Рабочая программа кружка "Родной край"

Рабочая программа кружка 4-Б класса

«Родной край»

Автор-составитель:

Учитель Твердохлебова А.А.

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

1. Обоснование необходимости и разработки программы.

Кружок  по  изучению родного края- это особая среда, способствующая развитию эмоционально-чувственного мира ребёнка, где он ощущает себя защищённым и свободным в своих суждениях. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения исторического наследия саратовского края.

2.Цель и задачи программы.

Цель заключается в том, чтобы дать дополнительные знания учащимся о природе и истории родного края.

Задачи программы:

— организация и систематическое развитие творческой деятельности школьников;

— овладение учащимися знаниями элементарных основ истории родного края: формирование навыков развития речи.

— развитие художественных способностей школьников, их воображения, пространственных представлений, творческой активности;

— повышение уровня художественной образованности школьников — расширение круга знаний об истории Саратова, развитие умений и навыков игровой деятельности, художественно-образного восприятия;

— воспитание интереса и любви к Родине; формирование художественно-творческой активности школьников.

3.Особенности программы

В основу программы положены:

- тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;

- единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения , прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;

- система межпредметных связей (чтение, русский язык, музыка, труд, окружающий мир), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков театрального искусства, их связь с жизнью;

- соблюдение преемственности в творчестве младших школьников и дошкольников;

- направленность содержание программы на активное развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т.д.

Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбирать разнообразные средства.

Содержание примерной рабочий программы направлено на реализацию приоритетных направлений истории родного края. Содержание образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие материала (ученик –слушатель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – исследователь). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между детьми и взрослыми, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный информационный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение родного края.

Обучение в кружке строится на приобщении детей к окружающему миру и к истории через познание окружающего предметного мира, его исторического прошлого и настоящего.. Дети подводятся к пониманию того, что предметы имеют не только утилитарное назначение, но и являются носителями духовной культуры и так было всегда – от далекой древности до наших дней. Надо помочь ребенку увидеть красоту окружающих родного края, предметов, объектов, произведений искусства, обратив особое внимание на роль людей в развитии своего города. В конце года дети должны почувствовать, что их жизнь, жизнь каждого человека ежедневно связана с родным краем. Понимание огромной роли родины в реальной повседневной жизни должно стать открытием для детей и их родителей.

4. Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа.

Программа рассчитана на детей 8-10 лет. Занятия проходят 1 раз в 2 недели по 45 минут, 17 часов в год.

5.Краткое описание основных способов и форм работы с детьми.

Изучению истории родного края уделяется специальное время, в течение которого анализируется его язык, художественно-образная природа, а также его связь с жизнью общества и человека. Теоретическая деятельность учащихся на кружке связана с уроками окружающего мира, литературы и музыки. Практическая деятельность (в умении составлять) – с уроками чтения и развития речи. Разнообразные формы приобретает самостоятельная работа учащихся по углублению и расширению знаний, полученных на занятиях, наблюдению и осмыслению окружающей действительности. Формы занятий: игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, самостоятельная работа, обыгрывание сценок. Формы подведения итогов по каждой теме или разделу- конкурсы стихов, инсценирование пьес, костюмированное выступление перед родителями.

6. Краткое описание основных методов и технологий.

Поисковая работа находит выражение

в коллекционировании репродукций по выбранным темам,

в устройстве выставок,

в чтении литературы по искусству,

рассматривание альбомов по видам искусства,

посещение выставок и музеев. театров

Самостоятельная работа школьников развивается и направляется педагогом в соответствии с основными учебно-воспитательными задачами каждого года обучения. Большое эстетико-воспитательное значение приобретают занятия, посвящённые изучению жизни и творчества выдающихся художников. Нужно научить ребёнка понимать искусство, тогда и отношение к собственной деятельности будет приобретать серьёзный, творческий характер. Художественные умения и навыки, приобретаемые учащимися в процессе посещения  кружка 

7. Прогнозируемые результаты.

В результате учащиеся должны знать:

особенности художественного слова, разнообразие языка;

основные жанры  театрального  искусства ;

знаменитых людей Саратова;

биографию н.И.Вавилова

Дети должны уметь:

работать с дополнительной литературой;

выбирать наиболее подходящий стиль общения для создания работ;

добиваться правдоподобия в создание рассказов о родном крае;

пользоваться различными средствами выразительности;

оформлять свои творческие работы.

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

развитие экологических чувств на основе знакомства с историей родного края;

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

вырабатывать способность различать способ и результат действия;

в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия художественного текста;

осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности

8.Средства, необходимые для реализации программы.

Арсенал упражнений и техник, используемый на занятиях, многогранен. Он включает в себя индивидуальные, парные и коллективные творческие задания.

Использование технических средств обучения (аудио, видео, компакт-дисков),

художественных материалов (различных видов текстов о родном крае).

Особенностями среды кружка являются основные принципы развивающего обучения: проблемность, диалогичность, индивидуализация, здоровьесбережение.

С целью накопления опыта творческого общения в программу кружка вводятся коллективные задания. А это очень важно, чтобы коллективное художественное творчество обучающихся использовалось при оформлении рисунков, проектов, газет о родном крае.

Планирование занятий 17 занятий 1 раз в две недели

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	Дата	Планируемый выход
1	Родной край	1		Выставка рисунков
2	Заочное путешествие «Животный мир нашего края»	1		Проекты
3	Выставка «Дары природы»	1		Выставка поделок
4	Конкурс рисунков «Золотая осень»	1		Выставка рисунков
5	Звезда Н.И.Вавилова взошла в Саратове	1		Посещение школьного музея
6	«Земля-наш общий дом»	1		Защита проекта
7	Жалобная книга России.			Плакаты, выпуск газеты.
8	Экспедиция добрых дел. Изготовление и вывешивание кормушек (социально-значимая акция)	2		Посещение детского сада. Вывешивание кормушек на территории школы и детского сада
9	Конкурс стихов о зиме.	1		Конкурс стихов
10	Конкурс «Лучший знаток народной медицины»	1		КВН, выставка рисунков
11	«Животные и цветы – барометры, предсказывающие погоду»	1
12	КВН «Разгадай кроссворды о природе»	1
13-14	Операция «Подснежник»	2		Изготовление листовок
15	Экологическая акция «Помоги берёзам»	1
16	Экспедиция добрых дел. Изготовление скворечников.	1		Выступление агитбригады в д/с «Птицы прилетели». Развешивание скворечников.
17	Итог.	1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.В.А.Осипова, З.Е.Гусакова и др. «История Саратовского края»,издательство Саратовского университета,1983 г.

2.Е.К.Максимова. «Поволжский край», издательство Межвуз ,1984 г.

3.А.И.Иванова. «Саратов и современность», издательство Саратовского университета, 2000 г.

4.Д.П.Ванчинов. «История Саратовского края», издательство Саратовского университета,2001г.

5.Журналы «Природа и животные Саратова», издательство Полиграфист,2009 г.