Цель урока: развивать патриотическое чувство по отношению к родному языку; учить детей любить книги и воспитывать бережное отношение к ним; формировать учебно-языковые и речевые умения и навыки; закреплять знания, полученные при чтении; развивать речь, память, воображение и мышление, совершенствовать свою устную речь; расширять кругозор учащихся. Задачи урока:
образовательные: познакомить с историей создания книги, с правилами обращения с книгами
развивающие: содействовать развитию познавательного интереса учащихся, применять в работе ранее полученные знания, анализировать, делать выводы, обобщать
Воспитательные: развивать любознательность, интерес к художественной литературе, воспитывать бережное отношение к книгам.
Средства воспитания: интерактивная доска, видео, фотографии, карточки.
ПРЕДМЕТНЫЕ:знать кто первый создал Славянскую азбуку, понимать для чего нужно много читать
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план действий решения учебной задачи под руководством учителя; - понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, оценивать свои достижения на уроке; работать в группе: высказывать и обсуждать предположения, осуществлять самопроверку.
Регулятивные УУД:
осмысливать учебный материал, адекватно воспринимать оценку учителя. формировать умение оценивать свою работу на уроке.
Познавательные УУД:
общеучебные – выражать свое отношение к обозначенной теме; формирование критического мышления; формирование умения извлекать информацию, представленную в разных формах, строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
формировать умение высказывать свои мысли в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения; овладение диалогической и монологической речью; формирование умения задавать вопросы, в совместной деятельности договариваться, приходить к общему решению.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
определять личностный смысл изучения темы урока; проявлять целостное восприятие окружающего мира.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Как сказал известный педагог Сухомлинский: «С книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь. Ничто не заменит книги». А вы любите читать книги?
.
Выводят тему классного часа.
да
(ученик читает стих)(дополнительное задание)
-Хорошая книга привыкла к прочтению И то получает «5» по чтению, Кто с детства любитель большой почитать, И книжки, как старших, привык почитать
2 Основная часть
-Сегодня мы поведём наш разговор о книгах. Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем «дружить» с книгами. Что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? Ребята, а какие ваши любимые книги?
А вы знаете, как появилась грамотность на Руси? Славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий, которые жили в 9 веке. В честь Кирилла эта азбука была названа кириллица. -Первые русские книги были рукописными и очень дорогими. Листы книг изготовлялись из телячьей кожи. Книги украшались небольшими изящными картинками-миниатюрами. Первыми литературными произведениями были летописи, а первыми летописцами (т.е. писателями) являются Митрополит Илларион и монах Нестор. -А каких современных писателей вы знаете?
Книг много, они учат нас, помогают ориентироваться в жизни и учёбе. В нашей школе есть библиотека. А кто из вас записан в библиотеку? Какая последняя книга, которую вы взяли в нашей библиотеке?
Чтение и разбор пословиц.
-Существует много пословиц про книги. Давайте познакомимся с ними и попытаемся понять, о чём они нам говорят. (На доске прикреплён плакат с пословицами. Учащиеся зачитывают их вслух и объясняют их значение)
-Книга – моя дорогая привычка. -Кто много читает, тот много в жизни знает. -Книга твой друг, без неё, как без рук. -Книга, богатейшая сокровищница, в которую одни вложили свои знания, а другие пользуются ими. -Книга – стол мысли, а за стол приглашается каждый.
-не бойтесь читать много. Каждая книга пригодиться. Для того, чтобы жить и развиваться, надо знать необходимое количество книг. А какая наша первая книга в школе?
-Казахский писатель Нурпеисов как-то сказал: «Ну что я знал раньше? Свою деревню и на два дня конского бега кругом неё. А книги открыли мне мир». Книг очень много и все они разные. Бывают исторические книги, фантастические книги, книги, рассказывающие о природе, животных. С какими книгами вы уже знакомы?
Загадки А теперь отгадайте загадки: 1.Кто молча учит? Без языка, а обо всём рассказывает? Без головы, а всё знает, Без ног, а везде бывает?
2.Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят
3.У стены - большой и важный – дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже всех жильцов прочли уже.
Книга – это источник знаний, зеркало жизни и наш друг. И мы должны бережно относиться к этому источнику и другу. А почему нужно беречь книгу? Как нужно обращаться с книгой?
-Книга – это источник знаний, зеркало жизни и наш друг. И мы должны бережно относиться к этому источнику и другу. А почему нужно беречь книгу? Как нужно обращаться с книгой? (Разговор о бережном отношении к книгам.
-Правильно, книги надо беречь. С помощью книг мы окунаемся в другой мир – мир фантазий, интриг, знаний, смеха и добра. Книги часто открывают нам то, что мы не знаем, о чём даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений, внутренний мир человека и многое другое. Книги развивают нашу речь. Книги полезны и необходимы человеку. Их нужно беречь, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться. А вы знаете, что картон и бумагу делают из дерева? Если мы будем беречь книги, то сохраним леса и красоту нашей планеты. Викторина
: А теперь мы проведём викторину «Кто много читает, тот много знает», которая покажет ваши знания по литературным произведениям
(Класс делится на две команды, которые поочерёдно отвечают на предложенные задания. Каждый правильный ответ оценивается баллами)
Задание №1: правильно ответить на вопросы. 1. У кого из сказочных персонажей есть пропеллер на спине?
2. В какой сказке посуда убежала от хозяйки?
3. У кого в голове одни опилки?
4. Автор сказок «Золотой петушок», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др
5. К кому шла Элли?
6. Имя девочки с голубыми волосами?
7. В какой сказке жила очень маленькая девочка, которая на ласточке улетела в страну эльфов?
8. Что нашёл Алладин?
9. Добрый доктор из сказки К.Чуковского?
10. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!»
11. Кто такой Н.Н. Носов?
12. Автор сказок «Дюймовочка», «Русалочка», «Принцесса на горошине».
13. Умывальник хромоногий, всех мочалок командир?
14.Человечек деревянный, на земле и под водой ищет ключик золотой?
15. Какой дед спасал зайцев?
16. Сколько лепестков было на цветке у девочки Жени?
Подведение итогов викторины Подведём итоги нашей викторины и узнаем, какая команда самая читающая в классе
Отвечают на поставленные вопрос
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Тема классного часа: "Книги наши друья"»
Тема:»Путешествие в мир книги»
Класс: 3«В»
Цель урока: развивать патриотическое чувство по отношению к родному языку; учить детей любить книги и воспитывать бережное отношение к ним; формировать учебно-языковые и речевые умения и навыки; закреплять знания, полученные при чтении; развивать речь, память, воображение и мышление, совершенствовать свою устную речь; расширять кругозор учащихся. Задачи урока:
образовательные: познакомить с историей создания книги, с правилами обращения с книгами
развивающие: содействовать развитию познавательного интереса учащихся, применять в работе ранее полученные знания, анализировать, делать выводы, обобщать
Воспитательные: развивать любознательность, интерес к художественной литературе, воспитывать бережное отношение к книгам.
Средства воспитания: интерактивная доска, видео, фотографии, карточки.
ПРЕДМЕТНЫЕ:знать кто первый создал Славянскую азбуку, понимать для чего нужно много читать
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план действий решения учебной задачи под руководством учителя; - понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, оценивать свои достижения на уроке; работать в группе: высказывать и обсуждать предположения, осуществлять самопроверку.
Регулятивные УУД:
осмысливать учебный материал, адекватно воспринимать оценку учителя. формировать умение оценивать свою работу на уроке. Познавательные УУД:
общеучебные – выражать свое отношение к обозначенной теме; формирование критического мышления; формирование умения извлекать информацию, представленную в разных формах, строить рассуждения.
Коммуникативные УУД:
формировать умение высказывать свои мысли в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения; овладение диалогической и монологической речью; формирование умения задавать вопросы, в совместной деятельности договариваться, приходить к общему решению.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
определять личностный смысл изучения темы урока; проявлять целостное восприятие окружающего мира.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Как сказал известный педагог Сухомлинский: «С книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь. Ничто не заменит книги». А вы любите читать книги?
.
Выводят тему классного часа.
да
(ученик читает стих)(дополнительное задание)
-Хорошая книга привыкла к прочтению И то получает «5» по чтению, Кто с детства любитель большой почитать, И книжки, как старших, привык почитать
2 Основная часть
-Сегодня мы поведём наш разговор о книгах. Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем «дружить» с книгами. Что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? Ребята, а какие ваши любимые книги?
А вы знаете, как появилась грамотность на Руси? Славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий, которые жили в 9 веке. В честь Кирилла эта азбука была названа кириллица. -Первые русские книги были рукописными и очень дорогими. Листы книг изготовлялись из телячьей кожи. Книги украшались небольшими изящными картинками-миниатюрами. Первыми литературными произведениями были летописи, а первыми летописцами (т.е. писателями) являются Митрополит Илларион и монах Нестор. -А каких современных писателей вы знаете?
Книг много, они учат нас, помогают ориентироваться в жизни и учёбе. В нашей школе есть библиотека. А кто из вас записан в библиотеку? Какая последняя книга, которую вы взяли в нашей библиотеке?
Чтение и разбор пословиц.
-Существует много пословиц про книги. Давайте познакомимся с ними и попытаемся понять, о чём они нам говорят. (На доске прикреплён плакат с пословицами. Учащиеся зачитывают их вслух и объясняют их значение)
-Книга – моя дорогая привычка. -Кто много читает, тот много в жизни знает. -Книга твой друг, без неё, как без рук. -Книга, богатейшая сокровищница, в которую одни вложили свои знания, а другие пользуются ими. -Книга – стол мысли, а за стол приглашается каждый.
-не бойтесь читать много. Каждая книга пригодиться. Для того, чтобы жить и развиваться, надо знать необходимое количество книг. А какая наша первая книга в школе?
-Казахский писатель Нурпеисов как-то сказал: «Ну что я знал раньше? Свою деревню и на два дня конского бега кругом неё. А книги открыли мне мир». Книг очень много и все они разные. Бывают исторические книги, фантастические книги, книги, рассказывающие о природе, животных. С какими книгами вы уже знакомы?
Загадки А теперь отгадайте загадки: 1.Кто молча учит? Без языка, а обо всём рассказывает? Без головы, а всё знает, Без ног, а везде бывает?
2.Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят
3.У стены - большой и важный – дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже всех жильцов прочли уже.
Книга – это источник знаний, зеркало жизни и наш друг. И мы должны бережно относиться к этому источнику и другу. А почему нужно беречь книгу? Как нужно обращаться с книгой?
-Книга – это источник знаний, зеркало жизни и наш друг. И мы должны бережно относиться к этому источнику и другу. А почему нужно беречь книгу? Как нужно обращаться с книгой? (Разговор о бережном отношении к книгам.
-Правильно, книги надо беречь. С помощью книг мы окунаемся в другой мир – мир фантазий, интриг, знаний, смеха и добра. Книги часто открывают нам то, что мы не знаем, о чём даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений, внутренний мир человека и многое другое. Книги развивают нашу речь. Книги полезны и необходимы человеку. Их нужно беречь, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться. А вы знаете, что картон и бумагу делают из дерева? Если мы будем беречь книги, то сохраним леса и красоту нашей планеты. Викторина
: А теперь мы проведём викторину «Кто много читает, тот много знает», которая покажет ваши знания по литературным произведениям
(Класс делится на две команды, которые поочерёдно отвечают на предложенные задания. Каждый правильный ответ оценивается баллами)
Задание №1: правильно ответить на вопросы. 1. У кого из сказочных персонажей есть пропеллер на спине?
2. В какой сказке посуда убежала от хозяйки?
3. У кого в голове одни опилки?
4. Автор сказок «Золотой петушок», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др
5. К кому шла Элли?
6. Имя девочки с голубыми волосами?
7. В какой сказке жила очень маленькая девочка, которая на ласточке улетела в страну эльфов?
8. Что нашёл Алладин?
9. Добрый доктор из сказки К.Чуковского?
10. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!»
11. Кто такой Н.Н. Носов?
12. Автор сказок «Дюймовочка», «Русалочка», «Принцесса на горошине».
13. Умывальник хромоногий, всех мочалок командир?
14.Человечек деревянный, на земле и под водой ищет ключик золотой?
15. Какой дед спасал зайцев?
16. Сколько лепестков было на цветке у девочки Жени?
Подведение итогов викторины Подведём итоги нашей викторины и узнаем, какая команда самая читающая в классе
Отвечают на поставленные вопросы
Ответы учеников
Отвечают
Рассказывают о том как они поняли эти пословицы
Букварь, азбука
Ученики рассказывают, какие книги они принесли на классный час и почему выбрали именно данную книгу
Книга
Алфавит, буквы
Книжный шкаф
(Примерные варианты ответов) - книги нельзя рвать; - вымыть руки перед тем, как начать работать с книгой; - пользоваться обложками для книг; - нельзя книги бросать; - пользоваться закладками при остановках чтения; - не сгибать книгу пополам и не вырывать страницы; - не рисовать в книгах и не загибать страницы; - у каждой книги должно быть своё место; - если книга порвалась, заклеить её.
У Карлсона
«Федорино горе»
Винни-Пух
Пушкин
К волшебнику Изумрудного города
Мальвина
«Дюймовочка»
Волшебную лампу
Айболит
Леопольд
Писатель
Г.-Х. Андерсен
Мойдодыр
Буратино
Дед Мазай
Семь
Награждение победителей
3.Рефлексия
(Подведение итогов классного часа.)
-Существует множество книг: учебники, словари, энциклопедии, справочники, художественная литература. К книге нужно относиться как к жизни. Её надо читать собственными глазами. Рассматривать, выискивать в ней точное знание. И идти от книги к книге. Вы будете идти по жизни всё дальше и дальше, а прочитанные вами книги будут идти вместе с вами. Поэтому, читать важно, читать нужно, читать интересно! Завершая разговор о книгах, хочется напомнить вам народную мудрость, которая гласит: «Испокон века книга растит человека!»
знать кто первый создал Славянскую азбуку, понимать для чего нужно много читать
