Внеклассное занятие "Дружба творит чудеса"

Конспект открытого занятие во 2 классе. Воспитатель: Березникова Анны Викторовна.

«Дружба творит чудеса»

Цели: раскрыть содержание понятий «дружба». Содействовать формированию сплоченного дружного классного коллектива.
Задачи: Сформировать умение отстаивать свою точку зрения, учить рассуждать;
Развивать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
Воспитывать культуру общения, коммуникативные умения;
способствовать успешному протеканию процессов саморазвитию личности ребенка;
Оборудование: название занятия: «Дружба творит чудеса», портрет писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина, высказывание: «Не страшно, когда человек один, гораздо страшнее, когда он одинок среди людей», потрет писательницы Елены Стеквашовой, набор пословиц: Дружба как стекло, разобьешь –…( не сложишь). Дружба не гриб – в лесу… (не найдешь). Где дружбой дорожат, там враги… (дрожат). Портрет С.И.Ожегова, памятка для детей Законы дружбы. «+, -, •, :, =». (Макеты-человечков).

План занятия:
1. Организационный момент.
2. .Введение в тему.
3. Проблемная ситуация.
4. Беседа о дружбе и друзьях.
5. Заполнение таблицы
6. Этюд «Цветок».

7. Работа с пословицами.

8. Математическая формула дружбы

9.Заключительная часть. Итог занятия.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Добрый день! Дорогие мои! Ребята, давайте сейчас встанем в круг и попробуем с вами поздороваться друг с другом нетрадиционным способом. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания друг другу.) А теперь на счет раз-два три произнести дружно хором “ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ!”.

2.Введение в тему.

Воспитатель. Ребята, сейчас я предлагаю вам объединиться в группы и собрать из предложенных наборов букв слова.

(Ребята складывают из букв слово «Дружба», «творит», «чудеса»).
Вы догадались, о чем сегодня пойдет речь? (о дружбе)
Воспитатель. Тема нашего занятия (Название вывешивается на доску «Дружба творит чудеса»).

3. Проблемная ситуация.

- Сегодня на занятии мы поговорим о принципах настоящей дружбы, уточним суть понятий «дружба».
У русского писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина есть сказка «Премудрый Пескарь». Я коротко передам её содержание. Жил-был Пескарь. И отец, и мать у него были умными. Всю жизнь они прожили в реке и ни в уху не попали, ни к щуке в пасть. Умирая, старый Пескарь говорит сыну: «Смотри, сынок, если не хочешь в жизни пропасть, так гляди в оба». Пескарь-сын отлично запомнил поучения отца. Он сказал себе: «Надо жизнь так прожить, чтобы никто не заметил, а не то как раз, пропадёшь». Так он и сделал. Вырыл себе нору, спрятался в ней и лежит там день-деньской, только дрожит. Прожил Пескарь, таким образом, 100 с лишним лет. Всё дрожал и дрожал, ни друзей у него, ни родных – никого не было. Только пришло время, и стал премудрый Пескарь помирать. Тут-то вся жизнь перед ним пронеслась. Какие были у него радости? Кого он утешил, защитил, обогрел? Кому добрый совет дал? Кому доброе слово сказал? Кто слышал о нём? Кто вспомнит о его существовании? И на все эти вопросы ему пришлось отвечать: «Никто, никому». Он жил – дрожал и умирал – дрожа.

- Ребята, как вы думаете, какой смысл этой сказки?
(Одиночество, бесцельная жизнь, узкий мир личных интересов и др.)
Молодцы! я думаю, что вы не похожи на пескаря и у вас много друзей!
Один мудрец сказал: Не страшно, когда человек один, гораздо страшнее, когда он одинок среди людей.
4. Беседа о дружбе и друзьях.
Предлагаю вам послушать стихотворение Елены Стеквашовой «Друзья».
Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты,
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвет ее из pук.
Ну, зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.
- Бывали ли с вами такие ситуации?
- Что вы делали в таких случаях?
- Девочка задает вопрос «Ну зачем мне дружба эта?». Чтобы вы ему ответили?

- Зачем вообще нужна дружба человеку?
- Кого бы вы назвали «настоящим другом»?

5. Заполнение таблицы «Друг – это тот, человек который…….».

А, какими качествами должен обладать настоящий друг для вас? У вас на партах лежат листы с утверждениями, прочитайте и выберете те утверждения, с которыми вы согласны и подходят для вашего друга, отметив знаком крестик.

«Друг – это тот, человек который…….»

После заполнения таблицы, дети и воспитатель зачитывают утверждения и делают вывод, что все утверждения подходят для настоящего друга.

6.Этюд «Цветок»

А, сейчас я вам предлагаю поиграть. (Дети по ходу рассказа выполняют соответствующие движения).

«Теплый луч упал на землю и согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем». Букашки и бабочки кружат и танцуют у цветка. Но вдруг набежали тучки, стало холодно, пошел дождь, Букашки и бабочки спрятались, совсем загрустил цветок, Плохо ему без солнца, мокнет он под дождем. Кто поможет ему???? солнышко засветило на небе и всем стало тепло хорошо букашки и бабочки закружились у цветка. После проведенного этюда, воспитатель задает вопросы: - Было, ли вам жалко цветок? - Хотелось ли помочь цветку? - Что сдерживало вас? Опишите свои ощущения в новой роли?

7. Работа с пословицами.

О дружбе люди рассуждают с давних пор. Об этом свидетельствует большое количество пословиц и поговорок, надёжно прижившихся в нашей речи. У вас на партах лежат конверт № 1 со словами, вам необходимо составить из этих слов пословицы.

Дружба как стекло разобьешь, не сложишь.

Дружба не гриб – в лесу не найдешь.

Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

Молодцы! Вы справились с заданием. Слово дружба, на первый взгляд, очень понятное и простое. Но стоит задуматься: а что же такое дружба? Наверное, не каждый сможет ответить на этот вопрос сразу. Словарь русского языка С.И.Ожегова даёт такое толкование этого слова: Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

8. Математическая формула дружбы

- Мы выяснили, что такое дружба, вывели с вами законы настоящей дружбы. Но этого еще очень мало, чтобы говорить о том, что дружба состоялась. А, знаете ли вы, что дружба можно рассчитать математической формулой. Мы воспользуемся для нашей формулы математическими знаками. Конечно, вы их помните: «+, -, •, : , =». На доске вы видите настоящих друзей (макеты-человечков). Возьмите конверт №2. Попробуйте использовать математические знаки, чтобы получилась формула дружбы. (Самостоятельная работа). Подведение итога: Ребята, какие математические знаки вы использовали. (Ответы детей). Кто использовал знаки •, +. Тот верно правильно построил формулу дружбы. Посмотрите, какая замечательная формула настоящей дружбы у нас получилась.

9. Итог занятия.

О дружбе можно говорить бесконечно. Сегодня я прошу вас запомнить самые основные и очень важные законы дружбы. И, эти памятки с законами дружбы я дарю вам в память о нашем занятии и я надеюсь, что вы будете соблюдать, эти законы. И они помогут вам в будущем не допустить ошибки в дружбе с вашими друзьями.

Законы дружбы.

1.    Доверять другу.

2.   Делиться новостями, успехами и неудачами.

3.   Уметь хранить чужие секреты.

4.   Радоваться вместе с другом его успехам.

5.   Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6.   Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций.

7.   Защищать друга.

8.   Не критиковать друга в присутствии других людей.

9.   Уважать права друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания.

Приложение 1

Букашка Бабочка Цветок Солнышко Букашка Бабочка

Тучка Тучка

Дождик

«Друг – это тот, человек который…….»

«Друг – это тот, человек который…….»

«Друг – это тот, человек который…….»

«Друг – это тот, человек который…….»

Самоанализ занятия во 2 классе «Дружба творит чудеса»

Цели: раскрыть содержание понятий «дружба». Содействовать формированию сплоченного дружного классного коллектива

Задачи: Сформировать умение отстаивать свою точку зрения, учить рассуждать;
Развивать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
Воспитывать культуру общения, коммуникативные умения;
способствовать успешному протеканию процессов саморазвитию личности ребенка;
Коррекция ВПФ: развитие внимания, памяти, обогащение активного словаря.

Данное занятие является итоговое в разделе тем о дружбе. В начале занятия было проведено приветствие в виде тренинговое упражнение на создание благоприятной обстановки и продуктивной работы на занятии.

На этапе введения в тему перед детьми была поставлена проблемная ситуация из художественного произведения М.Е. Салтыкова Щедрина «Хитрый пескарь». Необходимый материал я отбирала в соответствии с поставленными целями занятия. Основными методами работы на занятии были словесный и наглядный метод, частично поисковый. Так же была проведена словарная работа из словаря Ожегова над понятием «дружба», способствующая лучшему пониманию для обозначения этого слова.

Разработанная презентация облегчала восприятие и повышала эффективность и работоспособность учащихся на занятии.

Все этапы занятия соблюдены и имеют плавный переход от одного к другому. На каждом этапе работы стараюсь подвести детей к правильному выводу о полученных знаниях. Сочетание фронтальных и индивидуальных форм работы позволяет вовлечь учащихся в активный процесс общения.

Считаю, что были реализованы принципы коррекционно-развивающего обучения.

Одной из задач занятия являлось развитие творческих способностей учащихся. Эта задача была реализована на этапе получения детьми «Математической формулы дружбы» в процессе изготовления «карты дружбы».

Данная форма проведения занятия использование методов и приемов способствовали развитию мышления, творчества и формирование интересов к развитию дружеского отношения в коллективе.

Законы дружбы.

1.Доверять другу.

2.   Делиться новостями, успехами и неудачами.

3.   Уметь хранить чужие секреты.

4.   Радоваться вместе с другом его успехам.

5.   Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6.   Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций.

7.   Защищать друга.

8.   Не критиковать друга в присутствии других людей.

9.   Уважать права друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания.