Электронное портфолио учителя русского языка и литературы

Электронное портфолио учителя русского языка и литературы

Сыздыкбековой Толкын Ширвановны .

• Образование -Высшее
• Киргизский Государственный Университет им.И.Арабаева 2005 год ,ПМНО доп.Русский язык и литература, второе высшее ТарПИ-5 курс-Русский язык и литература в казахской школе

• Трудовой 22 года и педагогический стаж 12 лет, стаж работы в данной школе 12 лет.

• 2003-2004г.-УчительРусского языка и литературы.

• 2004-2006г.Педагог-психолог
• 2006-2012г.Зам.Директора по Воспитательной работе
• 2012-2015 УчительРусского языка и литературы

Повышение квалификации.

2011

2012

2013

2014.

Участие конкурсах.

2011г. Награждена

2012 г. Награждена грамотой за активное участие в творческом фестивале талантов Шуского района

«

2011г. Награждена

«

2012 г. Награждена грамотой за активное участие в творческом фестивале талантов Шуского района

Фестиваль талантов Шуского района

«

«

• Благодарственные письма,дипломы различных конкурсов.

Благодарственные письма, дипломы различных конкурсов.

Мои публикации

Результаты успеваемости по русскому языку

Результаты успеваемости по русской литературе

Динамика качества знаний

по литературе в одном классе

за 3 года (2011-2014)

Динамика качества знаний

по русскому языку в одном классе

за 3 года (2011-2014)

          ^  Девиз моей педагогической деятельности : «Учение без принуждения».

Задача - сделать  процесс обучения занимательным, создать у детей бодрое рабочее настроение,

облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.  Я систематически совершенствую и углубляю знания по теории и методике преподаваемого мной предмета,

обновляю методическую литературу, стараюсь использовать новые технологии в своей работе.           Тема методическая , взятая мной в этом учебном году, звучит так:

«Использование игровой технологии на уроках русского языка и литературы ».

К данной теме я обратилась в связи с тем, что  столкнулась со снижением интереса  к моему предмету.

Пересмотрев ряд технологий,

я остановилась на игровых технологиях, потому что они способствуют развитию познавательной активности на уроках.         Игровые технологии я использую в 6-9 классах. Для меня важно сделать почти ежедневные встречи

с фонетикой, морфологией, синтаксисом не скучными и обыденными, а радостными и интересными.

Вот здесь на помощь  приходят уроки - игры, уроки - путешествия в страну Русского Языка.  

   Я убедилась, что на таких уроках ученики работают более активно.

Особенно радует, что  те ученики, которые учатся неохотно, на таких уроках работают с большим увлечением.

Если же урок построен в форме соревнования, то,

естественно, у каждого учащегося возникает желание победить,

а для этого они должны иметь хорошие знания (ученики это понимают и стараются лучше подготовиться к уроку).

После каждого подобного урока я слышу от детей фразу:

« Давайте ещё поиграем», что свидетельствует об успешности урока.

4^

Индивидуальный план профессионального развития.

Цели и задачи

Цель изучения:

Обобщить опыт по внедрению игровых технологий в учебный процесс, показать эффективность метода. Задачи:

1.      Раскрыть особенности педагогических игр; 2.      Показать возможную методику организации уроков с использованием игровых технологий; 3.      Определить, какое место игровые технологии занимают в учебно-воспитательном процессе.

Ожидаемый результат

  Ожидаемый результат.

В результате применения игровой технологии на уроках русского языка и литературы станет возможным: - повышение интереса учащихся к предмету (30%); - увеличение качества обучения учащихся (10%); - обогащение словарного запаса учащихся (50%); - воспитание у учащихся чувства языка (40%). 

Работа с одаренными

Анализ наклонностей, интересов результатов

Аналитический.

Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода на уроках, индивидуальные занятия и консультации для способных детей, групповые и

Диагностический

Создание планов подготовки к олимпиадам, планов групповых, факультативных и индивидуальных занятий, кружковых занятий, пособий для способных детей по предметам, для разновозрастных групп способных детей; подборка методической литературы для работы со способными детьми

Этап формирования, углубления и развития способностей учащихся.

участия в олимпиадах и в учебных конкурсах

• Учитель должен быть добрым, отзывчивым и доброжелательным к детям и коллегам.
• Учитель должен владеть тоном и тактом в общении с детьми и коллегами.
• Учитель должен делиться своим опытом с коллегами и не стесняться учиться у них.
• Учитель не имеет права завидовать успехам коллег и смотреть на них свысока. 

Я хочу пожелать вам:

"Пусть каждый, прожив со всеми вместе в коллективе,

чувствует себя человеком, без которого чего-то в школе не получилось бы".