Проектная деятельность в школьной библиотеке (от идеи до реализации)

Проектная деятельность в школьной библиотеки

От идеи до реализации

МБОУ ДПО МЦ г. Саров, Ст. методист Пилясова Г.И.

А сколько проектов разработано в вашей школьной библиотеке?

• 1. Никогда в проектах не участвовали ;
• 2. сами не разрабатывали, участвовали в общешкольных, муниципальных, региональных ( и других) проектах;
• 3. Самостоятельно разработали и реализовали 1 проект ШБ;
• 4. Самостоятельно за последние 3 года разработали и реализовали 2 – 4 проекта ШБ;
• 5. Систематически занимаемся проектной деятельностью последние 5 лет, ежегодно реализуем несколько проектов ШБ;
• 6. Систематически разрабатываем проекты , реализуем и делимся опытом проектной деятельности с коллегами, размещаем опыт в сети Интернет

ПРОЕКТ

• Проект   – комплекс действий, направленных на решение какой-либо проблемы, имеющей истоки и конечное решение, это комплекс работ, ориентированных на достижение конечного результата.
• Конечный результат – это продукт, услуга или концепция, завершенные по составу своих свойств и характеристик, предусмотренных в проекте.

Библиотечный проект

• Библиотечные проекты  – это социальные некоммерческие проекты, которые предназначены для изменения ситуации в области обеспечения более полного, качественного и эффективного доступа к информации целевых читательских групп
• Одним из условий эффективности библиотечных проектов принято считать стремление библиотеки к сотрудничеству и взаимодействию с другими библиотеками, информационными и культурными учреждениями, местными властями, некоммерческими организациями.

У проекта есть свои свойства:  

• - Временные ограничения 
• - Момент начала и окончания работ (решения проблемы)
• - Завершенность результата
• - Решение крупной, хорошо структурированной проблемы 
• - Реализация определенного объема ресурсов
• - Явно выраженная цель.  

Библиотечный проект можно разделить на следующие  фазы :

• Концепция 
• Разработка 
• Реализация 
• Завершение 

Идея проекта

Необходимо определить : 

• - Для каких групп пользователей необходимо осуществление проекта
• - Отвечает ли проектная идея современной ситуации, требованиям или потребностям целевой аудитории
• - Как и почему возникла проблема (или потребность) целевой аудитории и почему именно данная ШКОЛЬНАЯ библиотека сможет ее решить.

Идея необходимости проекта должна быть подтверждена конкретными данными

Цель проекта

• Цель  – конечный (отдаленный) результат или продукт, то, во имя чего предпринимается проект (общие утверждения, которые не могут быть оценены количественно).
• Это сформулированный желаемый результат с точки зрения пользователей или библиотеки, который имеет долгосрочный характер. Отвечает на вопрос – «зачем?». 

Задачи проекта

• Задачи   проекта  всегда связаны с поставленной проблемой и указывают на промежуточные и итоговые результаты проекта. Они отражают количественные и (или) качественные изменения ситуации.
• Задачи всегда предусматривают совершение определенного действия .

Как сформулировать задачи

оптимально формулировать задачи глаголами :

• создать…
• объединить…
• изменить..
• Подготовить… 

Разработка проекта

Следующей фазой является  фаза разработки :

• Назначение руководителя и формирование команды 
• Разработка основного содержания проекта (структуры проекта, основных работ и ресурсов, определение конечных результатов) 
• Структурное планирование (составление календарных планов, графиков работ и обеспечения, сметы и бюджета проекта, определение технологии управления и контроля, учет возможных рисков)
• Заключение договора на получение финансирования (возможно и без материальных затрат)
• определить, какие мероприятия необходимо провести для достижения намеченных результатов и для решения поставленных задач. что будет сделано, кто будет осуществлять эти действия, как именно, когда и в какой последовательности, какие ресурсы будут привлечены. 

Реализация проекта

• На  фазе реализации проекта  выполняются основные работы проекта для достижения поставленной цели.
• руководитель постоянно контролирует ход работ.
• Контроль заключается в сборе фактических данных о ходе работ и сравнении их с плановыми. 

Завершение проекта

  достигаются конечные цели проекта, осуществляется подведение итогов и закрытие проекта:

• Организация PR-кампании;
• проведение презентаций;
• Введение объекта в действие;
• Разработка методических материалов;
• публикации в СМИ; 
• Оценка результатов проекта и подведение итогов; 
• Подготовка финансовых и содержательных отчетов для финансирующих организаций 
• Закрытие проекта.

Идеальный проект - польза от него не заканчивается вместе с ним, - результаты устойчивы, - опыт используется другими людьми и организациями.

Алгоритм оформления проектной документации  

• 1. Титульный лист

  (название проекта, авторы, организация - заявитель)

• 2. Введение

(краткое описание проекта. Постановка проблемы)

• 3. Цель проекта.
• 4. Задачи проекта.
• 5. Участники проекта.
• 6. Содержание проекта.
• 7. Бюджет проекта – смета расходов.
• 8. Ожидаемые результаты.
• 9. Перспективы развития.

Результаты работы проекта:

  - проектная деятельность сплачивает, организует и дисциплинирует коллектив;  - это взаимопонимание единых целей и задач, взаимопомощь при реализации;  - это видимые результаты труда коллектива единомышленников;  - в творческий процесс без принуждения вовлекаются не только сотрудники библиотеки и ШКОЛЫ, но и сами учащиеся, их семьи, жители города; 

- работа приносит радость, слова благодарности, привлечению внимания органов власти, предпринимательских структур, общественности города к проблемам чтения; - проектная деятельность способствует личностному развитию. 

Виды проектов:

• 1. Пилотный проект
• 2 .  Информационный проект  .
• 3 .  Инновационный проект  
• 4 .  Маркетинговый проект  
• 5 .  Стратегический проект  .
• 6. Организационный проект 
• 7. Партнёрский проект  
• 8. Экономический проект  

• 9. Образовательный проект  
• 10.Социальный проект  
• 11. Культурно-досуговый проект  
• 12. Проект повышения квалификации
• 13. Исследовательский проект
• 14. Творческий проект

По  количеству исполнителей  проект может быть:

• - индивидуальным
• - групповым
• - общешкольным

По  временным рамкам  проект может быть:

• - долгосрочным (1 год и свыше 1 года)
• - среднесрочным (полугодие)
• - краткосрочным (1-2 месяца).

Роль учеников в проекте :

• - принимают решения (выбирают)
• - выстраивают систему взаимоотношений с людьми
• - учатся самостоятельности
• - работают (воплощают свои решения в действительность)
• - оценивают.

Роль библиотекаря :

• - поставить перед участниками проблему
• - организовывать и направлять поиск
• - помогать в выборе решений
• - рекомендовать, наблюдать, поддерживать
• - консультировать, знакомить с неизвестными приёмами работы
• - обеспечивать материальную базу
• - организовать презентацию проекта

Совместные действия учеников и взрослых :

• - определение ведущих и текущих (промежуточных) целей и задач;
• - поиск путей их решения;
• - осуществление и аргументирование выбора;
• - сравнение полученного с требуемым;
• - корректировка деятельности с учетом промежуточных результатов;
• - оценка процесса и результатов проектирования;
• -работа над библиотечным проектом выстраивается по определённому алгоритму.

Ценность проектной деятельности для  учащихся

Способствовать развитию целого комплекса качеств творческой личности:

• умственной активности
• быстрой обучаемости
• смекалки и изобретательности
• стремления добывать знания, необходимые для выполнения конкретной практической работы
• самостоятельности в выборе и решении поставленной задачи
• воспитанию терпения и трудолюбия
• помогает в решении главной цели – пробуждает у школьников интерес к самостоятельному чтению.

деятельность в ходе работы над проектами:

• чтение
• поиск литературы
• отбор необходимого текстового и иллюстративного материала
• сочинительство
• набор текста на компьютере
• рисование
• создание презентаций
• выступление на сцене
• публичное выступление с защитой работ

Проект способствует формированию  компетентностей

Например:

• В сфере самостоятельной деятельности по созданию продукта, ведущей к творческому развитию личности каждого участника.
• В информационной –  усвоение способов приобретения знаний из различных источников.
• В социально-трудовой деятельности – по формированию умений жить и работать вместе с другими детьми в одной команде, оказывая друг другу помощь  и создавая какой-либо полезный «продукт».
• В сфере культурно -досуговой – формирование уважительного отношения к чужому труду и творчеству своих товарищей, развитие самоуважения.

А какие идеи проектов появились у вас?

СПАСИБО За внимание !