ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.

Цель программы: создание социально-психологических условий в специальном образовательном учреждении благоприятных для обучения и развития личности подроска

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.»

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение «Специальное учебно-воспитательное учреждение для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»

КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УВР Директор КГБОУСУВУ

«Воспитателей и педагогов-организаторов ____________/Новоселова В.И./ «Уральское подворье»

и педагогов дополнительного образования» _________ О.В. Круглова

От ____.____.__________№___

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя»

Для обучающихся с девиантным поведением

в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)

на период 2017-2018г.г.

Разработана:

Воспитателем высшей квалификационной категории

Касымовой Римой Рушановной

Социальным педагогом высшей квалификационной категории

Соловьевой Ириной Николаевной

Педагогом-психологом 1 квалификационной категории

Мининой Еленой Федоровной

Классным руководителем

Чумариным Алекандром Викторовичем

В реализации программы участвуют:

Учитель-дефектолог 1 квалификационной категории Ситникова Ольга Александровна

г. Пермь 2017

Пояснительная записка

Миссия краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Специального учебно-воспитательного учреждения для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье» заключается в воспитании законопослушной личности, соблюдающей общественные нормы жизни, успешно адаптированной в социуме, профессионально самоопределившейся, обладающей необходимыми компетенциями для успешной самостоятельной жизни.

Программа коррекции и развития группы гр №ТК-171 «Познай себя» обозначила проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы.

Цель программы:

Создание социально-психологических условий в специальном образовательном учреждении, благоприятных для максимально успешного обучения и развития личности каждого подростка, изменение девиантных, дезадаптивных форм поведения на адаптивные, социально приемлемые.

Задачи программы:

-оказывать помощь подросткам в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: преодоление трудностей в учебной деятельности, коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы;

-организовать социально значимую деятельность для развития самостоятельности, ответственного поведения учащихся;

-создавать условия для самовоспитания личности подростка посредством формирования веры в свои силы, приобщения к

социальным нормам и отношениям;

-создавать условия для сохранения и укрепления психоэмоционального и личностного здоровья подростка;

-сформировать положительное отношение подростка к здоровому образу жизни;

-обучить навыкам конструктивного взаимодействия с окружающими;

-вовлекать подростков в различные виды деятельности, учитывая особенности личности каждого ребёнка;

-повысить психологическую и правовую культуру родителей в сфере межличностного, семейного, родительского отношений.

Реализация следующих направлений:

Основные направления воспитательной работы

Направление I «Здоровье»

Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащегося, значимости его физического психологического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи: - знакомить учащегося с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению наций;

- повышение психологической культуры учащихся;

- формировать у учащегося культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Направление II «Интеллект»

Цель: оказание помощи учеников в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи: - определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

- создать условия для продвижения учащегося в интеллектуальном развитии;

- формировать культуру интеллектуального развития.

Направление III «Нравственность»

Цель: обучение пониманию смысла человеческого существования и ценности существования других людей.

Задачи: - формировать у учащегося культуру миропонимания;

- развитие адекватной самооценки учащихся, навыков самоконтроля, конструктивных взаимоотношений с окружающими;

- формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нём.

Направление IV «Моя семья»

Цель: сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи: - организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

- организация педагогического просвещения, коррекционно-развивающей работы с родителями через родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, организацию работы семейного клуба.

Формы реализации программы коррекции и развития группы:

Групповые формы: разработка и реализация проектов, экскурсии, поездки, выпуски газет, листовок, игры-путешествия, конкурсы, акции, концерты, вечера, праздники, фестивали, родительский клуб и.д.

Индивидуальная работа: развитие творческих и лидерских качеств членов организации через индивидуальные занятия и тд.

Методы (организации воспитательного процесса):

- словесный (беседы, объяснения, консультации);

-наглядный (просмотр фильмов, экскурсии, культпоходы в театры, кинотеатры);

- практический (участие в акциях, помощь инвалидам, ветеранам войны, участие в концертах).

Психологическая характеристика группы

По результатам психологической диагностики и наблюдения можно сделать следующие выводы:

Большая часть учащихся группы общительны, активны, эмоциональны, доброжелательны, но вместе с тем, проявляют некоторую неусидчивость, неорганизованность, поверхностность, повышенную отвлекаемость на уроках (даже незначительный отвлекающий момент приводит к потере внимания учащихся, нарушению дисциплины, которая с трудом затем восстанавливается).
Исследование склонности учащихся к отклоняющемуся поведению выявило тенденцию учащихся большей части группы к нарушению общепринятых норм и правил поведения.
Самооценка 50% учащихся группы соответствует границам нормы, остальные 50% показывают либо завышенные, либо заниженные значения этого фактора.

По итогам прохождения ПМПК всем учащимся группы ТК-171 рекомендовано обучение по адаптированной общеобразовательной программе основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития. Для учащихся данной категории характерна недостаточная зрелость аффективно – волевой сферы - низкий уровень критичности, незрелость, неспособность адекватно оценить ситуацию, низкий уровень работоспособности, быстрая утомляемость при интеллектуальной нагрузке, замедленная включаемость в работу.

Учащиеся могут допускать срывы в своем поведении. Они трудно входят в рабочий режим урока, могут вскочить, пройтись по классу, задавать вопросы, не относящиеся к данному уроку. Быстро утомляясь, одни дети становятся вялыми, пассивными, не работают; другие — повышенно возбудимы, расторможены, двигательно беспокойны.

Рекомендации ЦПМПК:

- формирование навыков самоконтроля, коррекция эмоционально-волевой сферы;

- стимулировать самостоятельность мышления;

- формировать потребность в преодолении ситуации незнания.

На основании результатов диагностики и наблюдения для работы с учащимися этой группы выбрана программа «Познаю себя и учусь управлять собой» адаптированная Мининой Е.Ф., занятия из которой включены в программу развития группы.

В реализацию комплексной программы привлечен учитель-дефектолог Ситникова О.А., работающая по программе «Развитие познавательной активности».

Социальная характеристика

В группе 14 юношей. Семьи полные у 8 человек; неполные у 6 человек, неблагополучных семей -2. Двое учащихся проживают с опекунами-бабушками. Материальное положение у многих затрудненное.

В группе есть учащиеся, которые требуют особого внимания и контроля. 5 человек состоят на учете в ОДН и «группе риска СОП» образовательного учреждения. 1 семья находится в социально-опасном положении.

Педагогическая характеристика

Данный классный коллектив сформирован в сентябре 2017года. На начало учебного года в группе токарей обучается 14 человек. Все мальчики. В классе обучаются дети разных национальностей: русские, таджик, татары. Класс слабый по успеваемости, большая часть учащихся равнодушно относятся к учебе, периодически нарушают дисциплину, проявляют некоторые отрицательные качества (грубость, лживость). Класс по количественному составу является большим, в нем присутствуют группы по интересам, но, несмотря на это, учащиеся в классе относятся друг к другу не всегда уважительно. Обучающиеся не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределением между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются. Почти все учащиеся группы вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность. Принимают участие в мероприятиях образовательного учреждения, а также посещают кружки, секции, клубы, факультативы с учетом своих интересов.

В группе много ярко выраженных лидеров. Любой из учащихся в определенной ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. За небольшим исключением, класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Сроки и этапы реализации программы.

Начало – сентябрь 2017года

Конец – июнь 2019 года

Программа включает в себя 4 этапа:

1. подготовительный

2. исследовательский

3. продуктивный

4. заключительный

I Подготовительный

август – сентябрь2017г.

Теоретическая база по вопросам изучения личности ученика;
Сбор и обработка информации, установление первого контакта с учащимися;
Анализ информации.

II Исследовательский

сентябрь – октябрь 2017г.

Теоретическая база диагностического материала;
Проведение диагностического обследования специалистами службы комплексного сопровождения;
Анализ результатов диагностики и планирование коррекционной работы.

III Продуктивный

ноябрь 2017 – апрель2019г.

Теоретическая база по профилактике и коррекции девиантного поведения;
Реализация мероприятий комплексной программы коррекции и развития группы;
Привлечение к реализации программы всех субъектов образовательного процесса, субъектов профилактики.
Регулярное заполнение документов группы по реализации программы.

IV Заключительный

май-июнь 2019 г.

Оценка эффективности реализации программы;
Оформление результатов, разработка рекомендаций.

Участники реализуемой программы:

Обучающиеся, родители, учителя, администрация, общество инвалидов, спортшколы, центр добровольчества, Дом творчества «Пилигрим», СК «Витязь», субъекты профилактики района и города и т.д.

Реализация программы направлена на достижение следующих результатов: (желательно формулировки из ФГОС, см. ООП ОУ на сайте во вкладке образование)

Программа коррекции и развития группы гр. №ТК-171 «Познай себя» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Международная «Конвенция о правах ребенка»;
Письмо Минобрнауки РФ от 13.05. 2013г № ИР-352/09 «О направлении программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях».
Письмо Минобрнауки РФ от 12.07.2013г №09-879 «Рекомендации по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе».
Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей».

Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
Письмо Министерства образования и науки от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ;
Санитарные правила СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного санитарного врача России от 29.12.2010 №189, зарегистрированное в Минюсте России 03.03.2011 №189);

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. №120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменениями и дополнениями);
Закон об образовании Пермского края
Программа патриотического воспитания в Пермском крае до 2017 года;
Устав КГБОУСУВУ «Уральское подворье»
Основная образовательная программа основного общего образования на 2017/2018 учебный год, утвержденная приказом директора КГБОУСУВУ «Уральское подворье» от 31 августа 2017 г. №01-11-28;
Локальные акты КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

Детализированный план-график программы коррекции и развития группы № Тк-171 первого (2017-2018) года обучения

Название мероприятия, воспитывающей деятельности	Направление работы	Ожидаемые результаты у обучающихся, родителей, педагогов	Ответственные		Сроки реализации
День знаний. Классный час «Моя Родина»»	Учебно-познавательное	интересы и увлечения учащихся.	воспитатель, классный руководитель		сентябрь
Выборы актива класса. Распределение обязанностей.	Нравственно-правовое	сформированность основных нравственных качеств личности	воспитатель		сентябрь
Беседа о режиме дня учащегося	Здоровье	-итоги ежегодного медицинского обследования учащихся. - соблюдение режима дня. -посещаемость уроков, уроков физической культуры.	воспитатель		сентябрь
Оформление классного уголка	Эстетическое, культурно-массовое	сформированность коммуникативной культуры учащихся	воспитатель		сентябрь
Заполнение соц. паспорта учащегося	Нравственно-правовое	социальные карты группы	Воспитатель, социальный педагог		сентябрь
Родительское собрание на тему: «Индивидуальные особенности развития учащихся»	Работа с родителями	знакомство с родителями, мотивация родителей на участие в школьной жизни детей, подготовка рекомендаций по адаптационному периоду. Повышение роли семьи в воспитании школьников, значимости семьи для ребенка.	воспитатель педагог-психолог социальный педагог классный руководитель		сентябрь
Посещение уроков	Диагностическое	подготовка рекомендаций по взаимодействию для педагогов и учащихся	педагог-психолог, учитель-дефектолог		сентябрь - октябрь
Индивидуальная и групповая диагностика личностных особенностей учащихся.	Диагностическое	психологическая характеристика учащихся группы	педагог-психолог, учитель-дефектолог		сентябрь - октябрь
Занятие «Давайте познакомимся!»	Профилактическое, Коррекционно-развивающее	знакомство учащихся с особенностями работы педагога-психолога, организация группового взаимодействия	педагог-психолог		сентябрь
Занятия по программе: - «Какой Я? Чем я отличаюсь от других?»	Коррекционно-развивающее	содействие в формировании гармоничной Я-концепции, развитие навыков самоанализа.	педагог-психолог		сентябрь
Игра «12 записок»	Коррекционно-развивающее	развитие группового взаимодействия, сплочение группы	учитель-дефектолог		сентябрь
Экскурсия в школьную библиотеку	Учебно-познавательное	рост мотивации к изучению учебных предметов	воспитатель		октябрь
Организация взаимопомощи отстающим ученикам	Учебно-познавательное	освоенность образовательной программы.	воспитатель		октябрь
Тематический классный час «Устав школы. Правила для учащихся»	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель		октябрь
КТД «Наш общий дом-Уральское подворье»	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся представления об учреждении и его сотрудниках	социальный педагог	октябрь
Беседа инспектора ОДН в группе «Профилактика антиобщественного поведения»	Нравственно-правовое	снижение количества конфликтных ситуаций, правонарушений	социальный педагог	октябрь
Игра по станциям «Поезд безопасности» с приглашением ОДН, КДН, прокуратуры	Нравственно-правовое	повышение уровня правовой культуры, правовое просвещение	социальный педагог	октябрь
День пожилого человека (поздравление).	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности.	воспитатель	октябрь
Посещение выставки в школьной библиотеке, посвящённой Дню согласия и примирения.	Эстетическое, культурно-массовое	развитие эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры,	воспитатель	октябрь

Классный час «Автомобиль. Дорога. Пешеход».	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения собственному здоровью.	воспитатель	октябрь
Беседа о безопасном поведении во время каникул.	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения собственному здоровью.	воспитатель	октябрь
Подготовка к школьному празднику «День учителя». Тимуровская работа.	Трудовое	социальная активность учащихся.	воспитатель	октябрь
ГКРЗ - «Я – уникальный» - «Я в своих глазах и в глазах других людей»	Коррекционно-развивающее	закрепление навыков самоанализа	педагог-психолог	октябрь
Конкурс творческих работ ко дню психического здоровья	Коррекционно-развивающее, профилактическое	профилактика эмоционального неблагополучия, повышение самооценки, мотивация на саморазвитие	педагог-психолог	октябрь
Сеансы релаксации	Коррекционно-развивающее, профилактическое	владение приемом стабилизации эмоционального состояния	педагог-психолог	октябрь
Консультирование родителей по вопросам обучения	Работа с родителями	удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей. активное участие родителей в воспитательном процессе.	воспитатель, классный руководитель, педагог-психолог	октябрь
Выбор родительского комитета	Работа с родителями	повышение роли семьи в воспитании школьников, значимости семьи для ребенка	воспитатель, классный руководитель	октябрь
Итоги 1 четверти. Отчёт учебного сектора.	Учебно-познавательное	осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.	воспитатель, классный руководитель	ноябрь
«Нравственная и правовая ответственность подростков за свои поступки» Собрание класса	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель, классный руководитель	ноябрь
Классный час Праздник ко Дню Матери	Эстетическое, культурно-массовое	сформированность коммуникативной культуры учащихся	воспитатель	ноябрь
Классный час «Хочешь быть здоров – будь им»	Здоровье	формирование у учащихся понимания значимости здоровья для своего самоутверждения.	воспитатель, классный руководитель	ноябрь
Генеральная уборка класса.	Трудовое	социальная активность учащихся	воспитатель	ноябрь
Наблюдение и анализ для определения типа семьи учащихся	Работа с родителями	выработка совместных требований к обучающимся;	воспитатель, классный руководитель	ноябрь
Консультация для родителей «Режим дня учащихся»	Работа с родителями	вовлечение родителей в воспитательный процесс	воспитатель, классный руководитель	ноябрь
Общее мероприятие «По тропе школьных предметов»	Развитие навыков группового взаимодействия	развитие навыков сотрудничества в группе; выявление индивидуально-личностных особенностей учащихся	педагог-психолог	ноябрь
Занятия по теме «Территория моей семьи»	Коррекционно-развивающая, диагностическая работа с родителями и учащимися	исследование детско-родительских отношений	педагог-психолог	ноябрь
Брейн-ринг «Жить здорово»	Профилактическое, коррекционно-развивающее	пропаганда ЗОЖ	педагог-психолог, учитель-дефектолог	ноябрь
Проведение сеансов релаксации для учащихся группы	Профилактическое, коррекционно-развивающее	стабилизация эмоционального состояния	педагог-психолог	ноябрь
Индивидуальное консультирование по результатам диагностики учащихся	Просветительское, коррекционно-развивающее (для педагогов, родителей, учащихся)	знание ресурсов и проблем личностного развития учащихся, выстраивание эффективных взаимоотношений в системах «ученик-педагог», «ученик-ученик», «ребенок-родитель»	педагог-психолог, учитель-дефектолог	ноябрь
ИКРЗ с учащимися	Коррекционно-развивающее	решение конфликтных ситуаций, стабилизация эмоционального состояния, развитие познавательных процессов	педагог-психолог, учитель-дефектолог	ноябрь
Посещение уроков	Профилактическое, диагностическое	наблюдение включенности в образовательный процесс, проведение упражнений на саморегуляцию	педагог-психолог, учитель-дефектолог	ноябрь
Посещение на дому	Работа с родителями	изучение семейных взаимоотношений	Воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог	ноябрь
Итоги 1 полугодия.	Учебно-познавательное	повышение мотивации, интереса к учебе, и, как следствие, повышение успеваемости	воспитатель, классный руководитель	декабрь
Участие в месячнике правовых знаний. Классный час «Мой документ – паспорт»	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель	декабрь
Новогодний праздник Выпуск Новогодней газеты	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности	воспитатель	декабрь
Классный час посвящённый Всемирному дню борьбы со СПИДом.	Здоровье	итоги ежегодного медицинского обследования учащихся	воспитатель	декабрь
Правовая викторина «Знаешь ли ты закон?»	Нравственно-правовое	сформированность правовых представлений	социальный педагог	декабрь
Экскурсии в СОБР, ОП №2, УВО	Нравственно-правовое	формирование у учащихся представлений о системе работы правоохранительных органов	социальный педагог	декабрь
Брифинг «Все будет хорошо, если…»	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения к собственному здоровью.	социальный педагог	декабрь
Посещение на дому учащихся	Работа с родителями	изучение семейных взаимоотношений	Воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог	декабрь
Беседа о безопасном поведении в зимнее время.	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения собственному здоровью.	воспитатель	декабрь
Приглашение в ОУ родителей неуспевающих учащихся	Работа с родителями	выработка совместных требований к обучающимся;	воспитатель	декабрь
ГКРЗ по программе: - «Как победить своего дракона»; - «Мои сильные стороны»	Коррекционно-развивающая	развитие навыков самоанализа	педагог-психолог	декабрь
ИКРЗ с учащимися	Коррекционо-развивающее	развитие познавательных процессов, стабилизация эмоционального состояния, развитие рефлексивных навыков	педагог-психолог, учитель-дефектолог	декабрь
Общее мероприятие «Новогодний калейдоскоп»	Профилактическое	возможность самореализации учащихся	Учитель-дефектолог	декабрь
Индивидуальная работа с учащимися	Учебно-познавательное	повышение мотивации, интереса к учебе, и, как следствие, повышение успеваемости	воспитатель	январь
Кл час « Великие сражения второй мировой Войны»	Учебно-познавательное	повышение мотивации, интереса к учебе, и, как следствие, повышение успеваемости	воспитатель	январь
Классный час «Решение конфликтов без насилия»	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель	январь
Организация зимних каникул, проведение досуговых мероприятий по плану.	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности	воспитатель	январь
Диспут «Наше условие-долой сквернословие»	Нравственно-правовое	формирование у учащихся культуры общения;	социальный педагог	январь
Классный час « Спорт мне жить помогает»	Здоровье	Участие в спортивных мероприятиях	воспитатель	январь
Беседа о безопасном поведении во время каникул	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения собственному здоровью.	воспитатель	январь
Генеральная уборка класса.	Трудовое	социальная активность учащихся	воспитатель	январь
Заседание родительского комитета	Работа с родителями	активность участия родителей в воспитательном процессе.	воспитатель, классный руководитель	январь
ГКРЗ по программе: - «Как достичь цели» - «Я – творец своей жизни»	Коррекционно-развивающее	развитие навыков планирования своего времени	педагог-психолог	январь
ИКРЗ	Коррекционно-развивающее	развитие познавательных процессов, навыков самоконтроля, коррекция эмоциональных состояний	педагог-психолог, учитель-дефектолог	январь
Беседа о знаменитых спортсменах России.	Учебно-познавательное	повышение мотивации, интереса к учебе, и, как следствие, повышение успеваемости	воспитатель	февраль
Встреча с военнослужащими - земляками Экскурсия в музей	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель	февраль
Кинолекторий «Мы разные, но мы вместе»	Нравственно-правовое	формирование представления о нравственных ценностях и социально-приемлемых моделях поведения.	социальный педагог	февраль
Деловая игра « Виртуальная сказка или реальная жизнь?»	Нравственно-правовое	формирование представлений об информационной безопасности	социальный педагог	февраль
Выпуск газеты к 23 февраля Поздравление пап с праздником	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности	воспитатель воспитатель	февраль февраль
Классный час о зимней Олимпиаде.	Здоровье	участие в спортивных мероприятиях	воспитатель	февраль
Беседа о соблюдении режима дня.	Здоровье	соблюдение режима дня.	воспитатель	февраль
Ознакомление с особенностями поведения ребенка в семье, изучение семей учащихся	Работа с родителями	осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека	воспитатель, классный руководитель	февраль
ГКРЗ по программе: -«Какие бывают эмоции?» - «Как узнать эмоцию»	Коррекционно-развивающее	работа с понятийным аппаратом, развитие навыков саморегуляции	педагог-психолог	февраль
ИКРЗ	Коррекционно-развивающее	развитие познавательных процессов, стимулирование познавательной активности, коррекция саморазрушающего поведения	педагог-психолог, учитель-дефектолог	февраль
Посещение на дому учащихся группы риска, опекаемых	Профилактическое	наблюдение особенностей внутрисемейных отношений	воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог	февраль
Индивидуальные консультации с родителями, педагогами	Коррекционно-развивающее, профилактическое, просветительское	выстраивание эффективных отношений с учащимся (ребенком)	педагог-психолог	февраль
Работа учебного сектора. Индивидуальная работа с учащимися	Учебно-познавательное	осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека	воспитатель	март
Неделя книги, музыки, искусства и театр	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель	март
Конкурс рисунков. Выпуск газеты к 8 марта Мамин праздник	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности	воспитатель	март
Беседа о безопасном поведении в весеннее время. Инструктаж по пожарной безопасности	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения собственному здоровью.	воспитатель	март
Экскурсия в приют для животных «Матроскин»	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся бережного отношения к животным.	социальный педагог	март
Классный час «Защити себя сам»	Нравственно-правовое	формирование у обучающихся правовых знаний	социальный педагог	март
Генеральная уборка класса.	Трудовое	социальная активность учащихся	воспитатель	март
Родительский урок «Разговор в семейном кругу»	Работа с родителями	снижение количества внутрисемейных конфликтов, привлечение родителей к образовательному процессу	социальный педагог, педагог-психолог	март
Психологический конкурс «Умей побеждать»	Коррекционно-развивающее	создание условий для проявления лидерских качеств, творческих способностей	педагог-психолог, воспитатель	март
ГКРЗ по программе: - «Чувства полезные и вредные» - «Запретные чувства»	Коррекционно-развивающее	развитие рефлексивных навыков	педагог-психолог	март
ИКРЗ	Коррекционно-развивающее	коррекция эмоциональных состояний, решение конфликтных ситуаций, развитие познавательного интереса	педагог-психолог, учитель-дефектолог	март
Выезд к учащимся, пропускающим занятия	Работа с родителями	выработка совместных требований к обучающимся;	воспитатель, педагог-психолог, социальный педагог	по мере необходимости
Посещение уроков, практических занятий учащихся	Профилактическое, коррекционно-развивающее, учебно-методическое	отслеживание особенностей внутрисемейного климата	воспитатель, соц. педагог, педагог-психолог	март
Беседа «Святая святых – родительский дом».	Учебно-познавательное	повышение мотивации, интереса к учебе, и, как следствие, повышение успеваемости	воспитатель	апрель
Классный час «Взгляд в будущее. Мои планы»	Нравственно-правовое	воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственного решения и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.	воспитатель	апрель
Беседа «Правила поведения на железной дороге»	Нравственно-правовое	формирование представлений о личной безопасности	социальный педагог	апрель
Подготовка и проведение линейки к Дню космонавтики	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности	воспитатель	апрель
День Земли. Сбор макулатуры.	Здоровье Трудовое	формирование у учащихся бережного отношения к природе.	воспитатель	апрель
Работа на пришкольном участке	Трудовое	социальная активность учащихся	воспитатель	апрель
Занятость учащихся «группы риска» в кружках, факультативах	Работа с родителями	активность участия родителей в воспитательном процессе.	воспитатель	апрель
ГКРЗ по программе : - «Какие чувства мы скрываем» - «Чувства людей и их поведение»	Коррекционно-развивающее	развитие рефлексивных навыков, умения анализировать разные виды поведения, находить конструктивные способы поведения в различных ситуациях	педагог-психолог	апрель
Проведение сеансов релаксации	Профилактическое, коррекционно-развивающее	стабилизация эмоционального состояния	педагог-психолог	апрель
ИКРЗ	Коррекционно-развивающее	коррекция эмоциональных состояний, решение конфликтных ситуаций, развитие познавательного интереса	педагог-психолог, учитель-дефектолог	апрель
Проведение повторной диагностики по методикам: СОП (Орел А.Н.), определение ур-ня тревожности (Спилбергер-Ханин), самооценка (Дембо - Рубинштейн)	Диагностическое	исследование эффективности выполнения групповой программы	педагог-психолог	апрель
Проведение повторной диагностики особенностей познавательной сферы	Диагностическое	показатели эффективности коррекционно-развивающей работы	учитель-дефектолог	апрель
Индивидуальное и групповое консультирование родителей	Профилактическое, Просветительское	решение актуальных вопросов	педагог-психолог, воспитатель, социальный педагог	апрель
Кл час. «Зачем человеку нужны знания»	Учебно-познавательное	осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.	воспитатель	май
Конкурс «Эстафета поколений»	Работа с родителями	повышение воспитательной активности семьи	социальный педагог	май
Встреча с вдовами ВОВ Уроки мужества. Посещение музея Беседа» Я -патриот?!»	Нравственно-правовое	воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, коллектива; формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, государству.	воспитатель	май
Классный час «Модно быть здоровым»	Здоровье	формирование у обучающихся ценностного отношения собственному здоровью.	социальный педагог	май
Беседа инспектора ОДН по профилактике правонарушений и преступлений в летний период	Нравственно-правовое	формирование у обучающихся правовых знаний, снижение количества правонарушений	социальный педагог инспектор ОДН	май
Вахта памяти. Конкурс патриотической песни Праздник Детства	Эстетическое, культурно-массовое	формирование у учащихся культуры общения; создание условий для проявления творческой инициативы, а также самостоятельности	воспитатель	май
Работа на пришкольном участке. Проект « Школьный дворик» Генеральная уборка	Трудовое	социальная активность учащихся	воспитатель	май
Конкурс «Лето, ах лето»	Профилактическое	возможности для самореализации учащихся	педагог-психолог	май
ГКРЗ по программе: - «Типичные проблемы» - «Права и обязанности»	Коррекционно-развивающее	овладение учащимися приемами конструктивного решения конфликтных ситуаций	педагог-психолог	май
ИКРЗ	Коррекционно-развивающее	развитие навыков позитивного целеполагания	педагог-психолог	май
Родительское собрание по итогам 1 и 2 полугодия	Работа с родителями	оказание помощи семьям в вопросах воспитания и обучения учащихся;	воспитатель, классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог	июнь
Посещение практических занятий учащихся	Профилактическое, развивающее	наблюдение включенности в практическую деятельность, повышение мотивации на овладение профессией, развитие навыков позитивного целеполагания	воспитатель, педагог-психолог, социальный педагог	июнь

Критерии оценивания успешности программы коррекции и развития групп:Тк-171

Показатели эффективности реализации 1 года программы:

Процент успеваемости и посещаемости.
Личностный рост учащегося (методика Степанов П.В. «Личностный рост»)
Количество правонарушений, совершенных учащимися.
Количество учащихся группы состоящих на учете в ОДН, СОП.
Участие (результаты) учащихся в школьных, районных, городских и российских конкурсах и проектах.
Привлечение максимального количества учащихся в систему дополнительного образования (80%).
Количество конфликтных ситуаций (с родителями, среди учащихся, с учителями)
Уровень воспитания учащегося, группы и учреждения в целом (Карта уровня воспитанности);
Эмоциональный настрой класса (“Психологический климат в классе”)
Данные повторной диагностики

Учебно-методические условия для программы реализации:

Учебно-методическая литература:

Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях на 2013-2020гг.-М., 2013.
Краковский В. А. У воспитания долгое и богатое будущее//Народное образовании. – 2015.-№2.

Печатные пособия:

1. «Читаем. Учимся. Играем» № 12. Журнал – сборник сценариев для школ и библиотек/ООО Изд. «Либер-дом», 2015.

2. «Читаем. Учимся. Играем» №10. Журнал – сборник сценариев для школ и библиотек/ООО Изд. «Либер-дом», 2015.

3. Научно-методический журнал «Классный руководитель» №3, НОУ Центр «Поиск», 2015.

4. Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников»№ 5/ объед. Издательская группа «Дрофа», 2016.

Дополнительная литература:

Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. / Григорьев Д.В., Степанов П.В. — М.: Просвещение, 2010.
Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ).

Интернет-ресурсы

1. http:// mon.gov.ru/ - сайт Министерства образования и науки РФ.

2.http://www.informika.ru /- сайт ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций».

3. http:// fcior.edu.ru –каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра

4.http://www.it-n.ru/ - «Сеть творческих учителей»

5. http://www.cgo.perm.ru/ - Центр гражданского образования и прав человека

6. http://festival.1september.ru/ - Издательский дом «Первое сентября».

7 http://nsportal.ru/ - Социальная сеть работников образования.

Приложение 1

Координационный план работы с детьми группы риска

№	Мероприятия	Воспитатель Классный руководитель	Соц.пед.	Психолог	Зам. дир. по УР	Зам. дир. по УВР	Совет профилактики
1.	Составление социального паспорта класса	+ До 10 09.2017	+ До 10 09.2017
2.	Составление характеристик на детей группы риска	+ До 15.09.2017	+ До 15.09.2017	+ До 15.09.2017
3.	Выявление детей, находящихся в трудной жизненной позиции	++ До 10 09.2017	+ До 10 09.2017				+ До 10 09.2017
4.	Организация встреч учителей и специалистов школы с родителями	+ в теч.года			+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
5.	Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся	+ До 15.09.2017	+ До 15.09.2017
6.	Организация досуга и кружковой деятельности	+ До 15.09.2017				+ До 15.09.2017
7.	Составление административных писем, ходатайств и др. документ.				+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
8.	Осуществление связи с КДН, ПДН и др. соц. службами				+ в теч.года	+ в теч.года
9.	Организация летней занятости	+ 3 четверть	+ 3 четверть			+ 3 четверть	+ 3 четверть
1.	Контроль посещаемости занятий	+ в теч.года	+ в теч.года		+ в теч.года	+ в теч.года
2.	Контроль текущей успеваемости	+ в теч.года	+ в теч.года		+ в теч.года	+ в теч.года
3.	Вовлечение учащихся в кружки и секции	+ в теч.года	+ в теч.года		+ в теч.года	+ в теч.года
4.	Проведение профилактических бесед	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года		+ в теч.года	+ в теч.года
5.	Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
6.	Направление на консультации к психологу или мед. Специалистам	+ в теч.года			+ в теч.года		+ в теч.года
7.	Содействие в трудоустройстве	+ По требованию	+ По требованию			+ По требованию	+ По требованию
8.	Проведение психодиагностики		+ в теч.года	+ в теч.года
9.	Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года		+ в теч.года
10	Разбор конфликтных ситуаций	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
1.	Посещение семей группы риска	+ в теч.года	+ в теч.года				+ в теч.года
2.	Проведение консультаций	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
3.	Приглашение на советы профилактики	+ в теч.года	+ в теч.года			+ в теч.года
4.	Выступления на род. собраниях	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
5.	Разработка рекомендаций по вос- питанию детей и улучшению взаимоотношений	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
1.	Осуществление обмена необход. информацией с предметниками	+ в теч.года	+ в теч.года+	+ в теч.года	+ в теч.года
2.	Консультации по результатам диагностики	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
3.	Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска		+ в теч.года	+ в теч.года
4.	Выступление на педсоветах	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года
5.	Проведение деловых игр, семина ров-практикумов для отработки навыков и умений педагогов по работе с детьми группы риска	+ в теч.года	+ в теч.года	+ в теч.года		+ в теч.года

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.

Просмотр содержимого документа
«ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.

Просмотр содержимого документа «ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ГРУППЫ №Тк-171 «Познай себя» на период 2017-2018г.г.»