РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Занимательный английский»

Утверждаю Директор________ Приказ №____от «___»____20__

Согласовано Зам.директора по УВР ______

Рассмотрено На заседании МО ин. языков Протокол №____от «___»___20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Занимательный английский»

Направление: «Интеллектуальное»

Возраст детей: 11-12 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель: Абишева Камила Сериковна

Учитель иностранных языков.

2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе:

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года;

• Примерных программ общего образования;

• «Театрализованных уроков и внеклассных мероприятий на английском языке». – М.ВАКО, 2006 – 176 с. – Мастерская учителя.

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Цель и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

• дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;

• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

• развитие умений самообразования, творческого поиска;

• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

• знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

• изучение новой лексики;

• введение грамматического материала;

• расширение и закрепление накопленного запаса слов;

• активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

• совершенствование навыков разговорной речи;

• формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

• развитие творческих способностей;

• развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

• воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

• способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Отличительные особенности

В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, практические занятия. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Возраст учащихся

Данная программа предусматривает построение процесса обучения с учащимися 11-12 лет

Сроки реализации

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год (34 часa)

Формы и режим занятий

Формы занятий:

Материал подается в форме презентаций, видеофильмов, викторин, не утомительной для школьника. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденный материал на занятии. Учащимся придется собирать материал, работать с электронными источниками информации, словарями, энциклопедиями, создавать проекты и презентации и многое другое. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно.

формы реализации программы:

• занятие-путешествие;

• дискуссия;

• тестирование;

• защита творческих работ и проектов;

• онлайн- экскурсия;

• праздник;

• игровое занятие;

• итоговое занятие;

• самопрезентации.

Режим занятий:

Обучение будет происходить 35 часов в год по 1 часу в неделю;

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

• особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

• особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

• выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

• начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

• промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);

• итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

• входной

• текущий

• итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

Структура курса

Содержание курса	Количество часов	Часы аудиторных занятий	Часы неаудиторных занятий	Перечень универсальных действий обучающихся
«Занимательный английский», направление курса – интеллектуальное.	34	9	26
Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусов	5	2	3	Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках, диалогическая речь, умений слушать музыку и понимать слова песен и считалок, применять их в речи. Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
В семье и дома	4	1	3	Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога. Представление членов семьи. Понимание семейных ценностей. Развитие диалогической речи
Мы идем в зоопарк	3	-	3	Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр. Развитие смысловой догадки.
Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России	3	1	2	Формирование потенциального словаря по теме Развитие творческих способностей детей. Развитие интереса к изучению иностранного языка
Изготавливаем игру «Змеи и лестницы»	5	-	5	Формирование умения работать в команде, оценивать свои способности и вклад в общее дело.
Приятного аппетита!	4	1	3	Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
Моё первое знакомство с Англией	8	2	6	Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах
Повторение	2	1	1	Развитие умения работать в группе Мотивирование на дальнейшее успешное изучение языка

Утверждаю Директор________ Приказ №____от «___»____20__

Согласовано Зам.директора по УВР ______

Рассмотрено На заседании МО ин. Языков Протокол №____от «___»___20___

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности учащихся 5 классов

"Занимательный английский" (ФГОС)

Составила:

Абишева Камила Сериковна

учитель английского языка

2014

№	Тема	Кол-во часов		Формируемые умения	Дата
		Аудиторные занятия	Внеаудиторные занятия		План	Факт
	Мир игр, песен, рифмовок, стихов и ребусев (5 ч)	2	3
1	Игра «В мире вежливости.»		1	Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках, диалогическая речь.
2	Песенный английский	1		Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен и считалок, применять их в речи
3	В мире песен.	1		Развитие у детей умений слушать музыку и понимать слова песен, применять их в речи
4	Концертная программа «В мире прекрасного».		1	Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
5	Игра «В мире стихов и считалок»		1	Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
	В семье и дома» (4 ч)
6	Краткая информация о себе	1		Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала, монолога
7	Проект по теме «Моя семья»		1	Представление членов семьи. Понимание семейных ценностей.
8	Инсценировка диалогов «В магазине»		1	Развитие диалогической речи
9	Игра «Маша-Растеряша»		1	Закрепление в речи учащихся предлогов места и вопроса : «Is it ….the bed?»
	3.«Мы идем в зоопарк» (3 ч)
10	Инсценировка диалогов «На улице»		1	Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.
11	Брейн-ринг «Угадай животное»		1	Закрепление ЛЕ по теме части тела животного. Развитие смысловой догадки.
12	Игра «Hangman»		1	1.Повторение звукобуквенных соответствий 2. Правописание ЛЕ
	«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России» (3 Ч)
13	Подготовка к праздникам.	1		Формирование потенциального словаря по теме Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников. Знакомятся с национальными традициями празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.
14	Оформление поздравительных открыток к Новому году.		1	Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение праздничных мероприятий.
15	Выставка рисунков и работ		1	Развитие интереса к изучению англ.яз. через проведение досуговых мероприятий
	5. Изготавливаем игру «Змеи и лестницы» (5 ч)
16	Подготовительный этап		1	Формирование умения работать в команде, оценивать свои способности и вклад в общее дело.
17	Мозговой штурм. Выработка общего сценария игры		1	Развитие интереса к изучению англ.яз. через творческие задания.
18	Заполнение игрового поля игры		1	Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их с играми английских детей.
19	Завершающий этап		1	Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки игры.
20	Игра «Змеи и лестницы»		1	Формирование интереса к изучению языка Закрепление пройденного материала
	6. «Приятного аппетита!» (4 ч)
21	Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.	1		Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
22	Игра «Английский завтрак». (продукты)		1	Ознакомление детей с сервировкой стола в России и Англии
23	Инсценировка диалогов. Что мы пьём. Поведение и общение за столом.		1	Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и рус. языках
24	Онлайн-путешествие в Англию. «Особенности питания в англоязычных странах в разное время суток»		1	Познакомить с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.
	6. «Моё первое знакомство с Англией» (8 ч)
25	Названия стран и их столиц. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Краткая характеристика.	1		Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах
26	Игра «Что мы знаем об Англии?»		1	Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке
27	Онлайн-экскурсия по Лондону «Достопримечательности Лондона»		1.	Знакомство с историей страны изучаемого языка. Современная Великобритания.
28	КВН «Королевский Лондон»		1	Знакомство с историей страны изучаемого языка.
29	Инсценировка диалогов «Традиции и обычаи страны изучаемого языка»		1	Знакомство с традициями и обычаями страны изучаемого языка. Традиции нашей страны.
30	Подготовка проектной работы по теме: «Моё первое знакомство с Англией		1	Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»
31	Проектная работа по теме: «Моё первое знакомство с Англией»		1	Обобщение по теме «Моё первое знакомство с Англией»
32	Песни, стихи и рифмовки по теме: «Лондон»	1		Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.
	Повторение (2 ч)
33	Что мы знаем и умеем.	1		Развитие умения работать в группе Мотивирование на дальнейшее успешное изучение языка
34	Подведение итогов. Брейн-ринг.		1

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2004

«Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2010г.)

«Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г)

«О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)

Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.)

Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.)