Классный час "Поговорим о воспитанности"

Классный час «Поговорим о воспитанности» (5 класс)

  Как только называют наш век -  кибернетический, космический, компьютерный... А по-моему, у него есть особенность, позволяющая на­звать его веком общения. Вы, наверное, не раз были свидетелями того, как «рейтинг» того или иного ребенка среди ро­весников рос вместе со стоимостью его сотового телефона. А когда в классе по­являлся новый ученик, дети начинали пе­решептываться: «Смотри, какая классная сумка, она, наверное, много воображает» или: «Он такой толстый, его надо сразу на место поставить, чтоб не задирался»...

  Ученики по-своему оценивают каждо­го члена коллектива, навешивая ярлык, который остается надолго, а то и на всю жизнь. Необходимо предостеречь ребят от поспешных выводов, научив их по-до­брому смотреть на человека. Воспитан­ность дает возможность молодым людям получить признание в коллективе, вы­строить собственную тактику общения. Основы этой науки можно заложить уже в школе.

Предварительная работа

1. Анкетирование учеников, класса.

Анкета «Самооценка воспитанности»

Анкета «Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха».

1. Анкетирование родителей.

Анкета «Самооценка воспитанности»

Анкета «Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха».

1. Подсчёт итоговых оценок.

2. Подготовка беседы с классом.

Беседа с классом

Однажды Марк Твен рассказал о себе такую историю: «...я вышел в зал, где собралось уже немало гостей, приглашен­ных на прием. Через некоторое время я стал ощущать на себе взгляды присутст­вующих. Эти взгляды выражали не при­ветствие, а скорее говорили о том, что, глядя на меня, они видят нечто совершен­но поразительное, непривычное и даже неприличное. Я не мог понять, что их так удивляет во мне. Я стал проверять, зашнурованы ли мои ботинки, застегнут ли пи­джак, а когда мои пальцы привычным жестом должны были проверить, ровно ли надет галстук, — в этот момент в меня словно попала молния: — галстука не ока­залось на месте! Я забыл его надеть! Те­перь мне стали понятны взгляды людей, но никто не смог бы понять мои чувст­ва. Мне было и жарко, и холодно одно­временно, я краснел и бледнел, я готов был провалиться сквозь землю. Я чувст­вовал себя так, как будто голый стою пе­ред всей этой публикой. Тогда мне каза­лось, что я никогда не смогу вернуть себе прежнего уважения людей, что меня перестанут принимать в обществе, так как я сам того не желая, нарушил одно из правил этикета».

Перед классным часом мы проводили анкетирование. В ней участво­вали 22 ученика нашего класса.

  По поводу 19 учащихся мнения учителей и родителей совпали, а в 3-х случаях нет. Это значит, что наши представления о воспитанности в чем-то совпадают, а в чем-то отличаются. Как объяснить такие расхождения? Может быть, во время ан­кетирования вы забыли о некоторых понятиях? А может быть, иные из вас предпочитают проявлять свои положи­тельные качества в кругу взрослых? Или дома?

  На вопрос анкеты: «Как вы оцениваете своё общение и речь?» — многие оценивали себя на «5». Это хорошо, но в классе бывает заметно, что это не так? Вы завысили самооценку или я недооценила вас? Давайте разберёмся вместе.

Что значит правильно общаться?

Это значит, общаться деликатно, вежливо, употребляя вежливые слова. Какие вы знаете вежливые слова? (Ответы.)

Следующий вопрос анкеты касался взаимоотношения с одноклассниками. Оказалось, что некоторые вопросы вызвали необычные для касса эмоции, которые были незаметны в повседневном общении? Почему? Это действительно так? Или что-то ещё?

Оказывается, этот вопрос анкеты у детей вызвал разные оценки своего поведения, а не показал настоящие отношения между ребятами в классе.

Вопрос о взаимоотношениях с учителями показал, что дети объективно оценивают их, не завышая и не занижая своих оценок. Действительно, эти взаимоотношения должны быть правильно выстроены, и, думаю, родителям об этом было важно поговорить дома, выставляя оценки своему ребёнку.

Также не было почти расхождений по вопросу, касающемуся дисциплины, кроме пункта «старателен». Ведь под этим словом каждый из нас понимает разную степень качества. Один стареется на «три», и мы ему говорим: «Совсем не стараешься!» Другой – на «пять», а ставит себе «4». Родители ставя «4», преследуют свои воспитательные цели. Учитывая это, объективной будем считать ту анкету, где используется ещё и оценка учителей, но выполнить это будет сложнее, потребуется время.

Воспитанность и хорошие ма­неры на самом деле прочно связаны с вну­тренней культурой человека. Бывают слу­чаи, когда человек выглядит воспитанным: он приветливо улыбается, вежливо здоро­вается, подает пальто, открывает перед старшими дверь... Но рано или поздно притворщик снимает маску, и все видят его настоящее лицо, злое и неприятное. В за­ключение желаю всем вам стать людьми истинно воспитанными и тактичными, чтобы у людей от общения с вами остава­лось только хорошее впечатление, чтобы с вами было приятно дружить и общаться.

Самооценка воспитанности

Фамилия, имя, класс 5 «Б»___________________________________________________

Качества личности,

которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха

Фамилия, имя ____________________________________________________