Конспект занятий по внеурочной деятельности "Умники и умницы"

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО: Зам. Директора по УВР протоколом № 1 заседания

Начальных классов методического совета

_____________ Л.Н.Капустина

«____» ___________ 2011г. «____» ___________2011 г.

Программа

занятий по внеурочной деятельности

«Умники и умницы»

Учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Логинова Людмила Афанасьевна.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Психологами установлено, что достоверными признакам, характеризующими уровень развития творческих способностей, является степень развития всех видов памяти, внимания, воображения, мышления и речи, а так же способность ребёнка к анализу и синтезу, обобщению и конкретизации. Предполагаемые занятия направлены на развитие этих важных качеств.

В содержании курса интегрированы задания из разных областей знаний: русского языка, математики, окружающего мира, экологии и др.

Данный материал помогает воспитанию всесторонне развитой личности: *формирует творческую личность;

*вырабатывает навык к исследовательской деятельности;

*закрепляет умение принимать решение преодоление препятствий к достижению цели;

*повышает самосознание , умение оценивать свои и поступки других;

*помогает общению в обществе.

Влияет на познавательную деятельность учащихся и системное видение мира:

*Выделение обобщающих признаков и свойств отдельных предметов.

*Установление связи и зависимости между предметами (цвет, форма, величина, количество, расположение их в пространстве и во времени).

А так же влияет на раскрытие существенных и системных сторон и особенностей (общечеловеческие отношения и культура);

-Знакомит с функциональными обязанностями взрослых и детей.

-Учит представлять предметы и явления(малознакомые и незнакомые).

-Знакомит с разными сторонами действительности:

*мир человеческих отношений;

*произведения культуры;

*мир собственных переживаний.

Учит свободному общению с детьми и взрослыми.

Занятия рассчитаны на учащихся 1-4 классов.

Проводится один раз в неделю : 1 четверть - 7 час. 2 четверть - 9час. 3 четверть - 9час. 4 четверть – 8час.

Итого: 33часа.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1класс

1 четверть Тема: «Рисуем по-разному»

(разновидность рисования) - 7час.

1.Что за предмет? 1ч.

Рисуем карандашами, красками, поролоном, тканью.

2. На что похоже? 2ч.

Пальцевая, ладошковая живопись (украшение платьев,

следы зверей, осенний лес).

3. Зеркальное изображение (с помощью листа)- складыванием. 1ч.

4. По тропкам и дорожкам. Рисование по мокрой бумаге 2ч.

И зубной щёткой.

5. Кляксография. «Что ты видишь?» 1ч.

Придумай сказку.

2четверть - Тема: «Фантазии души» - 9 часов.

1. На что похоже? Логические задания 1ч. с использованием геометрических фигур и элементов геометрии.

2. Нарисуй, представь больше предметов. 2ч.

Игры: «Волшебные листочки», «Таинственные знаки»,

«Мозаика убежала»

3. Волшебный кружок. Составление сказки с использованием 1ч.

кругов и других геометрических фигур.

4. Бином фантазии. 1ч.

Игры, развивающие воображение.

5. Бином фантазии. Игра «Пёс плюс шкаф». 1ч.

Вхождение в роль.

6. Рисунки – символы. 1ч.

Составление рассказов без рисунков и с ними. Составь рассказ

по рисунку.

7. Цикл «Новогодний». Создай образ и настроение. 2ч.

Хоровод игрушек. Составление и обыгрывание сказки.

Новогодние игрушки с «изюминкой». Украшение класса.

3 четверть – Тема: «Сказка продолжается» - 9 часов.

1. Карнавал героев (силуэты кукол, фантастические животные). 1ч.

Ёлочные украшения.

2. Архитектурное решение. Дом Деда Мороза. 1ч.

Помечтай. Работа в группах (3-4 человека).

3. Рисование фильма «Приключения Деда Мороза и его друзей 1ч. в Новогоднюю ночь»

4. А что было потом? Приключение героев. 2ч.

Придумывание сказки по плану. А кто Я? Описание героя, ситуаций действия.

5. Салат из сказок. Переплетение героев и событий. 2ч.

«Колобок встретил Курочку Рябу».

Мои фантазии. Вхождение в роль. Придумай «свою» сказку.

6.Необычные ситуации. 2ч.

Мальчик-с-пальчик попал к нам в класс», «Лиса Заяц …- мои соседи по квартире», «Мороз Иванович попал в лето».

Игра «Поставь себя на место героя».

4 четверть – Тема: « Я – актёр. Вхождение в роль» - 8часов.

1.Фантантические страны. Учись пользоваться словом. 1ч.

Перевоплощение в образ. Рисование волшебной страны. Жители страны «Тили-Мили-Трямдии».

2.Жители – герои мультфильмов (хорошие – плохие). 1ч.

Игра «Помоги герою».

3. Игра – дискуссия «Новый Колобок». 2ч.

Новые герои: Чебурашка, Шарик, Почтальон Печкин, Айболит и др.

Игра «Спасаем Колобка».

И снова Колобок. Колобок – Великан, Колобок – Малютка.

Как поведёт себя герой, как поведу себя я при встрече?

4. Состояние души – кто Я? 1ч.

*Работа над эмоциями ребёнка. Тучки по небу плывут… а Я?

А если тучка заговорит. Мой образ.

5. Игра «Весело – грустно» - пронеси через себя. 1ч.

*Волшебная капля. Какая она?

Что я изменю: для себя, родных, друзей, страны.

6. Мой сон « Я проснулся и увидел…» 1ч. Что я вижу, чувствую, слышу. Мои действия, действия других.

7. Открытое занятие «Наши открытия». 1ч.

Рекомендации родителям.