Программа летнего отдыха детей и подростков "Летнее путешествие"

ПРОГРАММА «Летнее путешествие» лагеря дневного пребывания детей и подростков «Югорка» муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 17»

г. Нижневартовска

ХАНТЫ - МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОД ОКРУЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ НИЖНЕВАРТОВСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 17»

Лагерь с дневным пребывание детей

и подростков

«Югорка»

ПРОГРАММА

"Летнее путешествие”

Срок реализации программы: июнь, АВГУСТ 2016 г.

Автор программы:

Котоусова Татьяна Александровна

г. Нижневартовск, 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………………………………….5

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ………...8

3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ………………………………...8

4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ………………………………………….9

5. КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ…………………………………………………………………...11

6. СОДЕРЖАНИЕ  И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ…………13

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ……………………………...21

8.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. СИСТЕМА АНАЛИЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ……………………...22

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ….25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….27

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….29

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

№ п/п	наименование	содержание
	Название программы	«Летнее путешествие»
	Автор	Котоусова Т.А., педагог-организатор МБОУ «СШ № 17»
	Руководитель	Ломова Е.Ю., исполняющий обязанности директора МБОУ «СШ № 17»
	Адрес учреждения	628621, г. Нижневартовск, п. Тепличный, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, Тюменской области, ул. Заводская, 9
	Контактные телефоны	8-3466-210408 8-3466-210643 т/факс 8-32466-210408
	Электронный адрес	[email protected]
	Краткое содержание программы	Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
	Цель программы	Создание условий для организации оздоровительного отдыха детей и подростков, развития их творческого потенциала, активной жизненной позиции, развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
	Задачи программы	• Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела; • Сплочение детского коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи; • Повышение самосознания подростков через разнообразные формы работы; • Расширение кругозора детей и подростков через игровой сюжет с учётом возрастных особенностей и интеллектуального уровня; • Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков "группы риска". • Формирование навыков здорового образа жизни
	Сроки выполнения программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей	июнь, август 2016 года
	Вид программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей	Физическое, духовное, патриотическое развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
	Форма проведения	летний лагерь с дневным пребыванием детей и подростков
	Место проведения	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 17»
	География участников	пос. Тепличный, пос. Магистраль, микрорайон 2П, микрорайон 14П, микрорайон «Северная роща»
	Целевые группы	обучающиеся в возрасте от 6,5 до 18 лет
	Общее количество участников за сезон	I смена – 100 обучающихся III смена – 50 обучающихся
	Необходимая сумма средств для реализации программы	150 000 рублей

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Чтобы быть здоровым, нужны
собственные усилия, постоянные
и значительные. Заменить их нельзя
ничем.
Академик Амосов.

В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Важным звеном в организации воспитания школьников стали лагеря с дневным пребыванием детей и подростков.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ «СШ № 17». Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных, малообеспеченных семей, детей и подростков "группы риска". Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана комплексная программа «Летнее путешествие».

Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха и оздоровления детей в условиях лагеря дневного пребывания при образовательном учреждении. Принимая во внимание эмоционально – психические перегрузки ребенка в школе и семье, перед воспитателями стоит цель организации эффективной оздоровительной работы с детьми.

Направления программы основываются на формировании мотивации к здоровому образу жизни, патриотическому и трудовому воспитанию и, конечно же, оздоровлении и закаливании детей.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

๏ повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

๏ модернизацией старых форм работы и введением новых;

๏ необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы;

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов воспитательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Как показывают результаты анкетирования «Лето - 2015», все дети без исключения с радостью ждут каникул, желая связать с ними реализацию своих надежд и мечтаний, увидеть новое и неизведанное, испытать себя в незнакомых условиях, научиться новому делу и труду. И здесь важно не обмануть ожидания детей.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

НОВИЗНА ПРОГРАММЫ

Новизна и оригинальность программы заключается в гармоничном сочетании физкультурно – оздоровительной, художественно - творческой, трудовой, экологической деятельности обучающихся. Программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разнопрофильную деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха детей в условиях летнего оздоровительного лагеря. В период смены каждый отряд будет заниматься своим направлением (профилем), после чего, в середине смены пройдет мастер- класс («Вертушка»), где каждый отряд научит чему-нибудь детей из других отрядов. Таким образом, все дети попробуют деятельность каждого профильного отряда.

По продолжительности программа является краткосрочной.

ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ПРОГРАММЫ

Адаптированность – уровень фактического приспособления индивида, уровень его социального статуса и самоощущения; успешность приспособления индивида в обществе.

Креативность – творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию новых идей.

Самосовершенствование – осознанное развитие у себя достойных (нужных по жизни и этичных) навыков и качеств, а на их основе – освоение новых ролей.

Самореализация – раскрытие своих возможностей; осуществление своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей.

Самоценность – психологический фактор, определяющий все то, что

происходит невидимо для других, внутри собственного душевного мира,

проявляясь через общение с другими людьми, через поступки.

Социальный опыт – накопленный результат активного взаимодействия с окружающим миром.

Сотрудничество – совместная деятельность, в результате которой все стороны получают ту или иную выгоду.

Сотворчество – совместное с кем-либо творчество.

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в течение двух лагерных смен, 21 день (1 смена - с 30 мая по 22 июня 2016 года, III смена - с 01 августа по 24 августа 2016 года). Основной состав лагеря – это дети от 6,5 до 18 лет включительно, обучающиеся образовательных учреждений. При комплектовании особое внимание уделяется детям из многодетных, малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей пенсионеров, инвалидов, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, детей «группы риска». Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек.

3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ПРОГРАММЫ

  Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей (законных представителей), педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей. Развитию творческого и трудового потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги дополнительного образования художественно - эстетической, патриотической, спортивно-оздоровительной, экологической и трудовой направленности единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

4. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы:

Создание условий для организации оздоровительного отдыха детей и подростков, развития их творческого потенциала, активной жизненной позиции, развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:

• Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела;

• Сплочение детского коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи;

• Повышение самосознания подростков через разнообразные формы работы и труда;

• Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков "группы риска".

• Формирование мотивации к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни.

• Создать условия для развития духовно-творческой личности ребёнка.

• Укреплять связь школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, микросоциума, ГИБДД, МЧС в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.

Принципы:

• безусловная безопасность всех мероприятий;

• учет возрастных особенностей;

• индивидуальности: каждый ребенок получает возможность проявить свои индивидуальные способности;

• гуманизма: к каждому человеку относятся как к личности, способной выразить свои идеи, мысли, предложения;

• доверии и поддержки - основан на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его;

• принцип свободы выбора;

• распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

В ходе реализации данной программы ожидается:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

• Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

• Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

• Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

• Расширение кругозора детей.

• Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально-нравственных норм.

• Личностный рост участников смены.

• Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

• Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей.

5. КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, имел мотивацию   к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• Удовлетворенность детей и взрослых формами работы;

• Творческое сотрудничество взрослых и детей.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

 При хорошей организации питания, медицинских наблюдений и правильно организованным спортивным и трудовым мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае, патриотизма к Отечеству, научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Предполагается, что дети приобретут коммуникативные навыки, чего требует и социальный заказ общества. Дети должны почувствовать и свою социальную значимость.                                                      

                               

Критерии оценки результативности реализации программы:

1. Качество организации отдыха детей;

2. Использование новых методик и технологий по привитию детям навыков

здорового образа жизни;

3. Привлечение родителей и социальных партнеров к реализации программы

смены;

4. Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей детей;

5. Сочетание традиционных и инновационных технологий воспитательно- образовательного процесса;

6. Наличие в лагере объединений дополнительного образования детей;

7. Использование различных форм организации детского самоуправления;

8. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне- оздоровительной работы.

Диагностические мероприятия включают:

• отбор-тестирование детей и подростков, отдыхающих в оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных, творческих, лидерских способностей детей);

• вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;

• вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;

• текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;

• заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере. (Приложение)

6. СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Лагерь для ребёнка – новое жизненное пространство, новая социальная среда, где царит любовь, уважение, творчество, право выбора, где ребёнок получает опыт самоопределения.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности.

Главная цель в разработке и реализации программы «Летнее путешествие» - создание условий для организации оздоровительного отдыха детей и подростков, развития их творческого потенциала, активной жизненной позиции, содействия трудовой занятости и социальной адаптации подростков через создание условий для привлечения максимального количества молодых людей к общественно-полезной деятельности.

Программа летнего лагеря дневного пребывания детей и подростков предполагает следующие направления и виды деятельности:

• Художественно-творческая деятельность

Опирается на принципы личностной ориентации, принципы воспитания успехом - развивает и воспитывает у детей чувство ответственности, коллективизма, коммуникабельности, дисциплинированности, прививает любовь к работе «по законам красоты».

Воспитательное значение трудно оценить - приобщая детей к духовной культуре, открывать, вводить их в мир прекрасного, высвобождая их творческую природу, лишь следуя природе, а, не исправляя её – это правило в деле воспитания детей.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

• Инсценировки

• Вечера-конкурсы

• Концерты самодеятельности

• Гостиные

• Выставки

• Дни фантазёра

• Ритмичные, музыкальные игры

• Праздники, развлечения.

• Спортивно-оздоровительная деятельность

Направлена на оздоровление и совершенствование всех функций организма, на снятие психоэмоционального стресса, накопленного за учебный год.

Для формирования здорового образа жизни необходимо создать комфортную среду. С этой целью используются следующие формы работы:

• Ежедневные проверки санитарного состояния комнат

• Ежедневный контроль здоровья детей

• Беседы с врачом

• «Пятиминутки здоровья» - беседы на различные темы о здоровом образе жизни

• День здоровья

• Зарядка (тематическая, оздоровительная, сюжетная, театрализованная).

• Подвижные, малой подвижности игры.

• Эстафеты (смешная, сказочная, комическая и т. д.)

• Трудовая деятельность

Назначение трудовой деятельности – преобразование окружающей действительности. Общественно-полезная деятельность имеет назначение воздействия на духовную сферу жизни окружающих людей. Именно в школьном возрасте она выполняет существенную роль в процессе социализации личности. Для растущего человека в современных условиях это ещё и вхождение в мир рыночных отношений. В последнее время широкий интерес стал, замечен к занятиям вне сферы профессиональной деятельности – к сфере досуга, хобби, имеющим тесную связь с трудовой деятельностью: посадка растений, уборка территории, высадка леса, содержание аквариума, и т. д. всё это требует выработки творческого отношения к труду.

Лето - прекрасное пора, когда дети могут проявить свои хозяйственные способности, предприимчивость.

Трудовая деятельность – это то, без чего не может осуществляться нормальное воспитание детей.

Формы организации трудовой деятельности детей:

1. Аукцион трудовых сюрпризов

2. Благоустройство территории

3. «Город Весёлых Мастеров»

4. Дежурство

5. Зелёный патруль

6. Клуб умельцев

7. Рейд «бережливых»

8. Эстафета трудовых дел

• Экологическая деятельность:

назначение экологической деятельности: воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе, организация активного общения с природой, содействие процветания флоры и фауны в микросреде человека.

Формы организации экологической деятельности:

• Академия лесных наук.

• Выставка изделий из природного материала.

• День леса.

• День птиц.

• Экологическая тропа.

• Экологическая зона заботы.

• Экологические игры-путешествия.

• Экологический вестник.

• Экологический рейд – «Зона экологического комфорта».

Акции:

- «Берегите природу» - изготовление и вывешивание агиток в защиту природы;

- участие в окружной экологической акции «Спасти и сохранить»

• Патриотическая деятельность

Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; от воспитания любви к родной школе и отчему дому к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Приобщение к духовным ценностям российской истории.

Основные формы работы патриотической деятельности:

• Посещение музея школьного, городского

• Игра «Россия вперёд»

• Экскурсии по городу (памятникам)

• Подвижные игры

• Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в жизни и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья», «Жизнь».

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 смена с 30 мая по 22 июня 2016 год

30 мая	«Здравствуй, это я!» Открытие лагерной смены. Инструктаж отдыхающих в лагере по правилам безопасного поведения в лагере.
31 мая	«Моя страна – моя Россия!». Работа по отрядам: разучивание отрядной песни, девиза. Беседа «Я – гражданин России».
1 июня	«Лето – это маленькая страна». Конкурсная программа «Праздник лета». Осторожно, солнце! Инструктаж «Перегревание».
2 июня	«О, спорт, ты – жизнь!» Диагностика здоровья. Медосмотр «Мой рост, мой вес». Спортивные состязания. Инструктаж «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».
3 июня	«День хороших манер». Культура поведения в общественных местах. Беседа о правилах этикета.
4 июня	«Секреты домовенка». Конкурс рисунков «В летнем лесу». Игры на свежем воздухе.
6 июня	«Пушкинский день». Пушкинский день в России. Литературное кафе «Тебя же, как первую любовь, Россия сердце не забудет».
7 июня	«День ПДД». Правила дорожного движения – должны знать все. (Практическое занятие). Конкурс рисунков по ПДД. Дорожная азбука в загадках. Инструктаж «Правила дорожного движения»
8 июня	«Час веселых испытаний». День спорта. Экскурсия в школьный музей. Игры на свежем воздухе.
9 июня	«Знаешь ли ты себя?». Знаешь ли ты себя? Охрана и укрепление здоровья. Состязание «Делай с нами, делай, как мы, делай, лучше нас!»
10 июня	«День пожарной безопасности». Беседа о правилах пожарной безопасности. Конкурс рисунков «Против пожара» Инструктаж по пожарной безопасности.
11 июня	«День России». День России «Русь, Россия, Родина моя» - спортивно – развлекательное мероприятие. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!»
13 июня	«В гостях у сказки». «В гостях у сказки». Инсценированные отрывков из Русских народных сказок.
14 июня	«В мире прекрасного». Конкурс рисунков и плакатов «Моя фантазия». «Люблю тебя, мой край родной!» - беседа о ХМАО - Югре.
15 июня	«День шахматистов-шашистов». Шахматно-шашечный турнир. Спортивные состязания «Царь горы».
16 июня	«Мы и природа – друзья». «Веселые старты», эстафета. Экологический десант.
17 июня	«Танцевальная планета» Концертно-игровая программа «Вечера на хуторе близ Диканьки» Стартинейджер «Танцуй, пока молодой!»
18 июня	«День игр, игрушек, шариков и бантиков». Спортивный праздник «Мы вместе»
20 июня	«В объективе – МЫ!». Фото-сессия «Как нам вместе хорошо». Оформление альбома.
21 июня	«День памяти и скорби». День памяти и скорби. «Никто не забыт – ничто не забыто». Беседа «Моя семья в истории моей страны». Возложение цветов к памятнику погибших воинов.
22 июня	«День именинника». Праздничная программа «День именинника». Закрытие лагерной смены. Операция «Нас здесь не было».

3 смена

с 01 августа по 24 августа 2016 год

1 августа	День детства. Открытие лагерной смены. Инструктаж отдыхающих в лагере по правилам безопасного поведения в лагере.
2 августа	День  «Творчества» Минутка здоровья «Солнечный  удар» 2. Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, лето!» 3. Конкурсно-игровая программа «Зов джунглей» Инструктаж «Правила поведения детей при прогулках и походах».
3 августа	День отряда. Оформление отрядных уголков. Выявление лидеров, генераторов идей. Распределение обязанностей в отряде. Медосмотр «Мой рост, мой вес».
4 августа	День лета. Конкурсная программа «Праздник лета». Осторожно, солнце! Инструктаж «Перегревание».
5 августа	День знатоков ПДД -Конкурсно - игровая программа « Мы и дорога» -Конкурс социального плаката « Человек и дорога» -Спортивно-развлекательное состязание: «Умные, смелые, ловкие!»
6 августа	День знатоков родного города -Информационный калейдоскоп. (сообщение библиотекаря) -Викторина «Умники и умницы нашего города»
8 августа	День гостеприимства - КТД « Пригласительная открытка» -Презентация «Это МЫ!»
9 августа	День таланта. Танцевально-игровая программа «Минута славы». Ярмарка талантов «Кто во что горазд».
10 августа	День чистоты -Операция: «Экология» -Ярмарка рекордов: «Чистота-залог здоровья!»
11 августа	День физкультурника. Конкурсно-игровая программа «Путешествие в Спортландию»
12 августа	День «Знаек и Почемучек» - Информационный выпуск «А вы знаете, что…?» -Познавательно-конкурсное мероприятие "Что в имени моем?"
13 августа	День строителя -Конкурс рисунков на асфальте «Город Будущего глазами ребенка». -Конкурс будущих строителей «Лучший архитектурный проект».
15 августа	Романтический день Почта приятных сюрпризов. «Мистер и мисс Романтика»
16 августа	День самоуправления -«Все на выборы!» Совет лагеря Концерт: «Взрослые и дети».
17 августа	День разбойников. -Коллективная игра: «Найти сокровища».
18 августа	Летний карнавал. -Конкурс: «У кого смешнее?». -Изготовление карнавальных костюмов из подручного материала. -Карнавальное шествие.
19 августа	Яблочный денёк -Историческая справка: «Спас у нас!» -Игровая программа. «Яблочные разнообразия»
20 августа	Школа актёрского мастерства -Шоу актёрского мастерства: «Кастинг в театре Буратино».
22 августа	День Государственного флага России КТД: -Изобразительное искусство: «Флаг моего дома» -Информационный выпуск: «А знаете ли ВЫ…»
23 августа	Космическое путешествие. -Развлекательно-познавательное мероприятие: «космические эстафеты». -Музыкальная гостиная: песни о космосе и космонавтах. - Минутка здоровья: «Как поднять настроение».
24 августа	День сюрпризов. Праздник «Закрытие лагерной смены». Игра «Утро неожиданностей». Закапывание капсулы с пожеланиями ребятам лета 2017 года. Концерт «Звездопад»

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В кадровое обеспечение деятельности летнего лагеря дневного пребывания детей и подростков «Югорка» входит начальник лагеря, его заместитель (педагог – организатор), воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор спортивно-оздоровительной работы (физорганизатор) из числа педагогических работников.

Начальник лагеря обеспечивает общее руководство деятельностью смены лагеря, создает безопасные условия для проведения образовательной и оздоровительной работы, занятости воспитанников, их трудовой деятельности.

Заместитель начальника лагеря организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно – просветительными и спортивными учреждениями.

Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно - воспитательной деятельности, работу органов самоуправления и проведения досуговых мероприятий в рамках программы деятельности отрядов.

Музыкальный работник и руководитель спортивно – оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

Специальные кадры (психолог, социальный педагог, медсестра) осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязательностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления.

Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов, которой совместно с вожатыми реализует коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

Вожатые подбираются из числа студентов педагогического ВУЗа или СУЗа в помощь воспитателям.

8. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. СИСТЕМА АНАЛИЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Программа разработана с учетом следующих нормативно- правовых документов:

1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 22.11.89 г.);

2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.);

3. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 г. №273

4. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688. «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

5. Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

6. Постановление Правительства ХМАО-Югры от 10.02.2012 «О внесении изменений в Постановление Правительства ХМАО-Югры от января 2010 №21-п «О порядке организации и оздоровления детей, проживающих в ХМАО-Югре».

7. Программа развития образования города Нижневартовска на 2016-­2020 гг.

8. Постановление от 19.06.2012 г. N 708 о внесении изменений в постановление администрации города от 13.05.2010 N 576 «Об организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период на территории города Нижневартовска»

9. Рекомендации по примерному содержанию образовательных программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей /Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 08.04.2014 № 09-613

10. Устав МБОУ «СШ №17».

11. «Положение об организации отдыха детей и подростков в лагере дневного пребывания при МБОУ «СШ №17» в период каникул»

СИСТЕМА АНАЛИЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для отслеживания результативности программы будут использованы следующие методы:

1. Анкетирование детей на начальном этапе и в конце смены;

2. Наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить лидерские качества, уровень коммуникативности;

3. Анализ участия отряда в общелагерных творческих делах, уровня активности и достижений;

4. Экран настроения;

5. В конце смены будет подготовлен аналитический отчет о результатах реализации программы, подготовлены фото и видео материалы;

6. Анкетирование родителей с целью выявления уровня удовлетворенности предоставляемой услугой.

В соответствии с поставленной целью и задачами в программе деятельности лагеря дневного пребывания детей и подростков «Летнее путешествие»; наличия системы форм и методов реализации программы, предполагается, что в течение лагерной смены:

1. Дети укрепят своё здоровье при обеспечении сбалансированным, витаминизированным питанием в течение лагерной смены и реализации мероприятий по спортивно – оздоровительному направлению воспитательной работы; получат знания по сохранению и укреплению своего здоровья; обретут навыки здорового образа жизни.

2. Обретут гражданскую позицию – сохранять и охранять родную природу, бережно относиться к истории своей Родины, истории и культуре других народов, соблюдать традиции своей семьи и коллектива.

3. Будут сформированы навыки коммуникативной деятельности.

4. Дети получат знания об общеисторических, нравственных и духовных ценностях, научатся ценить их и пользоваться ими в своём социальном опыте.

5. Дети раскроют свои творческие и познавательные способности.

Также при планировании мероприятий учитываются возможности разновозрастного отряда, интересы детей. А это большая возможность успешной реализации программы в лагерной смене.

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. ИКТ-технологии.

5. Призы и награды для стимулирования.

	Применение
Кабинеты	Игровые комнаты
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря
Столовая	Завтрак, обед
Комнаты гигиены	Туалеты, раздевалка
Пришкольный участок	Организация общественно-полезного труда
Музыкальные инструменты, теле-видео-аппаратуру	Организация содержательного оздоровительного отдыха детей
Близкое нахождение зеленых массивов	Развитие и оздоровление детей

Смета расходов (финансово-экономическое обоснование программы)

№ п/п	необходимые средства	обоснование	Сумма (руб.)
	печатно-множительные работы	разработки мероприятий, наглядность, баннеры	30.000
	призовой фонд	награждение по итогам проведения мероприятий (2 смены по 10.000 на каждую)	20.000
	типографические, издательские услуги	издание буклетов, сборников по итогам смены	20.000
	изготовление атрибутики	футболки, кепки, значки	40.000
	приобретение основных средств на развитие материально – технической базы (обоснование для приобретения)	велосипеды, самокаты, ролики, скейтборды, стендовый материал	40.000
Итого			150.000

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

3. Гончарова Е.И., Е.В.Савченко, О.Е. Жиренко. Школьный летний лагерь. Москва «ВАКО» 2004 г.

4. Здравствуй, лето: Сборник инструктивно-методических материалов для организаторов летнего отдыха и оздоровления детей и подростков / Под общ. Ред. С.И. Калашникова, С.В. Адаменко – Ставрополь: СКИПКРО, 2005.

5. «Интересные каникулы. Сборник программ и сценариев для оздоровительно-образовательных центров, детских лагерей и площадок» /под ред. А.Г.Лазаревой. – М.: Илекса; Москва/Ставрополь:, 2012.

6. Козлова М. А. Я иду на урок в начальную школу: Сценарии школьных праздников, Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.

7. Лещинская В.В. «Праздники для младших школьников» ООО «Аделант», 2009

8. Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база /сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2006.

9. Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.

10. Методическое пособие по организации летнего отдыха детей / Сост.: С.П. Беткер, Е.Н. Лемня, Г.Ф. Ренёва; Под ред. Е.Г. Мазуровой. - Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2001. - 172с.

11. Научно-методический журнал Заместителя Директора школы по Воспитательной работе. Центр «Педагогический поиск». 2000 – 2007 гг.

12. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И. Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

13. Организация детского отдыха. Нормативно - правовые документы. ТЦ Сфера.

14. Справочник классного руководителя: 1-4 классы/под ред. И.С Артюховой.- М.:ВАКО, 2007.

15. Сысоева М.Е.. Организация летнего отдыха детей. ГИЦ «Владос». М.2003 г.

16. Шмаков С.А. «Дети на отдыхе» прикладная «Энциклопедия» Москва – 2001.

17. Шпарева Г.Т.. Отдыхаем весело и интересно! Москва. Педагогическое общество России. 2005 г.

18. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. 1 класс. – М ВАКО, 2004

ПРИЛОЖЕНИЯ

Анкета для обучающихся (в начале смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

– Твои первые впечатления от лагеря?

– Что ты ждешь от лагеря?

– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

– В каких делах ты хочешь участвовать?

– Что тебе нравится делать?

– Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

– Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь потому, что____________________________________

Я не хочу, чтобы________________________________________________

Я хочу, чтобы __________________________________________________

Я боюсь, что ___________________________________________________

Пожалуйста, напиши также свою фамилию и имя __________________

Анкета для обучающихся (последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе

некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя?

В этом лагере__________________________________________

В твоей семье____________________________________________

В отношениях между людьми ______________________________

– Что ты запомнил больше всего?

– Переживал ли ты здесь такие состояния?: / Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/

Уверенность в себе/ /“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ Скука (подчеркни)

– Что нового ты узнал?_______________________________________

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо”

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– Закончи предложения: Я рад, что ___________________________________

Мне жаль, что _____________________________________________________

Я надеюсь,что_____________________________________________________

Твое имя, фамилия _____________________________________________

Уровень эмоционального развития отдыхающего

Фамилия, имя ребенка: ___________________________________________

Отряд: _________________________________________________________

Руководитель: ___________________________________________________

настроение	Дни смены
Красный
Желтый
Зеленый
Синий
Коричневый
Черный

Рейтинг мероприятий

Критерии	Мероприятие
	Соревнование
Очень понравилось
Понравилось
Остался равнодушным
Не понравилось

Социальный портрет отряда

Руководитель: __________________________________________________

Количество детей: _______________________________________________

Количество мальчиков: ___________________________________________

Количество девочек: _____________________________________________

Возраст детей: ___________________________________________________

География: ______________________________________________________

Социальный портрет отдыхающего

ФИО: __________________________________________________________

Дата: ___________________________________________________________

Класс: __________________________________________________________

Адрес: _________________________________________________________

С каким настроением вы к нам пришли? _____________________________

Что вы умеете делать? ____________________________________________

Чему бы вы хотели научиться? _____________________________________

Чему бы вы хотели научить других? ________________________________

Ваши любимые игры? ____________________________________________

Чем бы вы хотели заниматься в лагере?______________________________

Анкета

личностного роста

1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2. Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

8. Что ты рассказываешь дома о лагере?

9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

10.Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

11.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

12.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

13.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

Анкета для родителей в конце смены

Уважаемые родители!

С целью совершенствования системы оздоровления, отдыха и занятости детей просим Вас заполнить опросный лист, отметив соответствующие Вашему выбору ответы знаком «V» в графе «Ответ».

Будем признательны, если Вы позволите уточнить ответы, сообщив Ваши данные и телефон для контактов

Ф. И. О. телефон ______________________________________________

Вопрос Ответ

Название образовательного учреждения,

сроки путевки

Возраст ребенка (полных лет)

Категория семьи:

неполная

малообеспеченная

многодетная

другая

Эмоциональное состояние ребенка после смены:

В лагере понравилось

Не понравилось, так как неинтересно

Не понравилось питание

Не понравились условия

Не понравились вожатые

Не понравился режим дня

Не понравилось отсутствие спортивных мероприятий

Не понравилось, что мало свободного времени

Не понравилось другое

Ваши предложения по усовершенствованию системы организации отдыха детей

34