не обходится ни один праздник. Его услугам пользуются при организации выставок, концертов, показов мод, в магазинах и ресторанах. Что выбрать? Автор статьи предлагает ряд профессиональных курсов, обучающих флористике и фитодизайну. 31. Горяшко, А. Профессия - эколог / Александр Горяшко // Абитуриент.- 2003.- N 12 (дек.).- С. 2-5. Школьники, собирающиеся стать экологами, как правило, обосновывают свое стремление любовью к природе и беспокойством за ее будущее. Мотивы эти, безусловно, благородны, но при этом необходимо учитывать весьма важное обстоятельство. Выбирая профессию эколога, вы выбираете не только романтическую жизнь на лоне девственной природы, но и утомительный кропотливый труд в лабораториях, на производстве, в общении с людьми, часто настроенными негативно или, в лучшем случае, просто не понимающими ваших целей и задач. Если вы собираетесь связать свою жизнь с экологией. Надо решить - с какой именно областью. Автор статьи поможет выбрать область деятельности, где востребована профессия - эколог; конкретный вуз, где готовят специалистов экологов; обрисует перспективу трудоустройства. 32. Колядина, Е. Профессия будущего - эколог / Е. Клядина // Cosmopolitan.- 2000.- N 8 (авг.).- С. 103-105. Вообще, эта профессия называется “инженер-эколог по защите окружающей среды”. В последние годы в нашей стране она стала приобретать фантастическую популярность. Если ты твердо решил защищать Землю от антропогенного (то есть человеческого) воздействия, подумай по душе ли тебе такие науки, как химия, физика, биология, - именно они станут базисными в твоем пятилетнем обучении. И будет ли тебе интересно заниматься сложными компьютерными расчетами потоков загрязняющих веществ, сточных вод и отходящих газов, которые придется производить по заказу какого-нибудь торфоперерабатывающего завода. Если на все эти вопросы ты ответишь утвердительно, самое время выбрать, чем конкретно тебе хотелось бы заниматься по окончании учебы. Автор статьи посвящает своих читателей в профессиональную деятельность инженера-эколога. 33. Колодин, Е. Рыцари на страже природы / Евгений Колодин // Куда пойти учиться.- 2003.- N 4 (янв.).- С. 10-11. Природные аномалии, нефтяные пятна, радиация, выбросы вредных веществ. С таким “багажом” человечество вошло в XXI век. Технический прогресс, конечно, не остановить. Но снизить его негативное воздействие на окружающую среду можно. Этим занимаются специалисты - экологи. С какими проблемами сталкивается эколог в своей работе? В чем заключается изучение окружающей среды? Не вредна ли профессия для здоровья самого специалиста? На эти и другие вопросы отвечает автор данной статьи. ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА 34. Мир профессий: человек - знаковая система / [сост. С. Н. Левиева, В. С. Шнейдеров; науч. ред. В. В. Шапкин; худож. Ю. Маркаров, Ю. Архангельский].- М.: Молодая гвардия, 1988.- 351, [1] с.: ил. Ученые считают, что у нашего современника в двести раз больше возможностей для выбора профессии, чем у предка, жившего сто лет назад. Сколько же надо знать профессий и специальностей, чтобы сделать сознательный выбор! И нередко получается, что, избегая напряженной ситуации выбора, молодой человек отказывается от самостоятельного решения. Школа, Дома и Дворцы пионеров, издательства делают все возможное, чтобы расширить для вас знакомство с миром профессий. Эту задачу преследует и это издание. В этой книге рассказывается о профессиях, где человек взаимодействует со знаками и знаковыми системами: буквами, цифрами, формулами, символами и изображениями, используемыми в проектах, схемах, картах и так далее. К таким профессиям относятся: корректоры, библиографы, архивисты, лингвисты, историки, математики, физики и химики и т. д. Рассказывая о каждой профессии, авторы книги придерживались определенной структуры описания: место данной профессии в народном хозяйстве, ее значение, краткие исторические данные о ее возникновении и развитии; предмет, цель и основные орудия труда, основные производственные процессы; психофизиологические требования к человеку (особенности восприятия, памяти и воображения, мыслительной деятельности и внимания, движений, качества личности); трудности профессиональной деятельности и привлекательные ее стороны, формы профессионального обучения. 35. Хачатурян, Ю. Профессия - лингвист / Юлия Хачатурян // Абитуриент.- 2004.- N 11.- С. 12-14. Язык - не просто средство общения. Он, подобно зеркалу, отражает культуру народа, его традиции, менталитет, накопленный исторический опыт- Мелодичный французский, кажется, вобрал в себя романтизм Парижа. Строгий немецкий передает дисциплинированность и пунктуальность своей нации. Динамичный и легкий итальянский переполнен темпераментом тех, кто говорит о нем- Овладеть иностранным языком может каждый, однако не каждому дано понять его красоту и гармонию, постичь глубинный смысл слов и выражений, оценить строгость и стройность звуков и интонаций... Тот же, кто обладает этим даром, может быть уверен, что из него получится прекрасный лингвист. Кто такой лингвист? Как выбрать вуз? Что изучают будущие лингвисты? На эти и другие вопросы ответит автор статьи. 36. Черномыс, О. Язык - это профессия / О. Черномыс // Обучение в России.- 2003.- N 5 (май).- С. 32-34. Появившиеся в России в последние годы многочисленные языковые курсы и школы, открывшаяся возможность учить иностранные языки за рубежом никоим образом не умаляют популярности лингвистических вузов. Ведь сюда идут не просто те, кому в дополнение к основному образованию хочется научиться говорить на иностранном. В приемных комиссиях этих институтов толпятся юноши и девушки, желающие связать с иностранными языками всю свою профессиональную жизнь и карьеру. Автор статьи отвечает на вопрос, как стать лингвистом. В статье дан перечень педагогических и лингвистических вузов, рейтинг Минобразования, 2001. 37. Венц, А. Н. Профессия - программист / А. Н. Венц.- М.: АСТ; Ростов н/Д: Феникс, 1999.- 382 с.: ил.- (Образование и карьера). Сегодняшний день и недалекое будущее открывает перед нами сияющие горизонты программирования следующего века. Это программирование потребует себе на службу миллионы программистов, охватывая все стороны жизни человечества. Книга рассказывает о преимуществах и сложностях профессии программиста. Кроме первой главы, имеющей описательный характер и коротко рассказывающей об истории развития программирования, остальные главы имеют чисто прагматическую направленность. Главы полностью описывают нишу, занимаемую современными программистами в России и за рубежом. Они помогут любому человеку получить подробные сведения о профессии программиста, трудностях и положительных моментах. Книга позволит взвесить свои силы и сделать выбор. 38. Михалев, А. “Компьютерщик” - это звучит модно / А. Михалев // Абитуриент.- 2004.- N 10.- С. 14-19. Компьютеры нынче в большой моде. Современная молодежь жизни без них не представляет. И справедливо полагает, что они необходимы в любой области деятельности. В своем, вполне обоснованном, стремлении связать трудовую жизнь с компьютерами молодые люди часто совершают ошибки. Одна из них - выбор “компьютерных профессий”. За понятием “компьютерные профессии” кроется огромное количество различных специальностей, часто весьма далеких друг от друга. В статье дается информация о “компьютерных” специальностях таких, как программист, системный администратор, дизайнер веб-сайтов, верстальщик, электронщик. 39. Лазарева, М. Я выбираю работу с компьютером / М. Лазарева // Лазурь.- 2002.- N 8.- С. 28-29. На решение о выборе будущей специальности влияет многое, в частности престиж профессии. Сейчас многих интересует деятельность, связанная с компьютерами. Это и понятно. Наверное, только ленивый не играет нынче в компьютерные игры, не осваивает лабиринты Интернет-сети. Так почему бы не перенести свое увлечение в профессиональную сферу, тем более что это модно и престижно. Но для работы с компьютером требуются особые качества, и поэтому не все могут стать замечательными программистами и системщиками. Авторы статьи знакомят с некоторыми специальностями, связанными с работой на компьютере, таких как программист (компьютерщик, системщик), оператор ЭВМ, специалист по защите информации в компьютерных сетях (цифрайзер). И предлагают пройти тест на оценку профессионально важных качеств людей, работающих в системе “Человек-техника”. Тест учитывает следующие параметры: интерес к технике; быстрота принятия решения (реакция); внимание; склонность к разнообразной работе; техническая грамотность. ЧЕЛОВЕК - ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ 40. Мир профессий: человек - художественный образ / [сост. А. И. Смирнов; науч. ред. В. В. Шапкин ; худож. Ю. Маркаров, Ю. Архангельский].- М.: Мол. гвардия, 1987.- 383 с.: ил. Традиционно труд представителей профессий - “человек - художественный образ”, а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове “художник”, воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Трудно сразу перечислить те сферы нашей жизни, где искусство присутствует, действует, вдохновляет, украшает. Можно сказать, что человеческая жизнь немыслима без искусства. Благодаря труду представителей профессий художественного профиля живет и развивается вся современная художественная культура Мастерства, профессионалы создают произведения искусства или привносят в деятельность других людей художественные ценности. Эти специалисты изучают памятники искусства прошедших эпох и явления современной художественной жизни, помогая нашему познанию, оценивая произведения искусства, формируют художественный вкус целых поколений. Они организуют встречи с миром красоты - готовя театральные постановки, издания книг, художественные выставки, способствуют художественному самовыражению людей - работают с коллективами художественной самодеятельности. Все проявления художественной культуры каким-либо образом связаны с деятельностью представителей профессий типа “человек - художественный образ”. Основной труд в этих профессиях и специальностях является созданием или преобразованием художественных образов. Художественная деятельность - тяжелый труд. И каждому, кто собирается выбрать профессию типа “человек - художественный образ”, нужно настроить себя на упорную каждодневную работу. Искусство - праздник только в результате, но сам процесс труда требует огромного усилия воли, затрат сил, постоянного напряжения, непрерывного поиска. В книге рассказывается о профессиях художественного профиля, таких, например, как балерина, дирижер, писатель, гончар, архитектор и другие. Книга хорошо иллюстрирована. В нее включены художественные очерки о конкретных представителях профессий, подборки разнообразной информации. 41. Горяшко, А. Архитектура: польза, прочность, красота... / Александр Горяшко // Абитуриент.- 2004.- N 6.- С. 10-14. Профессия архитектора - престижная, интересная и трудная. Однако многие плохо представляют себе, в чем ее суть и специфика, что нужно для того, чтобы стать архитектором. Одни полагают, что достаточно детской склонности возводить дома из кубиков; другие - что надо хорошо рисовать; третьи - что будущего архитектора определяет любовь к прогулкам по городу и рассматриванию разнообразных зданий. Возможно, все это верно. Но все это - не главное. Где и чему учат будущих архитекторов? Карьерные возможности профессии архитектора. Специальности в архитектуре. Об этом и о многом другом вы узнаете, прочитав эту статью. 42. Ильичев, В. Главный строитель / Валентин Ильичев // Обучение в России.- 2005.- N 1 (янв.).- С. 62-64. Профессия архитектора стала востребованной и престижной с тех пор, как люди стали строить города. Сохранившиеся до наших дней старинные здания могут многое рассказать об ушедших эпохах и ее людях, их мечтах, тревогах, победах- Часто прекрасные произведения архитектуры называют застывшей музыкой, музыкой, воплощенной в камне, а зодчих - композиторами этой музыки. Хотя в переводе с греческого “архитектор” означает “главный строитель”. Так кем же является архитектор на самом деле - строителем или композитором? 43. Хоменко, И. Досье профессии “архитектор” / Ирина Хоменко // Куда пойти учиться.- 2003.- N 16 (апр.).- С. 10-11. Архитектура возникла с самой первой минуты, как только человеку понадобился кров. С тех пор и до сегодняшнего дня понятие “искусство проектирования сооружений” занимает особое место в повседневной жизни. Органику, песок, глину постепенно заменили высокоразвитые технологии. Бетон, сталь, стекло - вот материалы, с которыми работают архитекторы. Главная задача этих специалистов - придумать и спроектировать на бумаге, как же будут выглядеть будущие жилые дома, промышленные и государственные здания, театры, клубы, мосты, тоннели...
Многим абитуриентам и их родителям эта статья поможет определить правильность вашего выбора - профессии архитектор. 44. Васенина, А. Дизайн ... как много в этом слове! / А. Васенина // Куда пойти учиться.- 2000.- N 47 (нояб.).- С. 7-8. Однозначного перевода английского слова “desiqn” на русский язык не существует. Это и замысел, и проект, и рисунок. В “Словаре русского языка” С. И. Ожегова дано такое определение дизайна: “Конструирование вещей, машин, интерьеров, основанное на принципах сочетания удобства, экономичности и красоты”. В современном словаре иностранных слов говорится, что дизайн - это “художественное конструирование предметов, интерьеров, проектирование эстетического облика предметной среды”. Как возник дизайн? Кто такой дизайнер? Как стать дизайнером? На эти вопросы ответит автор данной статьи. 45. Игнатьева, Ю. Дизайнер / Юлия Игнатьева // Куда пойти учиться.- 1999.- N 30 (июль).- С. 12. Несмотря на то, что наибольшей популярностью сегодня пользуются такие специальности, как экономист, юрист, менеджер, многие выпускники школ выбирают творческие профессии, ориентируясь не столько на конъюнктуру рынка, сколько на свои природные способности. Данная статья посвящена ряду профессий, объединенных названием “дизайнер”. 46. Лунина, Л. Господа оформители / Л. Лунина // Карьера.- 1999.- N 1-2 (янв.-февр.).- С. 62-66. Дизайн - профессия XX века. Нельзя сказать, что прежние столетия люди не придавали значения фасону платья или домашнему интерьеру. Но только склонный к рефлексии XX век мучительно осознал оформление среды как проблему, как извечное столкновение красоты и пользы. Прелесть работы дизайна в том, что профессия эта всеохватна: дизайнер может оформлять книжки, проектировать интерьеры, придумывать шрифты и многое другое. Автор статьи рассказывает о профессии дизайнер и предлагает учебные заведения, где можно приобрести эту профессию. Тест “Могу ли я быть дизайнером?” поможет определить правильность вашего выбора. 47. Ильичев, В. Господин оформитель / Валентин Ильичев // Обучение в России.- 2004.- N 11 (нояб.).- С. 54-55. В переводе с английского дизайн - это конструирование, проектирование. То есть дизайнер - это художник-конструктор, проектирующий как среду обитания, так и самые разнообразные товары, включая и визуально-интеллектуальные. Конечно, нельзя сказать, что в советское время не было спроса на господ оформителей. Скорее, слово “дизайнер” в обиходе не использовали. Безусловно, однако, что на рынке труда новой России профессия дизайнера - одна из самых востребованных. В статье речь идет о том, куда устраиваться на работу и в какой сфере дизайнерского искусства специализироваться. 48. Свинникова, С. Ландшафтный дизайн души / Светлана Свинникова // Абитуриент.- 2004.- N 7.- С. 7-10. Ландшафтный дизайн рожден чудом. Вернее, он возник из чуда - одного из семи древних чудес света! Создателем ландшафтного дизайна можно, вероятно считать того, кто придумал и создал висячие сады Семирамиды. Только садовник-архитектор (или художник-садовник- в общем, садовник, архитектор и художник в одном лице, который творит не подобие природы, а новую природу) мог украсить растительностью террасы, соединенные лестницами. Так в Вавилоне, в VII веке до нашей эры, возникла легкая, как мираж, сквозная пирамида, которая услаждала взор супруги Навуходоносора цветами, ручьями и водопадами. Вскоре Семирамида перестала тосковать по своей родине - гористой и зеленой Мидии... Дизайн ландшафта стал и своего рода дизайном души! Сегодня задача профессионального дизайнера - превратить обычный участок в рациональный, эстетически привлекательный и удобный для использования. Он должен учитывать не только специфику местности, особенности почвы и рельефа, но и вкусы людей, для которых работает, их личное понимание комфорта и уюта. Нужно знать время, когда растения цветут, когда увядают. Учитывать приходятся все: сроки цветения, созревания различной растительности и даже такие мельчайшие детали, как тень от деревьев и построек, направление ветра. Так что дизайнер - это еще и биолог, и топограф, и архитектор, и химик. Автор статьи знакомит своих читателей с историей, основами профессии ландшафтный дизайнер, учебными заведениями, в которых можно получить данную специальность. 49. Качанова, О. Дизайнер рекламной продукции: свобода творчества или? / Оксана Качанова // Куда пойти учиться.- 2004.- N 48 (дек.).- C. 12-13. Бесчисленное количество дорожных щитов, постеров, буклетов, рекламных листовок - все это дело рук неутомимых дизайнеров рекламных агентств. И в ближайшие годы рекламной продукции, так же и тех, кто ее изготавливает, будет еще больше. Модная профессия привлекает тысячи юношей и девушек, ежегодно штурмующих специализированные вузы. Но это совсем не значит, что выбирать ее уже поздно. Работы хватит на всех. Все время требуются неординарные, запоминающиеся решения. В общем, нужен креатив. Именно поэтому поиск молодых талантов идет постоянно. Открываются новые агентства. Уже существующие расширяют свой штат, принимая начинающих специалистов даже без опыта работы, но с хорошим портфолио, которые многие нарабатывают еще во время учебы в институте. У каждого, успешно окончившего вуз, есть шанс. Главное в самом начале, когда вы только выбираете профессию, понять - за внешним романтическим фасадом скрывается нелегкий труд, ненормированный рабочий день и мучительные поиски той самой гениальной идеи. Автор статьи рассказывает об обязанностях и требованиях, предъявляемых к дизайнеру рекламной продукции, рекомендует ряд учебных заведений по данной профессии. 50. Колодин, Е. Перспективы промдизайнера / Евгений Колодин // Куда пойти учиться.- 2003.- N 48 (дек.).- C. 12-13. Выбираем профессию - промдизайнер. Промдизайнер умеет превращать предметы, по форме напоминающие простой ящик, в стильные телевизоры, угловатую конструкцию автомобиля - в обтекаемое совершенство, и даже ножи, вилки - в произведение искусства. Наделять вещи характером, создавать яркие выразительные образы, наполненные смыслом - его главная задача. Четкие линии спортивной автомашины, например, символизируют скорость. А вешалка для одежды с изящным изгибом напоминает силуэт человека. Однако он не только художник, но и конструктор. Какой прок от стильного телефона, трубку которого невозможно приложить к уху? Или от автомашины, где приходится сидеть согнувшись? Работая над заказом, ему все время приходится проявлять “чудеса дипломатии”, соединяя искусство и функциональность, эстетику и конструктивность. Он учитывает мельчайшие детали, вплоть до звука щелчка включающегося телевизора и расположения кнопок на пульте дистанционного управления. Потребители охотнее купят только то, что красиво, стильно, удобно. О всех плюсах и минусах профессии промдизайер поведают авторы этой статьи. III. КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ Нелегко бывает выбрать будущую профессию. Справиться с трудностями, возникающими при принятии решения, вам помогут статьи в специализированных изданиях, рассказывающие о той или иной профессии и о требованиях, которые она предъявляет человеку, советы родственников и, конечно же, квалифицированная помощь школьного психолога или профконсультанта. Последний окажет вам комплексную поддержку: ответит на интересующие вас вопросы по этой теме, проведёт ряд тестов, определяющих ваши склонности и способности, попытается устранить разногласия (если таковые есть) между вашими представлениями о своём профессиональном будущем и взглядами на этот вопрос родителей. После того как решение о вашей будущей специальности будет принято, перед вами возникнет второй вопрос: какой вуз предпочесть для её получения? “Время, когда по конкретной специальности студентов готовили один-два столичных вуза (например, юристов), кануло в прошлое. Сегодня спектр высших учебных заведений значительно расширился - в основном за счёт появления негосударственных институтов. Однако увеличение их количества зачастую не только не облегчает абитуриенту выбор, но, наоборот, усложняет его. Сориентироваться в многообразии вузов, форм обучения, предлагаемых программ трудно не только старшеклассникам и их родителям, но даже специалистам (педагогам, профконсультантам). К этим проблемам необходимо прибавить ежегодно меняющиеся условия приёма. Чтобы разобраться в тонкостях выбора вуза и поступления в него, нужно учитывать ряд факторов. Наиболее существенными из них, на мой взгляд, являются наличие в институте талантливого преподавательского состава, высокое качество обучения, техническое оснащение и др. К сожалению, зачастую ребята обращают внимание на менее важные обстоятельства, например, на близость института к месту жительства. Конечно, никто не возражает, что хорошо, когда учебное заведение находится рядом с домом: вы будете меньше времени тратить на дорогу, а следовательно, его больше останется для самостоятельных занятий (чтения литературы, подготовки к семинарам, для написания рефератов и других контрольных работ). Но всё-таки это не главное. Сегодня разрешается подавать документы сразу в несколько вузов. Для вас это несомненно выгодно: вероятность поступить в один из двух-трёх вузов увеличивается. Однако необходимо учитывать то, что подготовка к поступлению в несколько учебных заведений займёт гораздо больше времени и сил, чем в одно. К тому же следует принять во внимание, что вступительные экзамены на одну и ту же специальность в разных вузах могут отличаться. Например, в РГГУ на философском факультете сдают отечественную историю, иностранный язык, а также пишут сочинение; в Российском университете дружбы народов - обществознание, иностранный язык и сочинение. Поэтому в смысле эффективности подготовки разумнее выбирать те вузы, где набор экзаменов приблизительно одинаков. При этом не забывайте, что шансы поступить находятся в прямой зависимости от количества и качества ваших знаний. Хотелось бы обратить ваше внимание на предварительный творческий конкурс, существующий во многих вузах. Это касается таких специальностей, как журналистика, литературное и художественное творчество, режиссёрское и операторское мастерство, дизайн, архитектура и т.п. Суть конкурса состоит в том, что для допуска к экзаменам вам следует предоставить свои работы (статьи, рисунки, фотографии, художественные переводы и т.п.), которые должны быть положительно оценены комиссией. Если вы оказались к нему не готовы (например, у вас нет печатных работ для поступления на журфак МГУ), не отчаивайтесь, постарайтесь найти альтернативу - институт, где подобное условие приёма отсутствует (в том же МГСУ на факультете журналистики предварительного творческого конкурса нет). На что ещё, кроме вступительных экзаменов, следует обратить внимание при выборе вуза? Если вы иногородний - узнайте, есть ли при учебном заведении общежитие и каковы условия проживания в нём. Для тех, кто собирается продолжить обучение на вечернем или заочном отделении, особо актуальное значение будет иметь наличие в вузе хорошо укомплектованной библиотеки. Если её нет, будьте готовы к тому, что большинство книг и учебников придётся покупать за свой счёт. Для ребят одним из условий выбора может стать наличие военной кафедры. Сегодня многие институты предлагают обучение по таким престижным и интересным специальностям как реклама, режиссура телевидения и т.п. Хорошая техническая база - одно из главных условий для успешного овладения данными профессиями. К сожалению, у многих таких высших учебных заведений она просто отсутствует. Если вы хотите стать режиссёром, оператором - убедитесь, что в институте есть достаточное количество видеокамер, монтажная аппаратура, а для специалистов по рекламе нужна фотолаборатория и т.д. Какой вуз предпочесть: государственный или негосударственный? Во многом это зависит от материального положения вашей семьи. В государственном вузе есть возможность поступить на бюджетное отделение. К сожалению, объявления типа “Негосударственный вуз проводит набор для бесплатного обучения по следующим специальностям... в большинстве случаев не соответствуют действительности, а являются рекламным трюком. Кроме того, диплом государственного вуза больше ценится сегодняшними работодателями. Возможно, это связано с действующим у многих в сознании стереотипом, что “за деньги можно не учиться”. Возможно с тем, что многие негосударственные вузы возникли не так давно и ещё не успели, что называется, “обкатать” свою программу. Поэтому, несмотря на то что некоторые коммерческие высшие учебные заведения предлагают действительно высококлассное образование, на рынке труда продолжает существовать определённая дискриминация их выпускников.
Однако углублённое изучение во многих негосударственных институтах нескольких иностранных языков и компьютера может с лихвой компенсировать упомянутый недостаток, так как эти знания являются сегодня несомненным преимуществом при поиске работы. Если вы решили остановиться на коммерческом высшем учебном заведении, не забудьте убедиться в наличии у него государственной аттестации и аккредитации; посмотрите, кто его учредитель - хорошо, если это солидная общественная организация. Обратите внимание на год основания вуза: чем раньше он создан, тем лучше”. Надеюсь, данная статья поможет сделать вам верный выбор. Даже если вы уже знаете, в какой вуз будете поступать, не торопитесь - подумайте ещё раз, тщательно взвесьте все “за” и “против”. Ведь от решения, которое вы примите, зависит ваша дальнейшая жизнь... свою СПРАВОЧНИКИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ Вы готовитесь к поступлению в высшее учебное заведение, тогда этот справочник для вас. Авторы справочника представили полную информацию о высших учебных заведениях Екатеринбурга. В разделах “Университеты”, “Академии”, “Институты”, “Негосударственные учебные заведения” даны адреса и телефоны, сведения о факультетах, вступительных испытаниях, форме и сроках обучения, о направлениях обучения и подготовки специалистов, присваиваемой академической степени или квалификации специалиста и др. В разделе “Список квалификаций и специальностей” указаны специальности, по которым осуществляют подготовку вузы города, со ссылкой на соответствующие вузы и факультеты. В “Приложении” даны извлечения из федеральных законов, связанных с порядком поступления в высшие учебные заведения Российской Федерации. Справочник содержит информацию о конкурсах в некоторые вузы по итогам вступительной кампании 2003 рода, а также сведения о получении второго высшего образования. Настоящий справочник призван помочь лицам, желающим получить высшее образование, сделать осознанный выбор направления (специальности) и формы обучения, а также учебного заведения, в максимальной степени отвечающего склонностям и возможностям абитуриента. Следуя рекомендациям, помещенным в справочнике, можно снизить риск неудачи при попытке стать студентом высшего учебного заведения. Справочник знакомит своего читателя с системой высшего профессионального образования. В нем приведены сведения о направлениях и специальностях высшего профессионального образования, подробно охарактеризованы высшие учебные заведения, расположенные в Свердловской области. Представлено распределение направлений и специальностей по вузам региона. Рассматривается территориальное размещение филиалов и представительств вузов. Изложен общий порядок приема в вуз. 53. Как поступить в вуз 2004. Справочник для поступающих в вузы Москвы и Московской области / [сост. Н. Еремина; худож. Н. Кудря].- М.: Изд-во Эксмо, 2004.- 544 с. Будущие студенты, перед вами стоит непростая задача. Как поступить в вуз? Такой вопрос задают практически все абитуриенты. Это очень важный шаг в жизни человека. Этот справочник поможет вам ознакомиться с необходимой информацией о вузах Москвы и Московской области. Вы найдете подробные сведения о государственных и негосударственных вузах: адрес, телефоны, электронная почта, сайты в Интернет, факультеты, специальности и специализации, условия приема, вступительные экзамены и т. д. В этом справочнике вы найдете также: программы по всем предметам для поступающих в вузы; варианты экзаменационных заданий по основным предметам, которые предлагались абитуриентам в различных вузах; все необходимые сведения о едином государственном экзамене, а также демонстрационные варианты экзаменов 2003 года; подробную информацию о Централизованном тестировании и варианты тестов с правильными ответами по всем предметам. Учебные заведения в справочнике объединены в разделы по направлениям. Кроме того, имеется алфавитный указатель названий вузов. Подробно ознакомившись с материалами этого справочника, вы узнаете об уровне требований интересующего вас вуза. Это поможет каждому из вас объективно оценить свои знания и выбрать вуз, в котором бы вам хотелось учиться. А, сделав правильный выбор, вы обязательно поступите в свой вуз. 54. Все аккредитованные высшие учебные заведения России / [cост. И. Е. Быстров, А. Н. Баскаков, И. В. Агаркова].- М.: АСТ: Астрель, 2004.- 990, [2] с.- (Справочник для поступающих в вузы). Этот справочник поможет вам выбрать вуз и расскажет об особенностях поступления. Справочник содержит самую достоверную и полную информацию обо всех государственных и негосударственных высших учебных заведениях России, имеющих государственную аккредитацию. В первую часть справочника включены законодательные и нормативные документы, регулирующие прием в высшие учебные заведения. Это “Порядок приема...”, “Положение об аккредитации...”, “Перечень направлений подготовки и специальностей”, “Примерные программы для поступающих...”, “Положение об едином экзамене”. Во второй части книги дан алфавитный перечень размещения учреждений высшего профессионального образования и их филиалов по России. По каждому вузу даны почтовый и электронный адреса, телефоны приемных комиссий, перечень специальностей, наличие дневного, вечернего и заочного отделений, направления бакалавриата и магистратуры. Здесь же представлены сведения о филиалах вузов и характере их деятельности. Материалы справочника подготовлены Отделом баз данных Министерства образования Российской Федерации. ВЫБРАТЬ ВУЗ ПО ИНТЕРНЕТ Осталось всего несколько месяцев до начала подачи документов для поступления в высшие учебные заведения. Вы еще не выбрали свою будущую альма-матер? Загляните в Интернет! У каждого вуза есть свой сайт с исчерпывающей информацией обо всем, что нужно знать абитуриенту. Для начала стоит сказать, что сайт любого вуза - это не просто страничка в интернете, а целый информационный портал. На страницах интернет-проекта вуза можно найти ссылки на множество интересных и полезных сетевых ресурсов Урала и России. Как правило, на каждом вузовском сайте есть свой форум, своя студенческая тусовка, всевозможные адреса-телефоны с явками и паролями.
|
