Учимся любить книгу

«УЧИМСЯ ЛЮБИТЬ КНИГУ»

Праздник, посвященный открытию недели книги для учащихся 5 классов коррекционной школы VIII вида

Цели: Прививать любовь к книгам, развивать читательский интерес, расширять кругозор воспитанников; создать ситуацию успеха, способствующую физическому и психическому здоровью; коррекция слухового восприятия и речедвигательного аппарата.

1 реб. Как знамя когда-то солдата

Вело штурмовать города,

Так книга к вершинам Познанья

Ведёт и завёт нас всегда!

О, Книга!

Какое прекрасное слово!

Творенье людей это вечно и ново,

Нам сердце она и волнует и лечит,

И с книгою жить нам теплее и легче.

Листая, читая страницы,

Почаще советуйся с ней,

Она тебе в жизни поможет,

Найдет самых верных друзей.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Вы - школьники. И на многие вопросы знаете ответы – откуда берётся молоко, как растет хлеб, какая речка протекает там, где вы живете, и как называется дерево, что растет под вашим окном.

Поверьте, Родина одарила вас щедро, одарила, чтобы вы выросли настоящими людьми, стали хозяевами Земли, на которой вы живете, бережно относились ко всему живому, приумножали богатства страны. Все дороги для вас открыты. Какую же выбрать? Кем каждый из вас хочет стать? Космонавтом, врачом, рабочим, учителем? Посмотрите, сколько книг вокруг вас! Может среди них есть и ваша, которая поведет вас по жизни.

2 реб.Свежий ветер навевает

Дальних странствий голоса.

Он страницы раздувает

Словно чудо-паруса!

3 реб.Посреди любой страницы

Оживают чудеса.

Не слипаются ресницы –

Разбегаются глаза!

2 реб.Но читая дни и ночи,

И плывя по морю строчек,

Курса верного держись!

3 реб.И тогда откроют книжки –

Замечательные книжки –

Замечательную жизнь.

Воспитатель: В этих новеньких и нарядных книгах – сказки и былины, которые пришли к нам из далекой древности. Некоторым из них уже тысяча лет.

Как же не забылись они за это время? Как дошли до нас былины о великих богатырях Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче, сказки про глупого царя и царскую дочку, льющую слезы в три ручья, про злого Змея Горыныча и коварного Соловья-разбойника, про смелого и умелого, гораздого на всякие выдумки крестьянского сына или бесстрашного Ивана-царевича?

С давних пор родители рассказывали их своим детям, те потом – своим, и так целые века. Потом их стали записывать. В это трудно поверить, но когда-то у нас не было печатных книг. Их переписывали от руки гусиным пером на особом материале – пергаменте, выделанном из телячьей кожи. Переписчик старательно выводил каждую букву. На переписку одной книги уходили годы. Поэтому книг было мало и стоили они очень дорого.

Впервые печатать книги на станке в Русском государстве начал Иван Федоров. Теперь его так и называют первопечатник. Это было в 1574 году. И лишь 200 лет назад былины, народные сказки, песни, пословицы, поговорки и загадки стали записывать и издавать, чтобы каждый мог их прочитать.

Сказки пишут и писатели. О золотой рыбке, о жадной сварливой старухе рассказал нам сказку А.С.Пушкин, о трудолюбивой Золушке – французский писатель Шарль Перро. Страницу за страницей, не отрываясь, читаешь повесть-сказку А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» о приключениях девочки Элли, Страшилы, Железного Дровосека и Трусливого Льва. И, может быть, вы уже читали сказку итальянского писателя Джанни Родари «Приключения Чипполино» о веселом, неунывающем мальчике-луковке, важном синьоре Помидоре, графинях Вишнях.

Предлагаю посмотреть вам небольшой музыкальный клип, а вы узнайте, из каких сказок пришли эти герои.

(Музыкальный видеоклип «В мире много сказок»)

А внимательно ли вы читали или слушали эти сказки мы сейчас и проверим.

Вопросы:

1. Как назывался горшок, который сделали своим жильем звери? (Теремок).

2. Как звали трех былинных богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович).

3. Кому приходилось изображать «привидение с мотором, ужасное, но симпатичное»? (Карлсон).

4. Волшебница, исполнявшая желания сказочного Емели? (Щука).

5. Как называется сказка, главный герой которой – хлебобулочное изделие? («Колобок»).

6. В чем медведь тащил Машу с пирожками к бабушке и дедушке? (В коробе).

7. От кого звонил слон Корнею Чуковского? (От верблюда. «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? – Слон. Откуда? – От верблюда.)

8. Чем отличался стойкий оловянный солдатик от своих собратьев? (У него была только одна нога).

9. Птица, в которую превратился гадкий утенок? (Лебедь).

Воспитатель: Молодцы, ребята, сказки вы знаете. А посмотрите, кто пришел к нам в гости? (Под фонограмму «Маленькая страна» входят трое участников, наряженные книгами).

1.Со сказками все дружат,

И сказки дружат с каждым.

Они необходимы, как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут

О том, что, может, было,

А может быть, и нет.

2.Как здорово, что в сказках

Все сложно и несложно,

Конец у них счастливый, недолгая беда.

А то, что необычно, и то, что невозможно

Обычным и возможным становится всегда.

Воспитатель: Вы узнали их? Правильно, это книги. У них тоже есть к вам вопросы.

1 реб. (Сказка А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино»):

1. Как звали деревянного человечка из моей книжки, которого вырезал из полена шарманщик Карло? (Буратино).

2. Как звали пуделя из этой сказки? (Артемон).

3. Кто достал со дна озера для Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла).

2 реб. (Книга А.Волкова «Волшебник Изумрудного города»).

1. Как звали фею Убивающего домика из моей книги? (Элли).

2. Как звали песика Элли? (Тотошка).

3. Как звали соломенное чучело? (Страшило).

3 реб. (Сказка Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»).

1. Кто похитил Дюймовочку? (Жаба).

2. Что служило озером для Дюймовочки? (Тарелка).

3. Кто помог спастись девочке от крота? (Ласточка).

Воспитатель: Молодцы! Вижу, что и эти сказки вы хорошо знаете.

Но в книгах, ребята, вы встретитесь не только с героями любимых сказок, не только стихи и сказки в них есть.

А в книгах есть про все, про все:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая Земля.

Про космонавтов, к облакам

Летавшим много раз,

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

(Г.Лавров).

Найдешь ты книги о морях,

О снеговых вершинах,

О звездах, птицах и зверях,

Растеньях и машинах.

(С.Маршак).

Воспитатель: О чем еще можно прочитать в книгах, где можно найти то, что вас больше всего интересует, лучше меня расскажет вам королева Книжной страны – наш любимый и всеми уважаемый библиотекарь Мария Григорьевна Цыганкова. Ей слово. (Краткий обзор книг).

Воспитатель: Спасибо Вам, Мария Григорьевна, за интересный и содержательный рассказ.

(Вбегает Рвака-Кусака).

Рвака. Все о книгах, да о книгах. И какие они хорошие, и какие они все красивые, и какие умные! А меня, красавицу, забыли?! Это я, я – самая красивая, самая умная, самая …

Воспитатель: Ты кто?

Рвака. Как! Вы меня не узнали?! Я знаменитая Рвака-Кусака, та самая, которая ваши книжки рвет на мелкие-мелкие кусочки. Вот так! (Рвет листок бумаги).

Воспитатель: Зачем же нам на празднике Рвака-Кусака нужна? Нужна она нам, ребята?

Дети: Нет, не нужна!

Рвака. Я знаю, что меня не ждали. А я тоже хочу на празднике быть. Я, может, для ребят ваших подарок приготовила! Вот!

Воспитатель: Подарок? Знаем мы твои подарки! Наверно, книги рваные принесла?

Рвака. Принесла. И хочу, чтобы ребята мне помогли. Надо страницам место правильное найти. Вот, например, скажите мне, правильно ли я подобрала строчки:

«Отвечает Золотая рыбка: «Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке».

Воспитатель: ребята, правильно Рвака-Кусака соединила строчки? Что на самом деле ответила Золотая рыбка?

Дети. «Не печалься, ступай себе с Богом».

Воспитатель: А кто и в какой сказке говорил: «Не садись на пенек, не ешь пирожок»?

Дети. Маша в сказке «Маша и медведь».

Рвака. Ну, слушайте дальше. Испекла бабка колобок. А он… снес яичко, да не простое, а золотое.

Дети. «Колобок», «Курочка Ряба».

Рвака. А вот еще сказочка: «Баба Яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке никого нет. Как закричит она гусям: «Кто ложился на мою большую кровать и помял ее?».

Дети: «Гуси-лебеди», «Три медведя».

Рвака. А у меня тут еще одна, последняя. Вот, слушайте: «Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть. Тянет-потянет…и вытянул… цветочек аленький».

Воспитатель: Ну, так дело не пойдет. Все-то ты перепутала, правда, ребята? Ну-ка, подскажите Рваке-Кусаке, из какой сказки дед с репкой, а из какой – цветочек?

Дети. (Отвечают).

Воспитатель: Посмотри, какие молодцы у нас ребята! Хорошо справились с заданием, хоть и трудное оно было.

Рвака. Да, нелегкое это дело – книжки распутывать. Обещаю вам больше не рвать книг. Никогда, никогда! Честное слово, ребята!

Воспитатель: Поверим Рваке-Кусаке, ребята? Оставайся с нами на празднике.

Ребята, а вы знаете, как рождается книга? Писатель создал книгу. Но пока это лишь рукопись, ее может прочитать лишь один человек. А надо сделать так, чтобы сразу 100 или даже 200тыс. мальчиков и девочек читали ее одновременно.

Сначала за дело принимается редактор – первый читатель будущей книги. Он исправляет неточности. Редактору помогают технический и художественный редактор, художники, графики и фотографы. Ведь оформление книги – это сложный процесс: надо определить ее размеры, придумать, каким будет переплет, правильно и красиво разместить иллюстрации и текст и многое другое. Только когда рукопись будущей книги полностью готова для издания, ее отправляют в типографию. Раньше многие типографские работы делались вручную. Теперь в типографии ручной труд заменили машины.

Реб.

Взяла машина лист простой

И наложила краску –

И вот писатель Лев Толстой

Рассказывает сказку.

Хоть у машины нет ума,

Машина знает дело:

Листы нарежет вам сама и сложит их умело.

А переплётчик их сошьёт,

Края обрежет мигом.

Потом оденет в переплёт,

И вот пред вами – Книга!

Приятно книжки почитать,

а сделать их попробуй!

Искусство тонкое – печать

И требует учёбы. (С.Маршак «Как печатали вашу книгу»).

Воспитатель: Видите, сколько людей участвуют в создании всего лишь одной книги, и сколько сил затрачено, чтобы она попала к вам в руки. Поэтому вы должны беречь книги, чтобы у вас они не плакали, как у одного моего знакомого мальчика.

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки –

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплёты - как мочала,

На листах каракули.

Книжки горько плакали.

(С.Я.Маршак «Книжка про книжки», отрывок).

Воспитатель: Ребята, а среди вас есть такие Гришки? Надеюсь, что нет.

А после нашего праздника, где вы узнали столько интересного и поучительного о книгах, не только Рвака-Кусака, но и все дети будут беречь книги, ведь им тоже бывает больно, а иногда даже стыдно.

Реб. (в костюме книги):

1. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками: мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели.

2. Не исчёркивайте меня ручкой или карандашом, - это так некрасиво.

3. Не ставьте на меня локтей, когда читаете, и не кладите меня раскрытой лицом вниз; ведь вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обращались.

4. Не кладите также в меня ни карандаша, ничего толстого, кроме тоненького листка бумаги, иначе разрывается корешок.

5. Если вы закончили читать и боитесь потерять место, где вы остановились, то не делайте значка ногтем и не загибайте уголки, а вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

6. Не забывайте, что после того, как вы прочитали, мне придётся побывать и у других читателей.

7. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми.

Воспитатель: Этими пожеланиями Книги я хочу закончить нашу встречу. И прошу, помните о том, о чем мы сегодня с вами говорили.

А сейчас прошу всех наших участников выйти ко мне и спеть заключительную песню.

Песня про книги (на мелодию Песенки Мамонтенка)

Я книгу читаю – она друг надежный.

Ответ на вопросы найти в ней несложно.

Ответы найти я хочу (2 раза).

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет,

Пусть верный путь в жизни

Она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2 раза).

Её не заменит компьютер и видик.

Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и наука –

надежное средство от скуки.

Припев.

Воспитатель. Спасибо всем. На память о нашей встрече хочу подарить вам небольшие закладки.

Используемая литература

1. Маршак С.Я. Стихи для детей, М.: 2009.

2. Последний звонок // №9/2006, №10/2008.

7