Этика взаимоотношений

Оказать содействие в сплочении, сотрудничестве и взаимодействии через обучение в коллективе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Этика взаимоотношений»

Тема тренинга:	Этика взаимоотношений
Преподаватель	Касымбаева С.А.
Цель тренинга:	оказать содействие в сплочении, сотрудничестве и взаимодействии через обучение в коллективе
Ожидаемые результаты	участники тренинга понимают что в системе взаймодействия преподаватели получают возможность дополняя друг друга решить поставленные задачи, осознать и оценить свои личные качества, вырабатывать критерии оценки себя и других
Ключевые идеи	Обучение и преподавание на основе взаимодействия, сотрудничества помогает коллективу построить и развить своё собственное мышление, способстствовать сплочению.
Материалы и оборудование	Интерактивная доска, маркеры, картинки,видеосюжет.
Ход тренинга
Этапы проведения коучинг занятия	Время	Действия преподавателей тренинга
Приветствие Деление на группы Прием «Турпоход»	15 мин	Я приветствую участников, предлагаю встать в круг. 1.Все по очереди представляются и называют день своего рождения. 2.Участники занятия делятся по парам, родившиеся по четным числам берут себе в пару родившихся по нечетным числам. 3.За 2 минуты в парах договариваются о том, кто какие закупает продукты для похода. 4.Объеденяются в четверки. Необходимо разместиться по 4-х местным палаткам. Решают, кто понесет палатку, кто котел. Кто идет первым, кто-замыкает...(5 минут). За это время они должны познакомиться, распределить все что у них есть необходимого для вертуального похода. 5.Каждая группа должна сказать в какой поход она идет (горы, пустынья...), что с собой взяли, как пойдут... (Группы оценивают друг друга: какие критерии использовали при оценивании)(итог: все группы собрались полностью, все было учтено, почему?-дополняли друг друга, советовались, обменивались мнениями, совещалиссь, прислушивались друг другу, поэтому результат. Представьте в этот поход собрались вы одна. Все эти рекомендааации будут ли учтены.Нет, ...)Значит к желаемому результату мы придем тогда, когда в коллективе будет сплоченность, взаимопонимание,взаимовыручка, Притча Подведя итог этой притчи хотелось, чтобы взаимоотношения в колективе были всегда доверительные, ровные, доброжелательные, чтобы мы могли сдерживать свои эмоции, чтобы всегда помнили, что слова строят отношения, а из отношении зависит психологическая атмосфера коллектива. Все вы знаете игрушку из нашего детства. Особенность этой игрушки заключается в том, что с помощью одной игрушки мы видим разные изображения. Речо о калейдоскопе. Следующий наш прием «Калейдоскоп» Работа в группах. Задания: .Я иду на работу Я на работе Я иду с работы 2.Конфликт 1.Взаимопонимание 2.Взаимовыручка В течении 5 минут представить в виде рисунка, можно добавить слова. На защиту по 2 минуты. Итог: взаимопонимание лучше Заключение: Сенека: Уча других, учусь я сам. Для нас учителей каждая встреча это новые идеи, новые мысли. Поэтому ваше мнение важно для меня.У вас на столах лежат два вида стикеров. На розовом изображена шкатулка с драгоценностями, на желтом -сито. Если вы для себя сегодня взяли что –то полезное, вам было интересно, и познавательно то на красных стикерах оставьте свои пожелания, это для меня будет успех, если есть замечания, вы считаете что было много лишнего, ненужного, значит материал нужно просеять. то возьмите стикеры с изображением сито. Выбранные рисунки сложить в корзину Мне важно любое ваше мнение.
Прием «Баба-яга»	15 мин	Обмен мнениями. Формируется вывод: Учитель должен обладать качествами такими, как конкурентоспособностью, успешностью, активностью, творческой личностью.

Прием «Баба яга»

Баба-яга –в переводе с древнерусского «ягать» значит ругаться, изображается она в виде лохматой, плохо одетой женщины. Как вы думаете всегда ли Баба-яга была такой, если нет то как дошла до жизни такой. Предлагается каждой группе написать на карточке действия, которые способствуют превращению в Бабу –ягу, а на другой-выходу из этого состояния. Затем предлагается исправить портрет Бабы –яги на основе этих рекомендации. Работа демонстрируется, объясняется, как они видят ситуацию. Итог-самая красивая новая Баба-яга

«Урок» главный для учителя вид педагогической деятельности. . Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик.

Урок необходимо рассматривать как звено хорошо продуманной системы работы учителя. На уроке решаются задачи обучения, воспитания и развития учащихся

1.Вы подготовили и провели урок. Проанализируйте свой урок, используя знания о 7 модулях, составить требования к современному уроку.

2. Актуальным в наше время является вопрос о необходимости детей самостоятельно добывать знания и эффективно их использовать.Какие методы работы вы можете предложить?

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Этика взаимоотношений

Автор: Касымбаева Салтанат Арыстановна

Дата: 30.12.2016

Номер свидетельства: 374621

Похожие файлы

Этика взаимоотношений в коллективе

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Этика взаимоотношений в коллективе "
    ["seo_title"] => string(38) "etika-vzaimootnoshienii-v-kolliektivie"
    ["file_id"] => string(6) "237368"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1444304822"
  }
}

Этика взаимоотношений в коллективе.

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Этика взаимоотношений в коллективе."
    ["seo_title"] => string(38) "etika_vzaimootnoshienii_v_kolliektivie"
    ["file_id"] => string(6) "376069"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1483729437"
  }
}

Разработка 13 урока этика взаимоотношений

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Разработка 13 урока этика взаимоотношений"
    ["seo_title"] => string(43) "razrabotka_13_uroka_etika_vzaimootnoshienii"
    ["file_id"] => string(6) "387233"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1486098773"
  }
}

"Этика взаимоотношений в коллективе" презентация к 13, 14 урокам 7 класс

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) ""Этика взаимоотношений в коллективе" презентация к 13, 14 урокам 7 класс"
    ["seo_title"] => string(77) "etika_vzaimootnoshienii_v_kolliektivie_priezientatsiia_k_13_14_urokam_7_klass"
    ["file_id"] => string(6) "387234"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1486098978"
  }
}

Урок по этике "Взаимоотношения в семье"

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Урок по этике "Взаимоотношения в семье" "
    ["seo_title"] => string(43) "urok-po-etikie-vzaimootnoshieniia-v-siem-ie"
    ["file_id"] => string(6) "158194"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421693110"
  }
}

Этика взаимоотношений

Просмотр содержимого документа «Этика взаимоотношений»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Этика взаимоотношений»