Классный час "Берегите землю!"

Цель: сформировать у детей экологическое мировоззрение.

Задачи: помочь детям приобрести четкие представления о нормах и правилах поведения в природе, развивать мышление, речь, творческие способности.

Оборудование: рисунки детей, видеоматериал, оборудование для сценки.

Ход урока:

1. Чтение стихотворения учителем.

Весна! Ручьи не умолкают:

Потоки в буйстве там и тут.

И в наше озеро стекают

И удобренья и мазут.

Весь берег стал похож на свалку –

Чего, чего тут только нет:

Объедки, старые мочалки,

Обрывки книжек и газет.

Растут те свалки год от года

По берегам озер и рек,

И сокрушается Природа:

-Зачем все это, Человек?

Иду таежною долиной

И снова горькие слова:

У сосен высохли вершины,

С берез осыпалась листва,

На травах – черные болячки,

Беда, куда ни погляди.

И разъяснил нам егерь мрачно:

-А что? Кислотные дожди.

Лес плакал точно в непогоду

Скрипучей жалобой калек,

И я услышал стон Природы:

- Что натворил ты, Человек?!

Наш разум стал Природе игом!

А не случится ли вдруг так,

Что нам самим до Красной книги

Останется всего лишь шаг?

От термоядерных реакций

И от химических новаций

Не раз рвалась потомства нить.

Волна чудовищных мутаций

Грозит планету затопить.

Все может быть, все может статься.

Вопрос ребром: быть иль не быть?

Никто за нас того вопроса

И не подумает решить.

А между тем все час за часом

Мы продолжаем зло вершить.

-О чем стихотворение? Каким настроением оно проникнуто? Что вызывает тревогу у автора?

2. Объявление темы.

- Прочитайте тему нашей беседы на доске. Почему она звучит как призыв?

3. Слово учителя.

- Последнее время мы слышим, что в нашей стране и на планете в целом плохая экологическая обстановка. Проблема экологии является одной из самых актуальных тем.

4. Стихотворения учащихся.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

***

На земле исчезают цветы.

С каждым днем все заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И бездумно, безжалостно рвали.

В нас молчало бездумное: «стой!»,

Нам казалось все мало и мало,

А потом, возвращаясь домой,

Мы охапки тащили устало.

И не видели как из-под ног

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели.

Последние поколения вели себя как покорители Природы. До недавнего времени люди считали, что пользуются наследием предков, а на самом деле брали в долг у потомков.

5. Слово учителя.

- безвозвратно исчезли сотни тысяч видов растений. Вырублена половина существовавших раньше лесов. Гибнут моря и реки. (Рассказ про Аральское море)

Что же натворили мы с природой?

Как теперь нам ей смотреть в глаза?

В темные отравленные воды,

В пахнущие смертью небеса …

6. Диалог «Отношения человека к природе»

Мальчик: Люди! Друзья! Как вы себя чувствуете? Что? Сердце покалывает? Печень шалит? Аллергия беспокоит? Ну, это не страшно. Можно на прием к врачу записаться. Кардиограмму сделать, УЗИ проити, таблетки в аптеке купить.

Девочка: А теперь подумаем, кто побеспокоится о здоровье природы? Кто отведет ее к врачу? Кто послушает ее сердце, проверит почки? Спросит: «На что жалуетесь?» Скажет: «Как самочувствие?» кто назначит ей лечение? Молчите. Получается, что природа вроде как сирота…

Мальчик: природа-мать дарит нам все: еду, одежду, радость, вдохновенье, жизнь! А чем мы платим ей за любовь?

Девочка: Давно пора понять, что губя природу, мы губим самих себя.

7. Чтение стихотворения «Пора бы человечеству понять …» («Преподавание в нач.кл.» N 3.2012, с.49)

8. Сценка

Ведущий: Вот как-то раз в урочный час,

В прекрасный солнечный денек

Собрался дружный громкий класс

У костерка на огонек.

С собою взяли кто что мог:

Еды, питья хоть завались (звенит звонок)

А мне пора, звенит звонок,

Себя узнаешь ты, всмотрись!

Пес: Р-р-раф! Раф!

Я первый, никого.

Принес тушенку я с собой.

Вот банка, запах ничего.

Желаешь, поделюсь с тобой,

Хотя не дам, нас будет много.

Сейчас сюда придут друзья.

О, кажется ведет дорога

Еще кого-то. Эй, сюда!

Кот: Привет, браток, не опоздал?

Где остальные?

Пес: Сейчас придут.

Чего принес?

Кот: Я, одеяло, чтоб на земле создать уют.

Пес: А что поесть?

Кот: Мур-мур, дружочек,

Пакетик, правда, небольшой:

Селедку, хлебушка кусочек.

Надеюсь, хватит нам с тобой.

Свинья: А вот и я, «чистюля» знатный,

В ведре помоев хватит всем!

Пес: Да, прямо скажем, небогато,

Но что ж, присаживайтесь, сэр.

Барашек: Бе-бе, а вот и я, вот пепси-кола,

Стаканчики с собою есть.

Я рада вас увидеть снова,

А вы что принесли поесть?

Кот: Кефир и хлеб.

Пес: А вот тушенка.

Свинья: А вот помои, хватит всем.

Заяц: А не забыли вы зайчонка?

Торт я принес, бисквит и крем.

(Животные разливают пепси, пьют, стаканчики и бутылки бросают на землю)

Баран: Пусть поваляется, пустая,

Она уж больше не нужна.

Стаканы тоже побросаем,

Ведь не квартира, а земля.

Кот: Пакет пустой, его туда же.

Остатки рыбы пусть гниют.

Мы никому про то не скажем,

Не видно нас, не засекут.

Пес: консервы съедены, ребята.

Пустая банка – прочь ее.

Немножко было, маловато.

Свинья: Питье закончилось мое,

Ведро пустое, бросим, братцы.

Мы сыты и довольны все.

Кот: А не устроить ли нам танцы?

Соскучился я по попсе.

(Все танцуют. Слышен гром и шум дождя.)

Свинья: Неужто дождик, было ясно.

Баран: Прогнозам никогда не верь.

Заяц: А как повеселились классно.

Кот: Щас громыхнет!

Пес: Умолкни, зверь!

(Звучит музыка. На сцене появляется Земля – матушка, на ней – зеленая накидка с прикрепленным мусором: пачками от сигарет, жевательными резинками, стаканчиками. На голове – капюшон, лица не видно.)

Пес: Вы кто? Мы вас не звали.

Как неопрятны вы, грязны.

Свинья: О, сколько грусти в вас, печали.

И чем же вы огорчены?

Земля: Узнать меня должно быть трудно.

Хоть я – родимая земля,

Такая в праздники, такая – в будни.

Да, вами я засорена.

Услышьте вы мою молитву,

К вам обращаю я ее.

Еще немного – я погибну,

Услышьте слово вы мое!

(Земля становится на колени обращается к зрителям.)

Взгляните люди на меня,

Пылаю я в дыму огня.

Меня взрывают, роют, жгут,

Меня совсем не берегут.

Бутылки, банки и коробки –

Погибну скоро я с тоски.

Конфетку съел – и что малыш,

Бросаешь фантик, не глядишь?

Пуста бутылка – все испил,

А унести не стало сил.

Услышьте голос мой родной,

Я плачу дождевой слезой,

Я задыхаюсь, не молчу –

Землетрясением кричу.

Я гневаюсь раскатом грома,

Хочу быть чистой и здоровой.

(Все выходит и очищают землю от мусора. Земля снимает накидку, остается в чистой одежде, с венком на голове.)

Ученик: О боже, как она чиста,

Явилась миру красота.

Смотрите, и бумажек нет

От наших съеденных конфет.

Не поднимать чтоб – не бросать!

И Землю-мать оберегать!

9. Творческая работа в группах.

I группа пишет обращение к людям о бережном отношении к природе,

II группа составляет закон об охране природы.

10. Подведение итогов. Чтение стихотворения.

Берегите землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на стеблях повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего в зените,

Ясный месяц над земным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

Кызылтуская СШ

ОТКРЫТЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

Подготовила: Гемпель М.Ю.

2012-2013 уч.год