Классный час о выборе профессии

Классный час о выборе профессии.

9 «А» класс

• « Профессия – род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий, а также свидетельство наличия у него знаний и умений, опыта, позволяющих квалифицированно выполнять определенный вид работ.  лат. Professio – объявляю своим делом ». Объявляю своим делом!

Эпиграф

« Учитель - профессия дальнего действия, главная на Земле»

Роберт Рождественский

• Сегодня в мире существует более 10 тыс. профессий, а включая специальности, специализации, квалификации - свыше 40 тысяч

• 30% - учитель должен быть профессионалом, идеально знающим свою дисциплину.
• 18% - любовь к детям и доброта
• 11% - выдержка и стрессоустойчивость
• 9% – объективность и умение донести свой предмет до учеников
• 7% - российских людей отметили, что идеальный учитель должен обладать высокими интеллектуальными способностями и проявлять любовь к своей профессии, 6% -быть порядочным человеком,
• 5% - внимательным.
• 4% - людей, принявших участие в опросе, идеальный учитель – это мудрый, понимающий, грамотный, общительный, ответственный человек, умеющий заинтересовать свою аудиторию. Также были упомянуты чуткость, чувство юмора, вежливость, строгость, железное здоровье, уважение к ученикам и умение найти свой подход к каждому ребенку.

Способности

• ораторские способности;
• организаторские способности;
• вербальные способности (умение говорить ясно, четко, выразительно);
• коммуникативные способности (навыки общения и взаимодействия с людьми);
• хорошее развитие памяти;
• высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);
• психическая и эмоциональная уравновешенность;
• способность к сопереживанию.

• склонность к работе с детьми;
• умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;
• высокая степень личной ответственности;
• самоконтроль и уравновешенность;
• терпимость, безоценочное отношение к людям;
• интерес и уважение к другому человеку;
• стремление к самопознанию, саморазвитию;
• оригинальность, находчивость, разносторонность;
• тактичность;
• целеустремленность;
• артистизм;
• требовательность к себе и другим;
• наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).

• Горохова Людмила Владимировна – учитель физической культуры Лицея № 10
• Маршалова Наталья Анатольевна – заместитель директора, учитель биологии и экологии Лицея № 10
• Шаблий Оксана Владимировна – социальный педагог, учитель обществознания школы № 8
• Федулова Наталья Борисовна – учитель математики школы «Юность»

Горохова Людмила Владимировна –учитель физической культуры Лицея № 10

С детьми чувствуешь себя вечно молодой.

Закончила Днепродзержинский техникум физической культуры

Считает, что учитель должен быть, современным, справедливым и любящим детей.

Любит готовить

Я очень люблю

шутить над собой и веселить других…

• говорят, что 20 процентов директоров учебных заведений общего образования - мужчины. Чем выше уровень органов управления образованием, тем больше мужчин занимает руководящее кресло. Среди руководителей региональных органов управления образованием две третьих мужчины. С девяносто первого года в России сменилось 6 министров образования, но эту должность ни разу не заняла женщина. Да и среди заместителей министра за все это время их было всего лишь две. Министерские старожилы рассказывают байку, что у одного из министров было 12 замов, но 11 направлений из 12 вела его заместитель - женщина.

• Школа без мужчины все равно что неполная семья. В ней может быть и достаток, и уют, и комфорт, и тепло, но всегда будет не хватать ощущения надежности, силы, крепости, сдержанности.
• Воспитание будущего мужчины без мужчины - немыслимое дело. Мужской пример для ребятишек ничем не заменишь.

Народный учитель России

Эдуард Марголин из Пскова

• Лобачев Сергей Николаевич –учитель физики гимназии «София», победитель конкурса «Учитель года – 2012»
• Янин Алексей Анатольевич – учитель информатики школы № 7, победитель конкурса «Учитель года – 2009»
• Макаров Юрий Борисович – учитель химии и биологии Малеевской школы

• Сибирева Вера Сергеевна
• Белова Надежда Геннадьевна
• Синякова Людмила Николаевна
• Неведомская Татьяна Бенционовна
• Петрова Ирина Владимировна
• Зайцева Ольга Ивановна
• Чудинкина Надежда Ивановна

Выпускники 2011года, обучающиеся в педагогических ВУЗах.

• Васильева Алина
• Окунева Екатерина
• Никонова Евгения
• Иванов Артем
• Тюленев Александр
• Кислова Александра
• Пономарева Анастасия
• Невская Ирина
• Барыбина Елена
• Сметанин Ярослав
• Тартаковская Александра

• ... Кто же, в конце концов, остается в школе? Остается настоящий учитель. Неважно: мужчина он или женщина. Тот, кто рождается учителем. Тот, кто в школе не работает, а живет ею. Недаром среди педагогов так популярна притча о двух одноклассниках. Они встретились через много лет после окончания школы. Один - крутой менеджер, второй - учитель. Менеджер и спрашивает своего одноклассника: как он с его умом и знаниями может работать учителем? На что учитель отвечает: а я не работаю, я воспитываю. В школе остаются те, кто верит, что, как сказал

Роберт Рождественский, «Учитель - профессия дальнего действия, главная на Земле"; преподают те, кто входит в классы не как в клетку, а как в храм. Как бы хотелось, чтобы педагогов по призванию в российских школах было больше. Особенно мужчин.