Классный час "Выбор профессии - это серьезно"

Выбор профессии – это серьезно.

Материалы классного часа.

Счастье — это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой

Продолжите фразу

Мы выбираем профессию на всю жизнь, и чтобы потом многие годы каждое утро хотелось идти на работу, уже сейчас нужно...

ТРУД

ТОВАР

СПОСОБНОСТИ, ВОЗМОЖНОСТИ,

КВАЛИФИКАЦИЯ

ПРОФЕССИЯ -

ПРОФЕССИЯ –

группа родственных специальностей (врач)

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (стоматолог)

УЗКАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ (нейрохирург)

Назовите специальность:

Токарь

Хирург

Директор школы

Пианист

Преподаватель

Столяр

Монтажник

Художник

Ткачиха

Назовите профессию:

Учитель

Резчик по камню

Токарь

Продавец книг

Инженер

Парикмахер

Водитель

Швея

Повар

Учитель истории

Подумай и ответь, согласен ли ты с утверждениями и запиши, с какими ты согласен, а с какими нет:

1) профессия выбирается раз и навсегда.

2) выбор профессии зависит от толщины кошелька.

3) нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.

4) профессия предназначена человеку от рождения.

5) по названию вуза можно судить о том, кого он готовит.

6) профессии можно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей.

7) профессию следует выбирать, уже став взрослым.

8) чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.

9) если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.

10) психолог – не помощник в выборе профессии.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1-2 ошибки: ты прекрасно справляешься с проблемой выбора профессии, твой уровень информированности о мире профессии и том, как выбирать, почти равен компетентности специалиста.

3-5 ошибок: тебе не хватает информации и уверенности в том, как выбирать профессию.

7 и больше ошибок: попробуй честно ответить на вопрос: “ Почему мне так трудно взять ответственность на себя?” Возможно, ответив на него, ты сможешь понять, как стать более самостоятельным.

Выбирая профессию, необходимо учесть мнения всех сведущих по данной проблеме людей:

• Экскурсии на предприятия, в учреждения (увидеть рабочее место, условия труда, особенности рабочего процесса, темп работы).
• Опыт работающих друзей.
• Опыт знакомых (нравится ли работа им, сколько зарабатывают)
• Родительский опыт (вы наблюдаете за их работой каждый день)
• Наблюдая за работой профессионалов ( учителя, врачи, работники торговли, транспорта, артисты и т.д.)
• День открытых дверей в высших и средних специальных учебных заведениях.
• Собственный опыт (производственная практика, занятия в кружках, чтение литературы, просмотр передач)

УСЛОВИЯ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

«ХОЧУ» - определить, каковы ваши профессиональные интересы и склонности, мечты о профессии.

«МОГУ» - оценить, каковы ваши профессионально-важные качества: способности, состояние здоровья, характер, темперамент и т.п.

«НАДО» - узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, иначе говоря, каково сегодня “надо”

ВЫБОР

ПРОФЕССИИ

Интересы и

склонности

Способности,

состояние

здоровья

Потребности

общества

в кадрах

«хочу»

«могу»

«надо»

Классификация профессий (по Е. Климову)

ЧЕЛОВЕК

ТЕХНИКА

ЧЕЛОВЕК

ПРИРОДА

ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ ПО ХАРАКТЕРУ ТРУДА

ПРОФЕССИИ ИСПОЛНИТЕЛЬС-КОГО КЛАССА

связаны с выполнением решений, работой по заданному образцу, следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем

ПРОФЕССИИ ТВОРЧЕСКОГО КЛАССА

связаны с анализом, исследованием, контролем, планированием, организацией и управлением, принятием нестандартных решений, требуют независимого и оригинального мышления

ОБЩАЯ

СТРУКТУРА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

НАЧАЛЬНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

(лицеи, профессионально-

технические колледжи)

СРЕДНЕЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

(колледжи)

ВЫСШЕЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

(вузы)

Три типа ошибок в выборе профессии:

• Следование чужим советам, выбор за компанию.
• Выбор близлежащего места учебы или внешне привлекательной, престижной профессии.
• Отсутствие существенной информации о профессии или специальности, незнание своих личных особенностей и особенностей характера и т.п.

Где можно получить информацию о профессиональных образовательных учреждениях

• в справочниках для поступающих в учебные заведения;
• в телефонных справочниках;
• в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET;
• в библиотеках;
• центрах занятости;
• в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;
• при встречах с учащимися и выпускниками;
• при личных посещениях учебных заведений.

• Инженер (1) – социолог (2)
• Кондитер (1) – священнослужитель (3)
• Повар (1) – статистик (6)
• Фотограф (1) – торговый администратор (5)
• Механик (1) – дизайнер (4)
• Философ (2) – врач (3)
• Эколог (2) – бухгалтер (6)
• Программист (2) – адвокат (5)
• Кинолог (2) – литературный переводчик (4)

• Следователь (3) – искусствовед (4)
• Нотариус (6) – брокер (5)
• Оператор ЭВМ (6) – манекенщица (4)
• Фотокорреспондент (5) – реставратор (4)
• Озеленитель (1) – биолог-исследователь (2)
• Водитель (1) – бортпроводник (3)
• Метеоролог (1) – картограф (6)
• Радиомонтажник (1) – художник по дереву (4)
• Геолог (2) – переводчик-гид (3)

• Библиограф (2) – аудитор (6)
• Фармацевт (2) – юрисконсульт (3)
• Генетик (2) – архитектор (6)
• Продавец (3) – оператор почтовой связи (6)
• Социальный работник (3) – предприниматель (5)
• Преподаватель вуза (3) – музыкант-исполнитель (4)
• Экономист (6) – менеджер (5)
• Корректор (6) – дирижер (4)
• Инспектор таможни (5) – художник-модельер (4)

• Агроном (1) – топограф (6)
• Лесник (1) – директор (5)
• Мастер по пошиву одежды (1) – хореограф (4)
• Историк (2) – стилист (4)
• Антрополог (2) – страховой агент (5)
• Вирусолог (2) – актер (4)
• Официант (3) – товаровед (5)
• Главный бухгалтер (5) – инспектор уголовного розыска (6)

• Пчеловод (1) – коммерсант (5)
• Судья (3) – стенографист (6)
• Токарь (1) – экскурсовод (3)
• Физик (2) – менеджер по продажам (5)
• Тренер (3) – телерепортер (5)
• Страховой агент (3) - архивист (6)
• Журналист (5) – режиссер (4)
• Телефонист (1) – орнитолог (2)
• Парикмахер-модельер (4) – психолог (3)

1. Реалистический тип

• Профессионалы данного типа склонны заниматься конкретными вещами и их использованием, отдают предпочтение занятиям, требующим применения физической силы, ловкости. Ориентированы в основном на практический труд, быстрый результат деятельности. Способности к общению с людьми, формулировке и изложению мыслей развиты слабее.
• Чаще люди этого типа выбирают профессии механика, электрика, инженера, агронома, садовода, кондитера, повара и другие профессии, которые предполагают решение конкретных задач, наличие подвижности, настойчивости, связь с техникой. Общение не является ведущим в структуре деятельности.

2. Интеллектуальный тип

• Профессионалы данного типа отличаются аналитичностью, рационализмом, независимостью, оригинальностью, не склонны ориентироваться на социальные нормы.
• Обладают достаточно развитыми математическими спо­собностями, хорошей формулировкой и изложением мыслей, склонностью к решению логических, абстрактных задач.
• Люди этого типа предпочитают профессии научно-исследовательского направления: ботаник, физик, философ, программист и другие, в деятельности которых необходимы творческие способности и нестандартное мышление. Общение не является ведущим видом деятельности.

3. Социальный тип

• Профессионалы данного типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы, способны к сопереживанию, умению понять эмоциональное состояние другого человека.
• Обладают хорошими вербальными (словесными] способностями, с удовольствием общаются с людьми. Математические способности развиты слабее.
• Люди этого типа ориентированы на труд, главным содержанием которого является взаимодействие с другими людьми, возможность решать задачи, предполагающие анализ поведения и обучения людей. Возможные сферы деятельности: обучение, лечение, обслуживание и другие, требующие постоянного контакта и общения с людьми, способностей к убеждению.

4. Артистический тип

• Профессионалы данного типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на социальные нормы и одобрение, обладают необычным взглядом на жизнь, гибкостью и скоростью мышления, высокой эмоциональной чувствительностью. Отношения с людьми строят, опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. Обладают хорошей реакцией и обостренным восприятием. Любят и умеют общаться.
• Профессиональная предрасположенность в наибольшей степени связана с актерско-сценической, музыкальной, изобразительной деятельностью.

5. Предприимчивый тип

• Профессионалы данного типа находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, склонны к самостоятельному принятию решений, социальной активности, лидерст­ву; имеют тягу к приключениям (возможно, авантюрным). Обладают достаточно развитыми коммуникативными способностями.
• Не предрасположены к занятиям, требующим усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Предпочитают деятельность, требующую энергии, организаторских способностей. Профессии: предприниматель, менеджер, продюсер и другие, связанные с руководством, управлением и влиянием на разных людей в разных ситуациях.

6. Конвенциональный тип

• Профессионалы данного типа практичны, конкретны, не любят отступать от задуманного, энергичны, ориентированы на социальные нормы.
• Предпочитают четко определенную деятельность, выбирают из окружающей среды цели и задачи, поставленные перед ними обычаями и обществом. В основном выбирают профессии, связанные с канцелярскими и расчетными работами, созданием и оформлением документов, установлением количественных соотношений между числами, системами условных знаков, такие как: бухгалтер, патентовед, нотариус, топограф, корректор и другие, направленные на обработку информации, предоставленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов.
• Сфера общения в таких видах деятельности ограничена и не является ведущей, что вполне устраивает данный тип личности. Коммуникативные и организаторские способности развиты слабо, но зато прекрасно развиты исполнительские качества.

“ Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы” (Томас Карлейль )

Всяк кузнец своего счастья.

Русская народная пословица .