Программы внеурочной деятельности младших школьников при переходе на новые ФГОС в начальной школе

Организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно:

максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося,
обеспечить воспитание свободной личности. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Ориентирами в организации внеурочной деятельности являются:
запросы родителей, законных представителей обучающихся;
приоритетные направления деятельностишколы;
интересы и склонности педагогов;
возможности образовательных учреждений дополнительного образования.
внутришкольная система дополнительного образования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Программы внеурочной деятельности младших школьников при переходе на новые ФГОС в начальной школе »

МБОУ «СОШ п. Молодежный Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Программы внеурочной деятельности младших школьников при переходе на новые ФГОС в начальной школе

Подготовила:

Шелухина Надежда Николаевна

учитель начальных классов

Внеурочная деятельность школьников

– понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Ориентирами в организации внеурочной деятельности являются:

запросы родителей, законных представителей обучающихся;
приоритетные направления деятельности школы;
интересы и склонности педагогов;
возможности образовательных учреждений дополнительного образования.
внутришкольная система дополнительного образования .

«Маленький мастер» 2011-2012 учебный год

Цели :

Развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи: развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности ), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;

Задачи:

развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности ), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей
овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;

«Дымковская игрушка»

Работа с разными материалами

Дети узнали:

О народных промыслах «Дымковская игрушка»
Правила работы с бумагой в технике «папье-маше»
Правила кройки и шитья

Дети умеют:

работать в группах, в парах;
планировать работу, создавать изделие;
оценивать свою работу, сравнивать с образцом;
объяснить товарищу последовательность технологической операции.

Направления внеурочной деятельности

В 2013-2014 учебном году

интеллектуально-познавательное

«Юный эколог»,

«Планета загадок»

«Юный эколог»

Цель :

формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.

Задачи:

Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.
Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

«Планета загадок» Цель : Формирование устойчивого познавательного интереса. Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы. Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.

«Планета загадок»

Цель :

Формирование устойчивого познавательного интереса.
Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы.
Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.

Задачи:

Расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в основном курсе, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров;
Последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней.

Темы

1. Введение
2. Тайны за горизонтом
3. Жили-были динозавры... и не только они
4. Тайны камней
5. Загадки растений
6. Утконос и компания
7. Планета насекомых
8. Загадки под водой и под землей

Дети узнали:

- о значении тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними;
- о значении растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
- о многообразии растений, животных, экологические связи между ними;
- о том, как изучают подводный мир
о тайнах камней

Дети учатся:

осуществлять поиск нужной информации с использованием учебной и дополнительной литературы.
анализировать объекты, выделять главное;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.

Спасибо за внимание!

Похожие файлы

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОО. выступление на семинаре учителей начальных классов

object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(281) "ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОО.  выступление на семинаре учителей начальных классов"
    ["seo_title"] => string(171) "organizatsiia-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-mladshikh-shkol-nikov-v-usloviiakh-riealizatsii-triebovanii-fgos-noo-vystuplieniie-na-sieminarie-uchitieliei-nachal-nykh-klassov"
    ["file_id"] => string(6) "254214"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447705772"
  }
}

Программа внеурочной деятельности в начальной школе общеинтеллектуального направления

object(ArrayObject)#889 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Программа внеурочной деятельности в начальной школе общеинтеллектуального направления"
    ["seo_title"] => string(80) "programma_vneurochnoi_deiatelnosti_v_nachalnoi_shkole_obshcheintellektualnogo_na"
    ["file_id"] => string(6) "529060"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1574875851"
  }
}

Деятельность детской добровольной организации «Лесовички» в рамках программы «Школа экологии» как модель организации внеурочной деятельности.

object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(268) "Деятельность детской добровольной организации «Лесовички» в рамках программы «Школа экологии» как модель организации внеурочной деятельности. "
    ["seo_title"] => string(154) "dieiatiel-nost-dietskoi-dobrovol-noi-orghanizatsii-liesovichki-v-ramkakh-proghrammy-shkola-ekologhii-kak-modiel-orghanizatsii-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "106425"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1403010006"
  }
}

Рабочая программа внеурочной деятельности "Познай себя" 5-6 класс

object(ArrayObject)#889 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) "Рабочая программа внеурочной деятельности "Познай себя" 5-6 класс "
    ["seo_title"] => string(73) "rabochaia-proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-poznai-siebia-5-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "234135"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443355195"
  }
}

РОЛЬ ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.

object(ArrayObject)#867 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(179) "РОЛЬ ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ."
    ["seo_title"] => string(108) "rol-zaniatii-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-v-dostizhienii-lichnostnykh-riezul-tatov-obuchieniia-i-vospitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "250921"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447162263"
  }
}

Программы внеурочной деятельности младших школьников при переходе на новые ФГОС в начальной школе

Просмотр содержимого документа «Программы внеурочной деятельности младших школьников при переходе на новые ФГОС в начальной школе »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Программы внеурочной деятельности младших школьников при переходе на новые ФГОС в начальной школе »