Проект воспитательной работы по теме "Нравственное воспитание личности через внеклассные мероприятия""

«НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.»

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ КУТЕРНИЦКОЙ М.П.

• актуальность проблемы воспитания школьников связана с четырьмя положениями:
• Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
• Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.

• В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека, его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».
• В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

• ВЫРАБОТАТЬ У КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА АКТИВНУЮ ЖИЗНЕННУЮ ПОЗИЦИЮ,СФОРМИРОВАТЬ ЦЕЛЬНУЮ НРАВСТВЕННУЮ ЛИЧНОСТЬ.

• - воспитание нравственного сознания, прочных нравственных убеждений;
• - воспитание нравственных чувств, направленных на осознание подрастающим поколением своего отношения к Родине, обществу, труду, к самому себе, к людям;
• - воспитание навыков и привычек нравственного поведения;
• - воспитание моральных качеств.

КОНКУРСЫ

СОРЕВНОВАНИЯ

БЕСЕДЫ

ВСТРЕЧИ

ПРАЗДНИКИ

ТУРНИРЫ

СОБРАНИЯ

• - изучение нравственной воспитанности учащихся класса и определение возможных путей коррекции нравственной воспитанности учащихся необходимыми методами и формами воспитательного воздействия;
• - изучение нравственного климата в семьях учащихся и классном коллективе, консультирование родителей;
• - разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся;
• - ответственности за свои поступки;
• - учет возрастных особенностей в организации деятельности учащихся по данному направлению;
• - создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств;
• - поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.

• «Традиции моей семьи»
• «Мое отношение к природе »
• «Чтим историю своей страны»
• «Здоров будешь-все добудешь!»
• «Как прекрасен этот мир…»
• «Человек растет в труде»
• «Круг моих увлечений»

«Традиции моей семьи» Цель:Воспитание бережного отношения к традициям своей семьи. Цель:Бережное к традициям своей семьи

«Мое отношение к природе» Цель:Воспитание бережного отношения к окружающей среде. Цель:Воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде.

«Здоров будешь-все добудешь! Цель:Приобщение детей к здоровому образу жизни. Цель :Приобщение детЦЦЦей к здоровому образу жизни.

• День Здоровья - октябрь2009.

«Как прекрасен этот Мир!» Цель:Выявление творческих способностей учащихся.

КОНКУРС

ДАТА

«Традиции моей семьи»

18.11.08

Ф.И.участника

Первенство Алт.края по волейболу

Новогодний турнир по волейболу

Результ.

Амельчен-ко Н.

21.10.07

2008г.

Г.Рубцовск

1 место

Амельчен-ко Н.

1 место

Сушакова Ю.

Грамота

«лучший игрок»

Спартакиада школ района

13.05.09

Август

Лингвари-ум «Чудо на колесах»

Багдонас Н.

2009 г.

3 место

2 место

Багдонас Н.

Благодарность за успехи в изучении нем.яз.

Проблему нравственного воспитания исследовали и философы, и психологи, и педагоги – ученые. Но и сейчас она актуальна.

Специфической особенностью процесса нравственного воспитания следует считать то, что он длителен и непрерывен, а результаты его отсрочены во времени.

На нравственное формирование личности оказывают воздействие многие социальные условия и биологические факторы, но решающую роль в этом процессе играют педагогические, как наиболее управляемые, направленные на выработку определенного рода отношений.

Деятельность человека выступает и как критерий его нравственного развития.