Модель воспитательной системы "Алгоритм успеха"

Научить человека быть счастливым нельзя,

но воспитать его так, чтобы он был

счастливым, можно.

А.С. Макаренко

Модель воспитательной системы «Алгоритм успеха»

Автор: классный руководитель 10 класса МОУ СОШ №1 г.Новоузенска

Абрашко Татьяна Владимировна

Цель : создание условий для разностороннего развития личности на основе

усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание

Нравственно здоровой, культурной, толерантной, свободной и

ответственной личности, гражданина и патриота, достойного выпускника,

владеющего   ключевыми компетентностями, успешного и

конкурентоспособного.

Задачи:

• Создать учащимся условия для понимания себя, своих притязаний и возможностей для:

самопроектирования, самосовершенствования, самореализации и самоутверждения,

способности адаптироваться в окружающем мире.

• Содействовать развитию творческой индивидуальности и формированию личностных

потенциалов учащихся.

• Способствовать духовно – нравственному самоопределению юношей и девушек,

осознанию себя частью социума, формированию общечеловеческих норм гуманистической

морали, культивирование интеллигентности как высшей меры воспитанности.

Принципы воспитательной системы

Принцип гуманизма

Принцип выбора

Принцип самоактуализации

Принцип доверия и поддержки

Принцип индивидуальности.

Принцип толерантности

Принцип субъектности

Принцип системности

Принцип психологической комфортности (создание ситуации успеха)

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ:

3-й этап – обобщающий (4 четверть 2016-2017 учебного года)

1-й этап - подготовительный (1 четверть 2015-2016 учебного года)

2 –й этап – практический (2015-2017 гг.)

Приоритеты

• Взаимодействие классного руководителя с детьми.
• Ребенок – главное действующее лицо процесса воспитания.
• Ребенок рассматривается как партнер в условиях сотрудничества.
• Способы общения предполагают умение стать на позицию ребенка. учесть его точку зрения и внимательное отношение к его чувствам и эмоциям.
• Классный руководитель не подгоняет развитие каждого ребенка к определенным нормам, а исходит из задачи максимально способствовать возможности их роста.
• Формирование культуры познания, деятельно-практического отношения к миру.
• Поиск средств и способов интеллектуального развития учащихся .

Интеллект

Здоровье

Творчество

Направления

воспитательной работы

Труд

Патриот

Семья

Ученическое самоуправление

Задачи:

• способствовать выработке навыков учебного труда, системно и целенаправленно учить овладению учебными действиями, контролем и саморегуляцией;
• развивать умения научно организовать умственный труд;
• формирование ответственности за учебный труд;
• формирование положительных мотивов учения;
• изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
• координация деятельности учителей-предметников;
• создание условий для развития познавательных и интеллектуальных интересов и умений учащихся.

Цель: развитие способностей и познавательных интересов

учащихся.

6

Задачи:

• способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
• расширять знания социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни;
• воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;
• формировать убеждение, что для достижения жизненных и профессиональных целей необходимо заниматься спортом;
• формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности;
• пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.

6

Цель: формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.

Задачи:

• помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила;
• углубить знания об истории, традициях, культуре народов России, о своем родном крае, своей семье;
• воспитывать гордость за свою Родину, уважение к патриотам своей земли, защитникам земли Русской;
• способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;
• воспитывать у учащихся активную жизненную позицию;
• воспитание готовности к защите своей Родины и служению Отечеству.

6

Цель: установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.

Задачи:

• изучение образа жизни семьи;
• выявить особенности семейного воспитания;
• выявить взаимоотношения детей и родителей;
• выявить взаимоотношения семьи и школы;
• выявление резервов семейного воспитания;
• установление путей взаимодействия школы и семьи;
• просвещение по проблемам физического, психического здоровья детей, общения, познавательной сферы жизни ребенка;
• включать семью и общественность в воспитательный процесс;
• пропаганда здорового образа жизни.

6

Цель: создать условия для развития индивидуальных творческих способностей личности ребенка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной жизненной позицией.

Задачи:

• развивать позитивный тон взаимодействия;
• способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения межличностных отношений;
• развивать коммуникативные навыки;
• создание системы самоуправления, как воспитывающей среды класса, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;
• организация всех видов коллективной, групповой и индивидуальной деятельности;
• развитие и укрепление органов ученического самоуправления, привлечение учащихся к активному участию в жизнедеятельности классного коллектива.

6

Цель: воспитание психологической и практической готовности школьников к труду.

Задачи:

• формирование общественных мотивов трудовой деятельности как наиболее ценных и значимых, устойчивых убеждений в необходимости труда на пользу обществу;
• формирование у подрастающего поколения культуры труда, навыков и умений индивидуального и коллективного труда;
• воспитание уважения к труду, бережного отношения к его результатам — общественной и личной собственности, воспитание уважения к людям, создающим материальные и духовные ценности;
• развитие у подрастающего поколения интереса к разным видам труда в целях выявления способностей и наклонностей каждого для сознательного выбора профессии.

6

Цель: воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни.

Задачи:

• знакомить учащихся с традициями и обычаями разных народов мира;
• формирование у учащихся полного представления о культуре народа через познание культурных традиций;
• формирование представлений о нравственности, общечеловеческих норм гуманистической морали;
• ознакомление с нормами поведения во всех сферах жизни;
• формирование представления о социальном устройстве жизни и образа жизни, достойной человека;
• формирование художественного вкуса, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;
• приобщение к духовным ценностям;
• выявление и развитие у учащихся творческих способностей;
• создание условий для творческой самореализации учащихся;
• развитие интереса учеников к внеклассной деятельности;
• привитие навыков активного и полезного отдыха;
• способствовать проявлению учащимися самостоятельности, ответственности, искренности, открытости.

6

Технологии и формы работы

Формы работы

Технологии воспитания

тренинги;

игры;

диспуты;

персональные выставки;

презентации;

творческие вечера;

участие в школьном конкурсе «Лучший класс»;

участие в конкурсах на муниципальном, региональном и всероссийском уровне;

исследовательская работа;

шефская помощь.

технология «КТД» (методика коллективной творческой деятельности),

проектная технология,

здоровьесберегающая технология,

технология «Портфолио»,

технологии сотрудничества,

технологии свободного воспитания,

технология самосовершенствования личности школьника,

передовой педагогический опыт и другие инновационные технологии

Ожидаемые результаты

Модель ученика

Показатели

эффективности

• Отсутствие конфликтов и

• Творчески активная личность,

развитая интеллектуально

и нравственно-эстетически;

проблемных ситуаций

• Наделённая чувством

• Доброжелательные отношения

собственного достоинства;

и сознательная дисциплина;

• Ответственная за своё здоровье;
• Обогащенная духовно и

• Владение коммуникативными и

жизненными навыками

нравственно;

• Активная творческая и гражданская

• Занимающая твёрдо гражданскую

позиция

позицию;

• Способная делать выбор и

• Положительные отзывы;
• Наличие достижений разного уровня.

принимать решения.