Данная рабочая программа внеурочной деятельности интегрированного курса « Чтение с увлечением. По страницам добрых книг» для учащихся 4 класса разработана на основе авторской программы М.В Буряк, Е.Н.Карышевой «Чтение с увлечением. По страницам добрых книг» и требований к планируемым результатам, в соответствии с ФГОС НОО
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа "В мире книг"»
Пояснительная записка
Данная рабочая программа внеурочной деятельности интегрированного курса « Чтение с увлечением. По страницам добрых книг» для учащихся 4 класса разработана на основе авторской программы М.В Буряк,
Е.Н.Карышевой «Чтение с увлечением. По страницам добрых книг» и требований к планируемым результатам, в соответствии с ФГОС НОО
Для реализации программного содержания используются учебные средства: Буряк М.В., Карышева Е.Н. Методические разработки занятий с электронным интерактивным приложением.- М.:Планета,2016.
Буряк М.В., Карышева Е.Н. рабочая тетрадь по курсу «Чтение с увлечением. По страницам добрых книг». 4 класс. - М.:Планета, 2016.
Актуальность программы обуславливается потребностью общества в развитии духовно - нравственных, эстетических качеств личности человека;
формировании социально творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности с помощью произведений о детях и их взаимоотношениях друг с другом и с взрослыми.
Целью программы является:
- формирование у детей нравственных качеств личности, оценивание героев
произведения, размышление над мотивами, обстоятельствами, последствиями поступков персонажей. Освоение идеи произведения;
- формирование познавательного интереса к предметам литературного чтения и русского языка через задания творческого и занимательного характера;
- создание условий для интеллектуального и языкового развития обучающихся.
Программа определяет ряд задач:
- совершенствовать навыки чтения обучающихся;
- формировать мотивацию чтения младших школьников, развивать их устойчивый и осознанный интерес к чтению детских произведений;
- знакомить обучающихся с книгой как явлением культуры;
- вырабатывать привычку к осознанному чтению, умению применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения и русского языка (развитие речи);
- способствовать формированию информационной культуры обучающихся через разные виды заданий работы с текстами;
- развивать воображение, литературно-творческие способности третьеклассников;
- развивать устную и письменную речь младших школьников;
- совершенствовать коммуникативные навыки;
- создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
- формировать стремление ребёнка к рассуждению и поиску
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 1 год обучения для 4 класса на 34 часа в год из расчёта 1 час в неделю( 34 учебные недели).
Планируемые результаты освоения программы
В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.
Личностные результаты:
- формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир;
- воспитание духовно-нравственных качеств, Художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей на основе опыта чтения произведений для детей;
- формирование нравственных качеств и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;
- формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Метапредметные результаты:
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;
- учиться работать по предложенному учителем плану.
- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
- активное использование речевых средств для решения познавательных задач;
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре, группе, выполнять различные роли;
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
Содержание программы
(34ч. - 4кл.)
Страницы старины седой (4 ч)
Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре» в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг.
Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги.
Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого.
Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.
Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона»,«Блудный сын».
Экскурсия в типографию или книжный магазин.
Крупицы народной мудрости (4 ч)
Сборники произведений фольклора.
Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля».
Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».
Сбор дополнительной информации о героях России и оформление постера (стенда) с собранными материалами.
Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).
Проект «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла, оформление рукописной книги «Русь великая в пословицах и поговорках».
Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с собранными материалами, презентация постеров и книг.
Русские писатели-сказочники (3 ч)
Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского,
М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок.
Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк-Горбунок».
Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).
Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность).
«Книги, книги, книги…» (4 ч)
Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.
Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку.
Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах).
Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника.
Книги-сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов».
Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими» сюжетами.
Народная мудрость. Книги-сборники. (2ч).
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).
Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?».
Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.
Писатели детям (4ч).
Книги детских писателей-классиков ( В. Драгунский, Л.Воронкова,Н.Носов, М. Зощенко).
Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.
Русские писатели - натуралисты детям (6ч)
Книги-сборники о животных( Н.Сладков, В. Бианки, М.Пришвин, Э.Шим, Г.Скребицкий). Слушание, рассматривание, чтение и обсуждение произведения. Сочиняем рассказы или сказки о животных.
Родные поэты (3 ч)
Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине».
Итоговое занятие (1ч)
Формы проведения занятий:
литературные игры, экскурсии в театр и музей ,
конкурсы-кроссворды, просмотр мультфильмов,
библиотечные занятия, театральные игры,
путешествия по страницам книг, устный журнал,
проекты, лепка, иллюстрирование
уроки-спектакли викторины и т.д.
Виды деятельности:
игровая
театральная
проектная деятельность
познавательная
инсценирование ( мини - сценки)
художественно- эстетическая
Для реализации программного содержания используются учебные средства:
1.Буряк М.В., Карышева Е.Н. Рабочая тетрадь к курсу " Чтение с увлечением. По страницам добрых книг", 3 класс.- М: Планета, 2016
2. Буряк М.В., Карышева Е.Н. Методические разработки занятий с электронным интерактивным приложением. - М.: Планета, 2016
3. Детские книги писателей , справочники, энциклопедии.
