Награды моего рода

Награды моего рода

План конспект классного часа по теме "Награды моего рода" написан по требованиям ФГОС. План - конспект так же включает себе структуры по Сигопурскому обучению. Ученики заранее готовятся к классному часу. Состовляют гениологическую таблицу, приносят фото и награды дедов и про дедов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Награды моего рода »

Тәрбия сәгатенең темасы: Гаилә елъязмасы.

Дәреснең максаты: Универсаль уку гамәлен (УУГ)формалаштыру:

-танып белү: гаилә традицияләрен сакларга, елъязма төзергә өйрәтү

булган

Планлаштырылган нәтиҗәләр мәгълуматларны бергә тупларга өйрәтү,

-коммуникатив: сөйләм телләрен үстерү,

-регулятив:алган белем һәм күнекмәләргә таянып эш итү,

-шәхси: төркемнәрдә эшләү, тырышлык, Туган илгә, гаиләңә карата

хөрмәт,ярату хисләре тәрбияләү.

Дәреснең тибы Гаилә елъязмасы төзү. Проект төзү.

Ресурслар “Подвиг народа”, “ ОБД Мемориал” сайтлары. “Хәтер”, Алар Җиңү алып

кайтты” китаплары, сүзлекләр,презентация.

Мәхмүт һәм Мингата бабайларның медальләре, Мингата бабайның

сугыштан киеп кайткан киеме, укучылар ясаган нәсел шәҗәрәләре,

рәсемнәре,

Дәрес этаплары

Укытучы

эшчәнлеге

Укучы

эшчәнлеге

УУГ

Мотивация.

Максат. Укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру.

Көтелгән нәтиҗә. Дәрескә кызыксыну уяна.

Хәерле көн, балалар, килгән кунаклар! Бүгенге тәрбия сәгатебезне башлыйбыз. Укучылар, бер - берегезне сәламлагыз әле.

- Бүген безгә бик күп кунаклар килде. Карагыз әле, кемнәр алар?

- Әйе, балалар, бүген сезнең өчен иң кадерле кешеләр кунакка җыелды. Аларны күргәч сезнең кәефләрегез күтәрелдеме, алар белән сезгә рәхәтме?

- Ә хәзер смайликлар ярдәмендә, миңа кәефләрегезне күрсәтегез әле?

Укучылар елмаялар,сәламлашалар

Әти- әниләр, әбиләр, бабайлар, апалар.

Кәефләрен ачыклыйлар, рәсем күтәрәләр.

Коммуникатив: уку процессын оештыру; үз хисләреңне белдерү һәм бәяләү.

III.Уку максатын кую.

Максат.Дәрес темасын табуда кыенлыклар тудыру.

Көтелгән нәтиҗә. Дәреснең темасын, максатын билгели алу.

Бик яхшы, молодцы! Мин сезгә, бүгенге тәрбия сәгатебезнең темасын бергәләшеп табарга тәк ъдим итәм. Әйтегез әле, бу якын кешеләр сезнең белән бергә яшиләрме? Димәк сез бер...

(Слайдта гаилә сүзе килеп чыга) Тема ике сүздән тора. Беренчесен таптык. Икенче сүзне табарга мин сезгә булышам. Укучылар, без сезнең белән бик күп кенә эзләнү эшләре алып бардык.Сез, әти- әни, әби – бабайларыгыз ярдәмендә нәрсә эшләдегез әле?

Дөрес укучылар. Темабызның икенче сүзе - елъязма дип атала. Ә елъязманың нинди сүз икәнен сез, төркемнәрдә сүзлекләр ярдәмендә белерсез.

Слайд: Гаилә елъязмасы.

Димәк, бүгенге дәресебезнең темасы “Гаилә елъязмасы”дип атала.

Шулай итеп, без алдыбызга нинди максатлар куябыз инде(Балалар белән берлектә )

1.Сугыш турында булган белемнәребезне ныгыту,

2.Бабаларыбыз язмышы белән таныштыру,

3. Гаилә елъязмасын туплау, эзләнүне дәвам итү.

Әйе

Гаилә

Сугышта катнашкан бабайлар турында сораштык

Укучылар аңлатмалы һәм татарча – русча сүзлектән карап укыйлар, дәреснең темасын әйтәләр.

Танып белү: эзләнү, уку өчен кирәкле мәгълүматларны табу;

Коммуникатив: укытучы белән диалогка керү; коллектив фикер алышуда катнашу.

IV. Яңа белемнәр ачу.

Максат. Сугышта катнашкан бабайлар белән бер-берләрен таныштыру,гаилә елъязмасы туплау, булган материалларны папкаларга тутыру, эзләнү эшен дәвам итү.

Көтелгән нәтиҗә.

Пректны башлап җибәрү.

Ә хәзер бер уен уйнап алыйк. Ул “Утыр, бас” дип атала. Мин сезгә сораулар бирәм, кайсы сорау үзегезгә кагыла, сез торып басасыз.(Тэйк Оф – Тач Даун)

1.Кем гаиләдә беренче бала?

2. Кем гаиләдә икенче бала?

3. Кемнең сеңелесе бар?

4. Кемнең өйләрендә әби – бабалары бар?

5. Кем гыйнварда туган?

6. Кемнең абыйсы, апасы бар?

7. Кемнең энесе бар?

Яхшы укучылар, менә без бераз гына сезнең гаилә хәлләрегез белән таныштык.

Сугышта катнашкан бабайларның язмышын без юкка гына ачыкламадык.Ни өчен без аларны барладык, балалар?

Шулай балалар, быел бит әле юбилей елы да. Әйтегез әле, нинди ел быел?

Әйдәгез әле, балалар, иң элек сугыш турындагы булган белемнәрне барлап алыйк әле. Мин сезгә карточкалар бирәм, сез шулар арасыннан тиешлесен генә сайлап алырга тиеш буласыз. Җавапларны дәлилләгез.

2000 1945 1998
1941 1996 2011
Жуков Никулин Иванов
Сорокин Конев Владимиров
Совельев Борисов Ибрахимов
Петров Нуриев Чекин
179 615 146
150 67 216

Җаваплар экранда тикшерелә.

Мин сезнең җавапларыгыз, белемнәрегез белән канәгать. Әлеге темага багышлап сез бик матур рәсемнәр дә ясаган идегез. Мин аларны күргәзмәгә урнаштырдым.

Ә хәзер,әйдәгез, безне һәм иптәшләрегезне үзегезнең бабаларыгыз белән таныштырып үтегез әле.

(Һәр бала сөйләгән саен интернеттан алынган мәг-р бирелә)

1төркемнән сүзне Зарипов Раилгә бирәбез.

2төркем – Шәвәлиев Фатых сөйли. (Әтисе Сәүбәнгә сүз бирелә)- Мингата бабайның сугыштан киеп кайткан киемен күрсәтү.

Физ минутка “Лидер”

1 төркем- Җәмил сөйли (Җәүдәткә сүз бирелә)

2 төркем – Мансур сөйли (Мәликә апа сөйли)

2 төркем – Нурия сөйли (Зәйнәп апага сүз бирелә)

1 төркем – Айдар сөйли (Ислам сөйли)

2 төркем – Нияз сөйли (Мәсәния апа сөйли)

1 төркем - Данис сөйли (Гөлүсә җырлый)

Укучылар, без бит үзебез дә җырлый беләбез.Сез дә бит булачак солдатлар. Илебезне саклаучы егетләр. Әйдәгез әле “Солдат булам” дигән җырны җырлап күрсәтик әле.

Аларны белер өчен, онытмас өчен

Сугыш беткәнгә 70 ел

Төркемнәрдә эшлиләр.

Раил

Фатыйх сөйли (Слайд- фото)

Җәмил-слайд фото

Мансур

Нурия слайд-фото

Айдар

Нияз слайд- фото

Данис

Җыр “Солдат булам

Регулятив: укытучы белән берлектә яңа материалны ачу.

Танып белү: бабалары турында сөйләү, анализ алымын куллану.

Коммуникатив: диалогта катнашу; иптәшеңне тыңлау.

Шәхси: уку материалына кызыксыну белдерү.

VII.Рефлексия.

Максат. Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

Алдагы дәрестә без сезнең белән нәсел шәҗәрәләре төзегән идек. Әлеге шәҗәрәләрне дә мин үзегезгә тапшырам.(Рәсемнәр, шәҗәрәләрне тапшыру)

Менә бу файллар да сезгә була. Ни өчен?

Менә шулай итеп, без бүген сезнең белән гаилә елъязмасы проектын башлап җибәрәбез. Әле без аны тагын да тулыландырырбыз, мәгълуматлар туплавыбызнны дәвам итәрбез.

23- февральдә әтиләребезне чакырып, алар турында мәг-р җыярбыз. Аларның армиядәге фоталарын, истәлекләрен барлап әлеге папкага тутырыбыз. Аннан соң әбиләр, әниләр турында дәвам итәрбез. Шулай итеп, гаилә елъязмасы тупланыр, тулылыаныр. Ә менә аның беренче битләрен сез, үзегезнең якын кешеләрегез белән бергәләп башлап җибәрерсез. Үзегезнең әбиләрегез, әти-әниләрегез яныны барып, бергәләп, булган мәгълуматларыгызны салып куегыз әле.

Булдырдыгыз, балалар! Шулай итеп безнең проектыбыз старт алды.

Сезнең алдыгызда битләр ята. Язылган саннарын тоташтырыгыз әле. Нәрсә килеп чыкты? (Йолдыз)

Ә хәзер йолдызның һәр почмагы саен бүгенге дәрестә ниләр эшләүләребезне саныйк әле.

Ә кәефләрегез ничек соң?

Шулай, укучылар, молодцы! Сез үзегезнең гаиләгезне яратасызмы?

Ә Туган якны? Әйе, балалар, үзеңнең гаиләңне дә, Туган ягыңны да яратырга, сакларга кирәк. Иң мөһиме әле тагын, тынычлык кирәк. Тынычлык булсын өчен, төрле милләт вәкилләре белән дус яшәргә, хөрмәт итә белергә кирәк.

(Вакыт калса Акбүре турында клип карау)