Организация и планирование работы Совета профилактики школы

ПЛАН РАБОТЫ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ

ПРЕСТУПЛЕНИЙ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ

АМВРОСИЕВСКОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

І-ІІІ СТУПЕНЕЙ №2

2015-2016 учебный год

1. Проанализировать списки учащихся, склонных к правонарушениям.

До 05.09

1. Утвердить планы индивидуальной и коллективной работы с учащимися, склонными к правонарушениям.

До 10.09

1. В кабинете психолога оформить выставку литературы по вопросам профилактики правонарушений.

До 31.09

1. Довести к сведению систему отчетности классным руководителям по выполнению единых требований для учащихся школы.

До 20.09

1. Организовать встречи подростков с врачами ЦРБ, работниками СДД, криминальной милиции.

В течение года.

1. Проводить работу родительского всеобуча для родителей по вопросам правового воспитания молодежи.

В течение года.

1. Приобщить родителей к организации экскурсий, походов учебно-воспитательной работе в классе и школе.

В течение года.

1. Проводить анализ состояния воспитательной работы среди правонарушителей

1 раз в полугодие.

1. Систематически заслушивать на родительском всеобуче родителей, которые оказывают негативное влияние на воспитание детей или вообще не занимаются их обучением и воспитанием.

В течение года.

10. Проводить классные родительские собрания с привлечением членов Совета профилактики школы. В течение года.

11. Посещать отдельные семьи членами Совета профилактики школы. В течение года.

Директор школы Е.А.Хорошко

Зам.директора по ВР И.Л.Куликова

ПЛАН ЗАСЕДАНИЙ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ

ПРАВОНАРУШЕНИЙ

АМВРОСИЕВСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЫ І-ІІІ СТУПЕНЕЙ №2

2015-2016 учебный год

Месяц	Мероприятия	Ответственные
Сентябрь	Заседание №1
	Тема: “Предупреждение асоциального поведения учащихся. Личностно- ориентированное воспитание- новая образовательная технология. ” .	ЗВР Куликова И.Л.
	Вопросы : 1.Анализ работы Совета профилактики правонарушений среди подростков за прошлый учебный год.	ЗВР Куликова И.Л.
	2. Утверждение состава и плана работы Совета профилактики на текущий учебный год.	ЗВР Куликова И.Л.
	3. Психологические аспекты работы с «трудными» подростками.	Психолог Кравченко С.В.
	4. Постановка учащихся, склонных к правонарушениям, на внутришкольный учет и закрепление за ними педагогов- наставников.	ЗВР Куликова И.Л.
	5. Итоги оздоровления и анализ трудоустройства «трудных» подростков.	ЗВР Куликова И.Л.
	6. Об участии школы в общественном смотре и рейде “Урок”.	ЗВР Куликова И.Л.
	7.О проведении в октябре месячника правовых знаний «Береги меня, мой закон» (утверждение плана работы месячника).	ЗВР Куликова И.Л.
Декабрь	Заседание №2
	Тема: “Проблемы насилия в семье».	ЗВР Куликова И.Л.
	Вопросы: 1. Итоги воспитательной работы за І семестр.	ЗВР Куликова И.Л.
	2. Заслушивание детей девиантного поведения, которые нарушают Устав школы, Правила поведения, и родителей, которые негативно воздействуют на воспитание детей или совсем не заниматся их обучением и воспитанием.	Педагоги-наставники, кл. руководители.
	3. Анализ занятости учащихся, склонных к правонарушениям, во внеурочное время.	ЗВР Куликова И.Л.
	4. Подведение итогов общественного смотра и рейда “Урок”.	ЗВР Куликова И.Л.
	5. Рекомендации школьного психолога для работы с «трудными» подростками.	Психолог Кравченко С.В.
	6. О проведении новогодних праздников	ЗВР Куликова И.Л.
	7. Утверждение плана воспитательной работы на зимние каникулы.	ЗВР Куликова И.Л.
Февраль	Заседание №3
	Тема: “Тенденции и приоритеты воспитания детей в современной семье. Формирование педагогической культуры родителей ” .	ЗВР Куликова И.Л.
	Вопросы: 1. Информация о работе с учащимися, состоящими на ВШУ.	ЗВР Куликова И.Л.
	2. Беседа с семьями социального риска и учащимися, склонными к правонарушениям.	ЗВР Куликова И.Л., педагоги-наставники, кл. руководители.
	3. О криминогенной ситуации в городе.	Работник СДД
	4. О совместных меоприятиях школы, СДД, криминальной милиции по профилактике правонарушений, бродяжничества и насилия.	ЗВР Куликова И.Л.
	5. О проведении в апреле месячника правовых знаний ( утвержение плана месячника).	ЗВР Куликова И.Л.
Май	Заседание №4
	Тема: “Превентивное воспитание подростков. Проблемы социализации детей и молодежи”.	ЗВР Куликова И.Л.
	Вопросы: 1. Анализ работи школы по профилактике правонарушений за 2015-2016 учебный год.	ЗВР Куликова И.Л.
	2. Информация об организации летнего оздоровления учащихся, склонных к правонарушениям, и привлечение их в воспитательные мероприятия и общественные работы, проводимые школой во время летних каникул.	Педагоги- наставники, кл. руководители.
	3. Об итогах проведения месячника правовых знаний.	ЗВР Куликова ІИЛ.
	4.О современных тенденциях социально-правового образования молодежи.	Юрист

Директор школы Е.А.Хорошко

Зам. директора по ВР И.Л.Куликова

ПРОТОКОЛ №1

заседания Совета профилактики преступлений и правонарушений
Амвросиевской общеобразовательной школы I-III ст.№ 2 от 24.09.2015 г.

Тема: "Предупреждение асоциального поведения учащихся. Личностно - ориентированное воспитание - новая образовательная технология ".

ПРИСУТСТВОВАЛИ:
директор школы Е.А.Хорошко,
зам.директора по ВР И.Л.Куликова,
зам.директора по УВР П.П.Балкаева,

психолог С.В.Кравченко,

инспектор СДН Водолазский А.Н,
классные руководители:

Медяник Ю.В., Жданова К.Э.

Роговая Г.Ф., Марина Н.Н.

Китаева Е.Г.

Председатель родительского комитета

Криворучко И.А.
Родители: Апухтина Н.А.,Раматшоева Е.Г.

Грушко И.Н.

председатель МО школы: Скубченко Александр

ученики школы.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Предупреждение асоциального поведения учащихся. Личностно-ориентированное воспитание - новая образовательная технология.

2. Анализ работы Совета профилактики правонарушений среди подростков за прошедший учебный год.
3.Утверждение состава и плана работы Совета профилактики на текущий учебный год.
4. Психологические аспекты работы с "трудными" подростками
5. Постановка учащихся, склонных к правонарушениям, на учет и закрепление за ними педагогов-наставников.
6. Итоги оздоровления и анализ трудоустройства "трудных" подростков.
7. Об участии школы в общественном смотре, рейде "Урок".

8. О проведении в ноябре месячника правовых знаний "Храни меня, мой закон" (утверждение плана месячника).

ВЫСТУПИЛИ:

По первому вопросу - «Предупреждение асоциального поведения учащихся. Личностно- ориентированное воспитание - новая образовательная технология»- слушали выступление зам. директора по ВР Куликову И.Л., которая в своем докладе сделала акцент на таких воспитательных позициях: понимание ребенка, принятие ребенка, признание ребенка, - которые дают возможность расширить значимое пространство в жизни подростков, побуждают их к морально-духовному творчеству (доклад прилагается).

По второму вопросу - «Анализ работы Совета профилактики правонарушений среди подростков за прошедший учебный год» - слушали зам. директора по ВР Куликову И.Л., которая остановилась на следующих моментах:
• Организация работы школьного Совета профилактики правонарушений;
• Цели и состав школьного Совета профилактики;
• Организация работы с «трудными» детьми;
• Проведение свободного времени «трудными» детьми;
• Организация и проведение мероприятий по профилактике правонарушений;
• Пропаганда правовых знаний (отчет прилагается);

По вопросу «Утверждение состава и плана работы Совета профилактики на текущий учебный год» слушали зам. директора по ВР Куликову И.Л., которая познакомила присутствующих с составом и планом работы Совета профилактики на 2015-2016 учебный год:

Ноябрь: заседание №1, тема: "Предупреждение асоциального поведения учащихся. Личностно ориентированное воспитание - новая образовательная технология ".

Декабрь: заседание №2, тема: "Проблемы насилия в семье".

Февраль: заседание №3, тема: "Тенденции и приоритеты воспитания детей в современной семье. Формирование педагогической культуры родителей ".

Май: заседание №4, тема: "Превентивное воспитание подростков. Проблемы социализации детей и молодежи ".

По следующему вопросу - «Психологические аспекты работы с" трудными "подростками» - слушали выступление психолога школы Кравченко С.В., которая в своем выступлении остановилась на таких вопросах, как: «Почему так трудно с подростками?», «Причины конфликтов родителей и детей» (выступление прилагается).

Далее слушали информацию Куликовой И.Л., которая познакомила присутствующих со списком учеников, которые решением педагогического совета № 1 от 28.08.2015 г. Были поставлены на внутришкольных учет, а также с педагогами-наставниками, которые были закреплены за этими учениками с целью контроля и воздействия:
Грушко Дмитрий 8Б - классный руководитель Медяник Ю.В., наставник - Куликова И.Л. (зам. директора по ВР).
Михай А., Мавруян Н. 3Б, Мавруян Ю. 2Б- классные руководители: Подлубошник Н.Н., Василянская А.И.

Продолжили заседание Совета профилактики выступления классных руководителей детей девиантного поведения, которые нарушают Устав школы и Правила поведения, Медяник Ю.В.-8Б, Жданова К.Э.-5Б, Роговая Г.Ф.-9Б, Марина Н.Н.-7В, Китаева Е.Г.-7Б., которые познакомили присутствующих с результатами посещения занятий , обучения и поведения следующих подростков: Грушко Д. -8Б (ВШУ), Раматшоев А.- 5Б, Игнатова В. -9Б, Фроленко В. – 7Б, Губский К. – 7В. Затем заслушали вышеупомянутых детей по вопросу: причины пропусков уроков, неудовлетворительных оценок и поведения. После выступления детей были заслушаны родители данной категории по вопросу недостаточного контроля за учебно-воспитательным процессом своих детей.

По пятому вопросу слушали заместителя директора по ВР Куликову И.Л., которая познакомила присутствующих с итогами оздоровления и трудоустройства «трудных» подростков за прошлый 2014-2015 учебный год. Далее Куликова И.Л. рассказала об участии школы в общественном смотре -рейде «Урок», познакомила присутствующих с планом работы и организацией проведения мероприятий по данному вопросу.
По последнему вопросу - «Проведение в ноябре месячника правовых знаний" Храни меня, мой закон "- слушали Куликову И.Л., которая познакомила присутствующих с планом проведения и мероприятиями, которые будут проходить в рамках месячника.

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Работу Совета профилактики правонарушений среди подростков за прошлый 2014-2015 учебный год считать удовлетворительной.

2. Утвердить состав и план работы Совета профилактики на текущий 2015-2016 учебный год.

3. Принять участие в общественном смотре - рейде «Урок» с 01.10 по 31.10.2015 года, издать приказ и сделать анализ работы по данному вопросу.

4. Провести в октябре с 01.10 по 30.10.2015г. месячник правовых знаний «Храни меня, мой закон».

5. Усилить контроль со стороны педагогов и родителей за учащимися девиантного поведения по вопросам: посещение занятий, поведение учеников в школе и во внеурочное время.

6. В декабре на следующем заседании Совета профилактики заслушать детей девиантного поведения, которые нарушают Устав школы и родителей, которые негативно влияют на воспитание детей или вовсе не занимаются их воспитанием.




Секретарь И.Л.Куликова

ПРОТОКОЛ №2

засідання Ради профілактики злочинів та правопорушень

Амвросіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.№2 від 17.12.2013р.

Тема: «Проблеми насилля в сім’ї»

ПРИСУТНІ:

директор школи О.О.Хорошко

заст.директора з ВР І.Л.Куликова

заст.директора з НВР П.П.Балкаєва дільничний міліціонер Філь М.І.

психолог С.В.Кравченко учитель правознавства Л.П.Лисицька

класні керівники: Фелоненко О.В., Маріна Н.М., Медяник Ю.В.,

Хасієва Л.В., Кравченко С.В.

Голова батьківського комітету: С.О.Тяглива

Батьки: Бачинська І.В.,

Колесникова Г.С.,Бороздіна О.М.

голова МО школи: Літвінова Т.Г.

учні школи.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Підсумки виховної роботи за І семестр.

2. Заслухати дітей девіантної поведінки, які порушують Статут школи, Правила поведінки, та батьків, які негативно впливають на виховання дітей, або зовсім не займаються вихованням, порушують ст.35, ст.54 Закону України “Про освіту”.

3. Аналіз зайнятості учнів, схильних до правопорушень, у позаурочний час.

4. Підведення підсумків громадського огляду та Всеукраїнського рейду “Урок”.

5. Рекомендації шкільного психолога щодо роботи з “важкими” підлітками

6. Про проведення новорічних свят.

7. Затвердження плану виховної роботи на зимові канікули.

8. Вивчення нормативних документів “Державна програма боротьби зі злочинністю”.

ВИСТУПИЛИ:

По першому питанню – «Проблеми насилля в сім’ї» - слухали виступ заступника директора з ВР Куликову І.Л., яка доповіла, що в інформації Генерального прокурора України від 31.07.2006р. №07/3 “Про стан додержання законодавства, спрямованого на захист прав неповнолітніх, які потерпають від злочинних посягань, насильства в сім”ї, втягнення їх у злочинну та іншу протиправну діяльність” констатується, що впродовж 2005-2006 років судами визнано потерпілими від злочинів 8000 неповнолітніх, у регіонах не вжито заходів щодо реалізації Закону України “Про попередження насильства”.

Прокурорськими перевірками встановлено, що порушується Закон України “Про освіту” (ст.56) у частині невжиття педагогічними та науково-педагогічними працівниками заходів щодо захисту дітей, молоді від будь-якого насильства, не забезпечується соціальний патронаж учнів. На підставі наказу МОНУ від 23.08.2006 р. №631, наказу відділу освіти Амвросіївської райдержадміністрації від 07.10.2008 №604-а , з метою забезпечення прав неповнолітніх від жорстокості та насильства протягом вересня 2013 р. в школі були заплановані та проведені наступні виховні заходи:

1. Продовжено вивчення законів та нормативно-правових актів, які регулюють питання попередження насильства:

   • Через проведення тематичних виховних годин;

   • З батьками на батьківських зборах;

   • Через індивідуальну роботу та роботу психолога;

   • З працівниками школи на нарадах вчителів – предметників, класних керівників.

2. Продовжено вивчення нормативно-правових актів, які встановлюють відповідальність (кримінальну, адміністративну, цивільну) за вчинені акти насильства, що мають суспільно небезпечний характер, порушують встановлені Конституцією України права і свободи особи учнями школи та педагогічними працівниками школи.

3. Проведені превентивні заходи, спрямовані на виявлення неповнолітніх,схильних до застосування насильства (індивідуальна робота).

4. Проведено засідання методичного об’єднання класних керівників, де розглянуто рекомендації психолога щодо даного питання, щодо попередження насильства над собою для вирішення конфліктів та попередження дитячих суїцидів (21.10.2013р.).

Далі Куликова І.Л. прочитала для присутніх на засіданні Ради профілактики лекцію за темою «Проблеми насилля в сім’ї» (доклад додається) .

По другому питанню – «Підсумки виховної профілактичної роботи за І семестр» слухали Куликову І.Л., яка познайомила присутніх з проектом наказу по школі «Про стан виховної профілактичної роботи

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 за І семестр 2013-2014 навчального року», де був зроблений аналіз профілактичної роботи серед учнів школи.

Продовжили засідання Ради профілактики виступи класних керівників дітей девіантної поведінки, які порушують Статут школи та Правила поведінки,

Фелоненко О.В.,Медяник Ю.В., Хасієвої Л.В.,Маріної Н.М.,Кравченко С.В., які познайомили присутніх з результатами відвідування занять, навчання та поведінки наступних: Бачинський І. (ВШО)- 8Б; Колесников Д.- 6Б, Бороздін Д.- 5Б; Єпанов Р.- 9Б; Костенко В.- 9Б; Івашко Є.- 7В; Васильєв А.- 7В; Рипунов А.- 7В. Потім заслухали вищезазначених дітей з питань: причини пропусків уроків, незадовільних оцінок та поведінки. Після виступу дітей були заслухані батьки даної категорії з питання недостатнього контролю за навчально-виховним процесом своїх дітей: Бачинська І.В., Колесникова Г.С.,Бороздіна О.М.

Далі слухали інформацію Куликової І.Л., яка зробила аналіз зайнятості учнів, схильних до правопорушень, у позаурочний час: відвідування шкільних секцій та гуртків, участь дітей у позашкільних виховних заходах, охоплення їх дорученнями в класі.

Про підсумки громадського огляду та Всеукраїнського рейду «Урок» слухали Куликову І.Л., яка зачитала звіт про проведення даних заходів.

По п’ятому питанню слухали шкільного психолога Кравченко С.В., яка надала рекомендації кл. керівникам та батькам щодо роботи з « важкими» підлітками (виступ додається).

Про проведення новорічних свят слухали інформацію Куликової І.Л., яка познайомила присутніх з датами проведення новорічних заходів, сказала про залучення дітей, які перебувають на ВШО та «важких»підлітків, до участі у сценарії свят; зачитала план виховної роботи з учнями на зимових канікулах.

По останньому питанню – вивчення нормативних документів «Державна програма боротьби зі злочинністю» - слухали учителя правознавства Лисицьку Л.П., яка познайомила присутніх з документами, які регулюють проблеми насилля над дітьми в соціумі та в сім’ї.

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Продовжити забезпечувати належну роботу психологічної служби та соціально-педагогічного патронажу відповідно до вимог ст.21,22 Закону України “Про освіту” (постійно, практичний психолог Кравченко С.В.).

2. Здійснювати заходи з профілактики право порушень, соціально-психологічної адаптації учнівської молоді до гострого і хронічного стресу; виховання взаємоповаги і навчання дітей та батьків способам конструктивної взаємодії (постійно, ЗВР, психолог).

3. Створити інформаційні куточки для учнів із переліком організацій, куди можна звернутися з приводу насильства в сім’ї, або коли в родині насильство пов’язано з уживанням батьками алкоголю, наркотиків (січень 2013 року, ЗВР, психолог школи, учитель правознавства).

4.Продовжити формувати і постійно поновлювати банки даних учнів, які виховуються у функціонально-неспроможних сім’ях та надавати їм належну соціально-психологічну допомогу (постійно, ЗВР, психолог).

5. Посилити контроль з боку педагогів та батьків за учнями девіантної поведінки з питань: відвідування занять, поведінка учнів в школі та позаурочний час, профілактика тютюнопаління та вживання слабоалкогольних напоів.

6. У лютому на наступному засіданні Ради профілактики заслухати дітей девіантної поведінки, які порушують Статут школи та батьків, які негативно впливають на виховання дітей або зовсім не займаються вихованням, порушують ст.35, 54 Закону України «Про освіту».

Секретар І.Л.Куликова

ПРОТОКОЛ №3

заседания Совета профилактики преступлений и правонарушений

Амвросиевского общеобразовательной школы I-III ст.№2

от 19.02.2015р.

Тема: «Тенденции и приоритеты воспитания детей в современной семье. Формирование педагогической культуры родителей»

ПРИСУТСТВОВАЛИ:

директор школы О.О.Хорошко

зам.директора по УВР

Селезнева Т.И., зам.директора по ВР И.Л.Куликова, зам.директора по УВР П.П.Балкаева, старший участковый инспектор милиции Дудецький А.В., участковый инспектор милиции Березовский В.В., психолог С.В.Кравченко, учитель правоведения Л.П.Лисицкая

классные руководители: Самсонова Г.М., Петрова Д.И., Фелоненко А.В., Кравченко С.В., Медяник Ю.В., Марина Н.М., Хасиева Л.В.

Председатель родительского комитета: С.А.Тягливая

Родители: Бачинская И.В., Зубцова Т.И., Билоенко Н.В., Колесников Е.В., Фроленко А.Н., Бороздина А.Н.

председатель МО школы: Литвинова Татьяна, ученики школы.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Информация о работе с учениками, которые находятся на ВШО.

2. Беседа с семьями социального риска и учениками, склонными к правонарушениям. Заслушать учеников и родителей, которые нарушают ст.35, ст.54 Закона Украины об образовании

3. О криминогенный положение в городе.

4. Об общих воспитательные мероприятия школы, СДД, криминальной милиции по профилактике правонарушений, попрошайничество, насилия.

5. О проведении в апреле - мае месячника правовых знаний (утверждение плана месячника).

ВЫСТУПИЛИ:

По первому вопросу - «Тенденции и приоритеты воспитания детей в современной семье. Формирование педагогической культуры родителей »- слушали выступление заместителя директора по ВР Куликову И.Л., которая рассказала присутствующим о учительско - родительскую взаимодействие как социально - педагогическую проблему морально - духовного роста и воспитания детей, а также поделилась опытом работы школы по данному вопросу. Далее Куликова И.Л. сказала, что для эффективности родительско-учительской взаимодействия предлагается осуществлять ее в три этапа:

1. Знакомство (общие цели, общие ценности и ресурсная база сторон);

2. Совместная деятельность;

3. Собственно взаимодействие;

и подробно остановилась на методике проведения данных этапов. Продолжая свое выступление, Инна Леонидовна, в частности, сказала, что качество родительско-учительской взаимодействия в значительной степени обусловлено тем, в какой роли в глазах педагога возникают родители. Иногда эти установки имеют пивсвидомий характер, иногда возникают в виде четко спланированной стратегии. Но любая позиция производит «существенное влияние на формирование у родителей той или иной линии взаимодействия с школой, которая отображается в величине дистанции между ними, сфер сотрудничества, активности в приложении усилий и т.д.». Эта типология включает следующие типы отношения школы к родителям:

• родители-статисты (отсутствует необходимость как в них самих, так и в их деньгах);

• родители-спонсоры (потребность только в материальной поддержке школы);

• родители-инвесторы (существует насущная потребность в родителях как личностях и в их деньгах);

• родители-партнеры (родители востребованы как личности).

Далее Куликова сказала следующее, относительно ведущих принципов, на которых должна основываться родительско-учительская взаимодействие, относятся: принцип согласования, принцип согласованности, принцип сопереживание, принцип сопричастности и принцип спивдияльности и подробно осветила сущность этих принципов.

Затем Куликова сказала: среди важнейших факторов, влияющих на эффективность становления учащихся в процессе родительско-учительской взаимодействия, одно из приоритетных мест принадлежит повышению педагогической культуры родителей. Его важность подчеркивал Сухомлинский, который считал, что «без заботы о педагогической культуре родителей невозможно решить ни одной задачи обучения и воспитания детей. Родительская педагогика, то есть, элементарное круг знаний матери и отца о том, как существо, родившийся от человека, становится человеком, - это фундамент, основа всей педагогической теории и практики ». Одной из причин недостатков семейного воспитания является низкая педагогическая и психологическая культура родителей, незнание ими типологических закономерностей возрастного развития детей, неумение налаживать правильные отношения с детьми, управлять ситуациями, когда у подростков возникают трудности в обучении, в общении со сверстниками и тому подобное. Под педагогической культурой родителей в психолого-педагогической литературе понимается такой уровень педагогической подготовленности отца и матери, который отражает степень их зрелости как воспитателей и проявляется в процессе родительско-учительской взаимодействия.

Уровень педагогической культуры зависит от следующих условий:

• уровень образования родителей;

• направленность личности отца или матери;

• индивидуальные особенности каждого из родителей.

Ученые обнаружили такие способы повышения педагогической культуры родителей:

1. Психолого-педагогическое образование, которая предусматривает овладение родителями знаний о сущности воспитательного процесса, семейного воспитания, его особенности и закономерности.

2. Привлечение родителей к воспитательной работе школы за предоставление практической и организационной помощи учителю в повышении эффективности становления учащихся.

Родители привлекаются к мероприятиям, которые проводятся в школе и классе. Такими мерами являются:

1. Формы познавательной деятельности: отчеты знаний, творческие отчеты достижений по отдельным предметам, дни открытых уроков; праздника знаний и творчества; турниры знатоков, олимпиады; выпуск предметных газет; заседания или отчеты обществ учеников.

2. Формы трудовой деятельности: оформление школьных кабинетов, благоустройство и озеленение школьного двора; создание классной библиотеки; ярмарка-распродажа семейных изделий, выставка «Мир наших увлечений».

3. Формы интеллектуально-досуговой деятельности: подготовка концертов, спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов; проведение соревнований, конкурсов, КВН, туристических походов, экскурсий и тому подобное.

Обучение родителей как воспитателей начинаются с их педагогического образования и имеет целью формирование взглядов на воспитание как сложный и динамичный процесс; овладение методами и приемами педагогического общения, доброжелательного отношения к детям, устранение внутренних дефектов, конфликтов, создания благоприятных условий для формирования детей нравственного сознания; серьезного и добросовестного выполнения родительских обязанностей, усвоение педагогического минимума знаний, помогает овладеть искусством воспитания детей в семье.

Далее Куликова познакомила присутствующих с формами обучения родителей, а в конце выступления провела тренинговое занятие для родителей «Учимся понимать и уважать других».

По второму вопросу слушали заместителя директора по воспитательной работе Куликову И.Л., которая познакомила присутствующих с системой работы школы с учениками, которые находятся на ВШО. Она, в частности, сказала:

- Система работы школы по трудновоспитуемыми учениками сочетается с системой национального воспитания и предусматривает целенаправленную, плановую, взаимосвязанную, управляемую деятельность составляющих ее частей - от директора до библиотекаря. Основная исполнительное звено в этой системе - классоводы и классные руководители. Важным является то, что в этой работе обеспечивается преемственность с 1-11 классы, способствует более глубокому изучению личности, а значит, и отбора наиболее эффективных средств воздействия. Классоводы и классные руководители проявляют и учитывают трудновоспитуемых учащихся. На каждого такого ученика классный руководитель заводит дневник наблюдений, в который записывает прежде всего социально-психологическую характеристику учеников. В ней отмечает причины возникновения трудновоспитуемости, в чем она проявляется, выделяет положительные и отрицательные качества личности, особенности семейного воспитания, - намечает средства воспитательного воздействия на ученика. Раз в полугодие делает вывод о достигнутых результатах воспитательной работы и намечает план дальнейшей работы с каждым из таких учеников. В задачи классного руководителя входит изучение интересов, способностей, наклонностей трудновоспитуемых учащихся и привлечения их к работе кружков, секций как в школе, так и во внешкольных заведениях. Работа с родительским комитетом класса, с семьями трудновоспитуемых учащихся, неблагополучными семьями направлена ​​на вооружение их педагогическими знаниями, оказания конкретной индивидуальной методической и психологической помощи. В работе методических объединений учителей уделяется внимание вопросам преодоления и предотвращения неуспеваемости школьников, в частности: как работать над пробелами в знаниях учеников, как развивать их мышление, внимание, память, формировать в отстающих учеников навыки рациональной организации учебного труда, индивидуальный подход к слабоуспевающих в процессе учебно-воспитательной работы, привлечения их к работе классного ученического самоуправления, к участию в внеклассных культурно-массовых мероприятиях.

       Продолжили заседание Совета профилактики выступления классных руководителей детей девиантного поведения, которые нарушают Устав школы и Правила поведения - Самсоновой Г.М., Петровой Д.И., Медяник Ю.В., Фелоненко А.В., Кравченко С.В., Марины Н.М., Хасиевои Л.В., которые познакомили присутствующих с результатами посещения занятий, обучения и поведения следующих подростков: Матвиенко А., Усачева Д., Антоненко А. (8-В класс); Бачинский И. (8-Б класс, ВШУ); Билоенко М. (9Б); Гулий А., Зубцов Г. (9А); Ивашко Е. (7В); Колесников Д. (6Б); Фроленко В., Бороздин Д. (5Б). Затем заслушали вышеупомянутых детей с вопросов: причины пропусков уроков, неудовлетворительных оценок и поведения, употребления слабоалкогольных напитков, табакокурения. После выступления детей были заслушаны родители - Бачинская И.В., Зубцова Т.И., Билоенко Н.В., Колесников Е.В., Фроленко А.Н., Бороздина А.Н. - По вопросу недостаточного контроля за учебно-воспитательным процессом своих детей.

Далее слушали информацию старшего участкового инспектора милиции Додецького А.В., который познакомил присутствующих с криминогенным состоянием в городе и рассказал о совместных мерах школы, службы по делам детей и криминальной милиции по профилактике негативных явлений в молодежной среде.

О проведении в апреле - мае месячника правовых знаний слушали Куликову И.Л., которая познакомила присутствующих с целью месячника - формирование правовой культуры, привития учащимся уважения к правам и свободам человека и обеспечения знания и выполнения ими законов Украины, - зачитала план воспитательных мероприятий в рамках месячника.

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Продолжить обеспечивать надлежащую работу психологической службы и социально-педагогического патронажа в соответствии с требованиями ст.21,22 Закона Украины "Об образовании" (постоянно, практический психолог Кравченко С.В.).

2. Осуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, социально-психологической адаптации молодежи к острому и хроническому стрессу; воспитание взаимоуважения и обучение детей и родителей способам конструктивного взаимодействия (постоянно, ЗВР, психолог).

3. Систематически анализировать состояние работы по предупреждению преступности и детской безнадзорности в ученической среде (постоянно, ЗВР, психолог).

4.Продовжиты формировать и постоянно обновлять банки данных учащихся, воспитываются в функционально-несостоятельных семьях и предоставлять им надлежащую социально-психологическую помощь (постоянно, ЗВР, психолог).

5. Усилить контроль со стороны педагогов и родителей за учениками девиантного поведения по: посещение занятий, поведение учеников в школе и во внеурочное время, профилактика табакокурения и употребления слабоалкогольных напитков (постоянно, ЗВР, психолог) ..

6. Активизировать пропаганду здорового образа жизни, профилактики правонарушений и негативных явлений среди учащихся школы (постоянно, ЗВР, психолог).

7. Провести в апреле - мае (14.04.- 14.05.2014р.) Месячник нравственно-правового воспитания (согласно плану ВР школы), (ЗВР, психолог, кл.керивникы 1-11 кл., Учитель-правоведения специалисты криминальной милиции, ССД .).

Секретарь И.Л.Куликова

ПРОТОКОЛ №3

засідання Ради профілактики злочинів та правопорушень

Амвросіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.№2 від 19.02.2015р.

Тема: «Тенденції і пріоритети виховання дітей у сучасній сімۥї. Формування педагогічної культури батьків»

ПРИСУТНІ:

директор школи О.О.Хорошко

заст.директора з НВР Селезньова Т.І.

заст.директора з ВР І.Л.Куликова

заст.директора з НВР П.П.Балкаєва старший дільничний інспектор міліції

Дудецький А.В., дільничний

інспектор міліції Березовський В.В.,

психолог С.В.Кравченко учитель правознавства Л.П.Лисицька

класні керівники: Самсонова Г.М. Петрова Д.І., Фелоненко О.В., Кравченко С.В., Медяник Ю.В., Маріна Н.М., Хасієва Л.В.

Голова батьківського комітету: С.О.Тяглива

Батьки: Бачинська І.В., Зубцова Т.І.,

Білоєнко Н.В., Колесников Є.В., Фроленко О.М., Бороздіна О.М.

голова МО школи: Літвінова Т.

учні школи.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Інформація про роботу з учнями, які перебувають на ВШО.

2. Бесіда з сім’ями соціального ризику та учнями, схильними до правопорушень. Заслухати учнів та батьків, які порушують ст.35, ст.54 Закону України про освіту

3. Про криміногенний стан у місті.

4. Про спільні виховні заходи школи, СДД, кримінальної міліції з профілактики правопорушень, жебракування, насильства.

5. Про проведення у квітні - травні місячника правових знань (затвердження плану місячника).

ВИСТУПИЛИ:

По першому питанню – «Тенденції і пріоритети виховання дітей у сучасній сім’ї. Формування педагогічної культури батьків» - слухали виступ заступника директора з ВР Куликову І.Л., яка розказала присутнім про вчительсько – батьківську взаємодію як соціально - педагогічну проблему морально – духовного зростання та виховання дітей, а також поділилася досвідом роботи школи з даного питання. Далі Куликова І.Л. сказала, що для ефективності батьківсько-вчительської взаємодії пропонується здійснювати її в три етапи:

1. Знайомство (спільні цілі, спільні цінності і ресурсна база сторін);

2. Спільна діяльність;

3. Власне взаємодія;

і детально зупинилася на методиці проведення даних етапів. Продовжуючи свій виступ, Інна Леонідівна,зокрема, сказала, що якість батьківсько-вчительської взаємодії значною мірою зумовлюється тим, в якій ролі в очах педагога постають батьки. Іноді ці настанови мають півсвідомий характер, іноді постають у вигляді чітко спланованої стратегії. Але будь-яка позиція справляє «суттєвий вплив на формування у батьків тієї чи іншої лінії взаємодії за школою, що відображається у величині дистанції між ними, сфер співробітництва, активності в докладанні зусиль тощо». Ця типологія включає такі типи ставлення школи до батьків:

• батьки-статисти (відсутня потреба як у них самих, так і в їхніх грошах);

• батьки-спонсори (є потреба лише в матеріальній підтримці школи);

• батьки-інвестори (існує нагальна потреба в батьках як особистостях і в їхніх грошах);

• батьки-партнери (батьки затребувані як особистості).

Далі Куликова сказала наступне, щодо провідних принципів, на яких має ґрунтуватися батьківсько-вчительська взаємодія, відноситься: принцип погодження, принцип узгодженості, принцип співпереживання, принцип співпричетності та принцип співдіяльності і детально висвітлила сутність цих принципів.

Потім Куликова сказала: серед найважливіших факторів, які впливають на ефективність становлення учнів у процесі батьківсько-вчительської взаємодії, одне з пріоритетних місць належить підвищенню педагогічної культури батьків. На його важливості наголошував В.Сухомлинський, який вважав, що «без турботи про педагогічну культуру батьків не можливо розв’язати жодного завдання навчання і виховання дітей. Батьківська педагогіка, тобто, елементарне коло знань матері і батька про те, як істота, що народилася від людини, стає людиною, - це фундамент, основа всієї педагогічної теорії і практики». Однією з причин недоліків сімейного виховання є низька педагогічна і психологічна культура батьків, незнання ними типологічних закономірностей вікового розвитку дітей, невміння налагоджувати правильні стосунки із дітьми, керувати ситуаціями, коли у підлітків виникають труднощі у навчанні, у спілкуванні з однолітками тощо. Під педагогічною культурою батьків у психолого-педагогічній літературі розуміється такий рівень педагогічної підготовленості батька і матері, який відображає ступінь їхньої зрілості як вихователів і проявляється у процесі батьківсько-вчительської взаємодії.

Рівень педагогічної культури залежить від таких умов:

• рівень освіти батьків;

• спрямованість особистості батька чи матері;

• індивідуальні особливості кожного із батьків.

Науковці виявили такі способи підвищення педагогічної культури батьків:

1. Психолого-педагогічну освіту, яка передбачає опанування батьками знань про сутність виховного процесу, сімейного виховання, його особливості і закономірності.

2. Залучення батьків до виховної роботи школи через надання практичної та організаційної допомоги вчителеві у підвищенні ефективності становлення учнів.

Батьки залучаються до заходів, що проводяться у школі та класі. Такими заходами є:

1. Форми пізнавальної діяльності: звіти знань, творчі звіти досягнень із окремих предметів, дні відкритих уроків; свята знань і творчості; турніри знавців, олімпіади; випуск предметних газет; засідання або звіти наукових товариств учнів.

2. Форми трудової діяльності: оформлення шкільних кабінетів, благоустрій та озеленення шкільного подвір’я; створення класної бібліотеки; ярмарок-розпродаж сімейних виробів, виставка «Світ наших захоплень».

3. Форми інтелектуально-дозвіллєвої діяльності: підготовка концертів, вистав, перегляд і обговорення фільмів; проведення змагань, конкурсів, КВК, туристичних походів, екскурсій тощо.

Навчання батьків як вихователів починаються з їх педагогічної освіти і має на меті формування поглядів на виховання як складний і динамічний процес; оволодіння методами і прийомами педагогічного спілкування, доброзичливого ставлення до дітей, усунення внутрішніх дефектів, конфліктів, створення сприятливих умов для формування дітей моральної свідомості; серйозного і сумлінного виконання батьківських обов’язків, засвоєння педагогічного мінімуму знань, що допомагає оволодіти мистецтвом виховання дітей у сім’ї.

Далі Куликова познайомила присутніх з формами навчання батьків, а наприкінці виступу провела тренінгове заняття для батьків «Вчимося розуміти і поважати інших».

По другому питанню слухали заступника директора з виховної роботи Куликову І.Л., яка познайомила присутніх з системою роботи школи з учнями, які перебувають на ВШО. Вона, зокрема, сказала:

- Система роботи школи з важковиховуваними учнями поєднується із системою національного виховання і передбачає цілеспрямовану, планову, взаємопов’язану, керовану діяльність складових її частин – від директора до бібліотекаря. Основна виконавча ланка в цій системі – класоводи і класні керівники. Важливим є те, що у цій роботі забезпечується наступність з 1-11 класи, що сприяє глибшому вивченню особистості, а значить, і добору найефективніших засобів впливу. Класоводи та класні керівники виявляють та обліковують важковиховуваних учнів. На кожного такого учня класний керівник заводить щоденник спостережень, до якого записує насамперед соціально-психологічну характеристику учнів. У ній відмічає причини виникнення важковиховуваності, у чому вона виявляється, виділяє позитивні та негативні якості особистості, особливості сімейного виховання, - намічає засоби виховного впливу на учня. Раз на півріччя робить висновок про досягнуті результати виховної роботи і намічає план подальшої роботи з кожним з таких учнів. До завдань класного керівника входить вивчення інтересів, здібностей, нахилів важковиховуваних учнів і залучення їх до роботи гуртків, секцій як у школі, так і в позашкільних закладах. Робота із батьківським комітетом класу, з сім’ями важковиховуваних учнів, неблагополучними родинами спрямована на озброєння їх педагогічними знаннями, надання конкретної індивідуальної методичної та психологічної допомоги. У роботі методоб’єднань вчителів приділяється увага питанням подолання та запобігання неуспішності школярів, зокрема: як працювати над прогалинами у знаннях учнів, як розвивати їх мислення, увагу, пам’ять, формувати у відстаючих учнів навички раціональної організації навчальної праці, індивідуальний підхід до слабовстигаючих у процесі навчально-виховної роботи, залучення їх до роботи класного учнівського самоврядування, до участі у позакласних культурно-масових заходах.

Продовжили засідання Ради профілактики виступи класних керівників дітей девіантної поведінки, які порушують Статут школи та Правила поведінки - Самсонової Г.М., Петрової Д.І.,Медяник Ю.В., Фелоненко О.В., Кравченко С.В., Маріної Н.М., Хасієвої Л.В., які познайомили присутніх з результатами відвідування занять, навчання та поведінки наступних підлітків: Матвієнко О., Усачова Д., Антоненко А. (8-В клас); Бачинський І.(8-Б клас, ВШУ); Білоєнко М. (9Б); Гулій О., Зубцов Г. (9А); Івашко Є. (7В); Колесников Д. (6Б); Фроленко В., Бороздін Д. (5Б). Потім заслухали вищезазначених дітей з питань: причини пропусків уроків, незадовільних оцінок та поведінки,вживання слабоалкогольних напоїв,табакокуріння. Після виступу дітей були заслухані батьки - Бачинська І.В., Зубцова Т.І., Білоєнко Н.В., Колесников Є.В., Фроленко О.М., Бороздіна О.М. - з питання недостатнього контролю за навчально-виховним процесом своїх дітей.

Далі слухали інформацію старшого дільничного інспектора міліції Додецького А.В., який познайомив присутніх із криміногенним станом у місті та розказав про спільні заходи школи, служби у справах дітей та кримінальної міліції з профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі.

Про проведення у квітні – травні місячника правових знань слухали Куликову І.Л., яка познайомила присутніх з метою місячника - формування правової культури, прищеплення учням поваги до прав і свобод людини і забезпечення знання й виконання ними Законів України, - зачитала план виховних заходів в рамках місячника.

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Продовжити забезпечувати належну роботу психологічної служби та соціально-педагогічного патронажу відповідно до вимог ст.21,22 Закону України “Про освіту” (постійно, практичний психолог Кравченко С.В.).

2. Здійснювати заходи з профілактики правопорушень, соціально-психологічної адаптації учнівської молоді до гострого і хронічного стресу; виховання взаємоповаги і навчання дітей та батьків способам конструктивної взаємодії (постійно, ЗВР, психолог).

3. Систематично аналізувати стан роботи щодо попередження злочинності і дитячої бездоглядності в учнівському середовищі (постійно, ЗВР, психолог).

4.Продовжити формувати і постійно поновлювати банки даних учнів, які виховуються у функціонально-неспроможних сім’ях та надавати їм належну соціально-психологічну допомогу (постійно, ЗВР, психолог).

5. Посилити контроль з боку педагогів та батьків за учнями девіантної поведінки з питань: відвідування занять, поведінка учнів в школі та позаурочний час, профілактика табакокуріння та вживання слабоалкогольних напоів (постійно, ЗВР, психолог)..

6. Активізувати пропаганду здорового способу життя, профілактики правопорушень та негативних явищ серед учнів школи (постійно, ЗВР, психолог).

7. Провести у квітні – травні (14.04.- 14.05.2014р.) місячник морально-правового виховання (згідно плану ВР школи), (ЗВР, психолог, кл.керівники 1-11 кл., учитель-правознавства спеціалісти кримінальної міліції, ССД.).

Секретар І.Л.Куликова

ПРОТОКОЛ №4

засідання Ради профілактики злочинів та правопорушень

Амвросіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.№2 від 23.04.2015р.

Тема: «Превентивне виховання підлітків.

Проблеми соціалізації дітей та молоді».

ПРИСУТНІ:

директор школи О.О.Хорошко,

заст.директора з НВР Селезньова Т.І., заст.директора з ВР І.Л.Куликова,

заст.директора з НВР П.П.Балкаєва, старший дільничний інспектор

міліції Філь М.І.

психолог С.В.Кравченко, учитель правознавства Л.П.Лисицька,

класні керівники: Фелоненко О.В., Петрова Д.І., Медяник Ю.В.,

Маріна Н.М. Голова батьківського комітету: С.О.Тяглива

Батьки: Бачинська І.В., Гулій О.Є.,

Бороздіна О.М., Фроленко О.М., Колесніков Є.В., Грушко Т.В.

голова МО школи: Літвінова Т.,

учні школи.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Аналіз роботи школи з профілактики правопорушень за 2013-2014 навчальний рік.

2. Заслухати учнів та батьків, які порушують ст.35, ст.54 Закону України про освіту.

3. Інформація про організацію літнього відпочинку учнів, схильних до правопорушень, та залучення їх до виховних заходів і громадських робіт під час літніх канікул.

4. Про підсумки проведення місячника правових знань.

5. Про сучасні тенденції соціально-правової освіти молоді.

ВИСТУПИЛИ:

По першому питанню – «Превентивне виховання підлітків.

Проблеми соціалізації дітей та молоді» - слухали виступ заступника директора з ВР Куликову І.Л., яка розкрила присутнім проблему попередження асоціальної поведінки в учнівському колективі, розказала як здійснювати педагогічний процес, як допомогти дітям та підліткам само реалізуватися і жити повноцінним життям, як забезпечити психологічний супровід соціального становлення особистості. Тому, далі сказала Куликова І.Л., приведення превентивного виховання у повну відповідність з вимогами Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти, Національної програми виховання дітей та учнівської молоді, Указу Президента України щодо формування здорового способу життя, розвитку духовності та моральних засад суспільства є одним із суттєвих факторів успішного розвитку сучасного міста, оскільки, готуючи своїх випускників соціально активними, відповідальними, чесними, порядними, школа бере участь у соціально-політичному, економічному і духовному житті. Протягом свого виступу Інна Леонідівна зупинилась також на наступних питаннях:

• Проблеми соціалізації дітей і молоді;

• Основні проблеми дітей, які потребують допомоги;

• Протиправні відхилення в поведінці (сутність протиправних відхилень);

• Особистісно орієнтований підхід у системі превентивної педагогіки (сутність особистісно орієнтованого підходу, педагогічні технології в особистісно орієнтованому підході);

• Превентивно орієнтована освіта (організаційні форми просвітницької роботи з однолітками в школі, роль підлітків у превентивному процесі, превентивні технології в концепції саморозвитку неповнолітніх, роль учителя у становленні превентивної діяльності школи)

(виступ додається).

По другому питанню слухали заступника директора з ВР Куликову І.Л. яка познайомила присутніх з аналізом роботи школи з профілактики правопорушень за 2013-2014 навчальний рік, зупинилась на недоліках та позитивних моментах даної роботи, намітила плани на новий навчальний рік. (виступ додається).

Продовжили засідання Ради профілактики виступи класних керівників дітей девіантної поведінки, які порушують Статут школи та Правила поведінки: Фелоненко О.В., Петрової Д.І., Медяник Ю.В., Маріної Н.М., які познайомили присутніх з результатами відвідування занять, навчання та поведінки наступних підлітків - Бачинський І., Гулій О., Грушко Д., Фроленко В., Бороздін Д., Колесніков Д.

Потім заслухали вищезазначених дітей з питань: причини пропусків уроків, незадовільних оцінок та поведінки. Після виступу дітей були заслухані батьки даної категорії з питання недостатнього контролю за навчально-виховним процесом своїх дітей (Бачинська І.В., Гулій О.Є, Грушко Т.В., Фроленко О.М, Бороздіна О.М., Колесніков Є.В.)

Продовжив засідання Ради профілактики виступ Куликової І.Л., яка доповіла про підсумки проведення місячника правових знань: які заходи були проведені по класах та на загальношкільному рівні, зробила висновки.

По наступному питанню – «Про сучасні тенденції соціально-правової освіти молоді» - слухали старшого дільничного міліції РВ ГУМВС Філь М.І., який сказав, що правова освіта населення полягає у здійсненні комплексу заходів виховного, навчального та інформаційного характеру, спрямованих на створення належних умов для набуття громадянами правових знань та навичок, необхідних для реалізації ними своїх прав і свобод, а також покладених на них обов’язків. Правова освіта є складовою частиною системи освіти і має на меті формування високого рівня правової культури та правосвідомості особи, її ціннісних орієнтирів та активної позиції як члена громадянського суспільства. Правова освіта має здійснюватися в усіх дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних, вищих навчальних закладах і закладах післядипломної освіти.

Обсяг і зміст обов’язкового курсу з правознавства для загальноосвітніх навчальних закладів визначається потребою суспільства у вихованні право свідомого громадянина.

У ЗОШ №2 здійснюється різнопланова позакласна робота з правового навчання і виховання, систематично проводяться семінари, лекції, конференції, “круглі столи”, брейн-ринги з правової тематики, до участі у яких залучаються представники юстиції, прокуратури, працівники правоохоронних органів, ССД, інші фахівці у галузі права.

Продовжила виступ старшого дільничного міліції Куликова І.Л. : Народна мудрість говорить: “Якщо твої плани розраховані на рік – сій жито, якщо на десятиріччя – сади дерева, якщо на віки – виховуй дітей”. Майбутнє нашої держави значною мірою залежить від виховання молоді, важливе значення у якому відводиться правовій освітньо-виховній діяльності. Питання про правову освіту школярів є особливо актуальним у зв’язку з необхідністю виховання громадян як активних учасників формування правової держави та їх законослухняності; забезпечення кожного правовою інформацією щодо чинного законодавства і практики його застосування, профілактики правопорушень, що скоюються на ґрунті правової без грамотності. Педагогічний колектив ЗОШ № 2 працює над реалізацією проблеми: виховання гуманіста, патріота, громадянина України в умовах особистісно-орієнтованого навчально-виховного процесу; працює над впровадженням і розробкою особистісно зорієнтованої технології виховання на основі цільових творчих програм.

Виходячи з проблемного питання та вимог правової освіти та виховання, які спрямовані на те, щоб підвищити виховну профілактичну роль у попередженні аморальних антисуспільних проявів учнів у шкільному учнівському колективі, у школі склалася певна система, яка передбачає цілеспрямовану, планову, взаємопов’язану, керовану діяльність її частин – від директора до бібліотекаря.

Дієвість складових частин системи правової освіти та виховання зумовлюється глибокими знаннями індивідуально психологічних особливостей важковиховуваних учнів, умов їх сімейного виховання, мікро соціального оточення. Значне місце в організації індивідуальної роботи з важкими підлітками займає шкільний психолог. Спільно з заступником директора практичний психолог надає цільову допомогу класним керівникам з виявлення відхилень у поведінці учнів та передбачає напрямки вивчення причин відхилень, шляхів впливу сім’ї в процесі перевиховання та форми індивідуальної роботи.

По останньому питанню – « Про організацію літнього відпочинку учнів, схильних до правопорушень, та залучення їх до виховних заходів і громадських робіт під час літніх канікул» - слухали ЗВР Куликову І.Л., яка виступила з інформацією про проходження учнями навчальної практики, про виставлення річних та семестрових оцінок, про державну атестацію учнів 9 класів. Далі Куликова І.Л. розказала про роботу літнього оздоровчого майданчика, роботу гуртків та секцій в літній період, про виховні заходи, які будуть проводитись в школі протягом червня - серпня місяця (згідно плану ВР школи). Куликова І.Л. зачитала плани індивідуальної роботи з «важкими» підлітками , які перебувають на ВШО, під час літніх канікул; сказала, що батьки підлітків повинні строго контролювати здачу випускниками 9 класів ДПА, відвідування учнями виховних заходів; дітям та батькам брати активну участь у роботі школи під час літніх канікул: ремонт класних кімнат и школи; оформлення класів до нового навчального року; робота з бібліотечним фондом; робота з психологом (консультації); озеленення школи та пришкільної території.

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Батьки несуть відповідальність за життя та здоров’я своїх дітей під час літніх канікул (розписки додаються).

2. Батьки зобов’язуються контролювати поведінку своїх дітей, їх дозвілля під час літніх канікул, відвідування ними виховних заходів, гуртків та секцій в школі (згідно плану ВР школи).

3. Батьки зобов’язуються надавати посильну допомогу в ремонті, озелененні, оформленні класних кімнат до нового навчального року.

4. Батькам провести з дітьми наступні бесіди:

• Правила поведінки в громадських місцях;

• Профілактика правопорушень та шкідливих звичок, відповідальність неповнолітніх за скоєння правопорушень під час літніх канікул (крадіжки, викрадення транспортних засобів, хуліганство, вживання алкоголю, наркотичних засобів тощо);

• Етика міжособистісних стосунків: культура спілкування з дорослими та однолітками; профілактика жорстокості та насилля.

• ППБ, ПДР, бесіди з безпеки життєдіяльності, правила поведінки поблизу водоймищ, залізничної колії, промислових об’єктів тощо.

Секретар І.Л.Куликова

.