Программа кружка "Современное рукоделие"

Программа кружка

«Современное рукоделие»

Составитель:

Леонтьева М.В.

Пермь 2016

Пояснительная записка

В современном мире существует много разных способов заинтересовать детей всевозможными видами рукоделия, тем самым развивая их творческие способности. Используя наряду с профессиональными и специальными простые, недорогие, доступными всем, и взрослым, и детям, материалы – природный, бумагу и бросовый материал (картонная упаковка от яиц, CD-диски, пластиковые бутылки и пр.), можно добиться очень неплохих результатов. Природный материал по своему разнообразию, доступности, многофункциональности, конкурентов не имеет, аналогично обстоит дело с бросовым материалом. Бумага легка в обработке, поэтому привлекательна для использования в детском творчестве. Работа с бумагой способствует концентрации и сосредоточенности внимания, стимулирует развитие памяти, обогащает словарь специальными терминами. Конструируя ту или иную фигуру из бумаги, природного или бросового материала ребёнку необходимо соотносить наглядные символы со словесными, и переводить их в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Программа кружка «Современное рукоделие» дает ребенку представление о технологических процессах, как совокупности правил, требований; предоставляет возможность овладеть различными приемами и способами действий с различными, в том числе современными и специальными (профессиональными) материалами. Практическая деятельность на занятиях является средством общего развития ребенка: формирование способности работать руками под контролем сознания, совершенствование мелкой моторики рук, развитие глазомера, формирование трудовых навыков, воспитание коммуникативных навыков. Кроме того, программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Большое место в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:

знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделий;

овладевают отдельными технологическими операциями – разметкой, сгибанием, складыванием, надрезанием, склеиванием, сборкой, отделкой и т.д.;

знакомятся со свойствами бумаги и других материалов;

учатся преимущественно конструкторской деятельности;

Содержание данной программы подчиняется следующим принципам:

—личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

—природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего и среднего школьного возраста);

Программа рассчитана на 34 ч (1 ч в неделю).

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами работы с бумагой, природными и иными материалами (изготовление шляп из газетной бумаги, роспись акриловыми красками камешков, мелкая пластика, картонаж и др.).

В результате освоения данной программы обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов:

• формирование умения отзывчиво относиться к сверстникам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;

• формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат,

• бережному отношению к труду.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УДД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

• проговаривать последовательность действий;

• учиться работать по предложенному педагогом плану;

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• учиться сравнивать способы действия и результат с образцом;

• учиться корректировать, вносить изменения в работу;

•учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УДД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

• учиться добывать новые знания: находить новые способы работы с материалами, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога;

• выбирать наиболее эффективные способы оформления работы.

Коммуникативные УДД:

• учиться выражать свои мысли;

• учиться планировать и осуществлять работу в группах, договариваться в коллективе, сотрудничать, принимать совместные решения и реализовывать их в творческих коллективных работах.

Предметные результаты:

• знать об особенностях работы с разными видами бумаги, природными и иными материалами;

• уметь соблюдать правила техники безопасности;

• иметь представление о композиции на плоскости и в объёме;

• уметь с помощью учителя читать схемы, простейшие чертежи,

• уметь создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках;

Методы, используемые на занятиях кружка:

беседа, рассказ, презентация;

рассматривание иллюстраций;

работа с шаблонами;

творческое конструирование;

показ образца выполнения последовательности работы.

Формы работы и контроля:

Формы занятий в кружке могут быть разными: индивидуальная, парная, групповая.

Формой контроля сформированности представлений о различных способах работы с бумагой являются творческие отчёты, выставки, показ готовых работ.

Возраст детей и сроки реализации программы.

Возраст обучающихся 10-11 лет. Программа предусматривает два года обучения.

Содержание программы 1 года обучения:

Тематический план работы

кружковой деятельности

на 2016-2017уч.г (34 часа)

Основные требования

к знаниям и умениям учащихся

К концу учебного года обучения учащиеся должны знать:

• название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

• правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

• приемы разметки (шаблон, линейка, угольник);

• способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),

К концу учебного года обучения учащиеся должны уметь:

• правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению;

• выполнять работу самостоятельно без напоминаний;

• организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;

• понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

• самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу).