"Мой верный друг - родной язык"

«Мой верный друг - родной язык!»

(внеклассное мероприятие для учащихся 6 классов)

Цели:

Обучающие:

- обобщить изученный материал по фразеологии, обогатить речь детей фразеологизмами; 
- формировать умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся;

- развивать культуру речи, образность речи учащихся на внеклассном мероприятии;

- развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.

Воспитывающие:

- воспитывать любовь к родному языку, истории и культуре русского народа, родного края

Ход мероприятия.

Ведущий 1 приветствует присутствующие команды.

Ведущий 2: - Русский язык по запасу слов и фразеологизмов является одним из богатейших в мире. Фразеологизмы русского языка отражают жизнь нашего народа, его обычаи и традиции. Изучает образные выражения фразеология – особый раздел лингвистической науки. Слово фразеология происходит от двух греческих слов: фразис – «выражение» и логос – «учение. Фразеологизмы делают нашу речь точной, яркой, образной. Многие из них имеют оценочное значение, поэтому наша задача – учиться умело пользоваться фразеологическими оборотами в повседневной речи и помнить о том, что «острый язык – дарование, длинный язык – наказание». А во главу угла сегодняшнего мероприятия мы поставим высказывание А.И. Ефимова «Фразеологизмы – это перлы, самородки и самоцветы родного языка»

Ведущий 1: - Мы предлагаем вам в течение всего занятия держать нос по ветру, шагать в ногу со временем, не сидеть сложа руки, а работать засучив рукава, принося баллы команде.

Настало время представить мудрых членов жюри (ФИО членов жюри)

Им предстоит выявить самую умную команду – команду семи пядей во лбу. Результаты будут объявляться после каждого конкурса.

А командам хотелось бы сказать:
Своих соперников сегодня рады видеть

И, чтобы слов на ветер не бросать,

Желаем вам все конкурсы осилить,

А главное – победу одержать!

Итак, если вы готовы, скрестите копья!

Ведущий 2: Чтобы командам занять свои места, нужно досказать словечко.

«Загадки – складки».

1 команда.

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят…

Водой не разольёшь.

2 команда

Фальшивят, путают слова,

Поют, кто в лес, кто по дрова.

Ребята слушать их не станут

От этой песни …уши вянут.

3 команда

Мы исходили городок

Буквально вдоль и поперёк.

И так устали мы в дороге,

Что…еле волочили ноги.

4 команда

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо. Ведь этим ты другу

Окажешь…медвежью услугу.

5 команда

Не умеет дятел петь,

Нет у дятла слуха.

Говорят, ему…медведь

Наступил на ухо.

Ведущий 1: Разминка для команд: назови одним словом.

1. Сломя голову – быстро, стремительно

2. водой не разольешь - не разлучны

3. спустя рукава – небрежно, плохо

4. чудеса в решете - необыкновенно

5. как сквозь землю провалиться - исчезнуть

6. пораскинуть умом - обдумать

7. как сонная муха – неторопливо, вяло

8. чесать языком - сплетничать

9. шаг за шагом - постепенно

10. показать, где раки зимуют – проучить, наказать

Ведущий 2: Вызывается по одному участнику команды. За каждый правильный ответ – 1 б.

Все мы знаем, что фразеологизмы на пустом месте возникнуть не могли, источников очень много.

Задание: назовите источник возникновения фразеологизма, т е объясните, из какой области нашей жизни «пришёл» фразеологизм

1.- проглотить пилюлю медицина

2. - привести к одному знаменателю математика

3. - а воз и ныне там литература

4. - в час по чайной ложке медицина

5. - выйти на орбиту космос

6. - телячий восторг сельское хозяйство

7. - тяжёлая артиллерия военная жизнь

8. - нить Ариадны мифы

9. - хлеб насущный библейское выражение

10. - на лбу написано тюремная жизнь

11. - лежачего не бьют кулачный бой

12. – авгиевы конюшни мифы

13. – бросать перчатку жизнь рыцарей

14. – битый не битого везёт сказки

15. – разбить наголову военная жизнь

Ведущий 1: Фразеологическая пантомима (3б)

Команды покидают зал на 5- 7 минут и придумывают фразеологическую пантомиму. Зрители должны угадать «замаскированный» фразеологизм.

А болельщики в это время будут зарабатывать дополнительные баллы для своей команды – 0,5 б за один правильный ответ.

На листочках нужно записать фразеологизмы, в состав которых входит определённое слово: рука, голова, глаза, ухо, нос, зубы.

Ведущий 2: Конкурс капитанов.

Вспомните, какой фразеологизм употребляют, когда:

1. говорят об удачливом и счастливом человеке … родился в рубашке

2. хорошо, свободно, непринуждённо чувствовать себя…как рыба в воде

3. о тесноте в помещении … яблоку негде упасть

4. чувствовать себя неловко, волноваться, беспокоиться, нервничать.. сидеть как на иголках

5. когда попадёшь в смешную, нелепую ситуацию, терпеть неудачу…сесть в калошу.

Ведущий 1: Все работали на славу и немножечко устали.

Вот немного отдохнём и опять играть начнём.

Разминка для всех: используется аудиозапись «Радионяня».

Ведущий 2: Ну а теперь настала минутка для шутки.

Иллюстрации к фразеологизмам. Автор понял дословно. Назовите изображённый фразеологизм (рисунки учащихся - приложение)

За каждый правильный ответ – 0, 5 б.

Ведущий 1: Мы с вами живём в Забайкальском крае. А знаем ли мы фразеологизмы нашего края. За каждый названный фразеологизм – 1 б.

(Ведущий знаком ребят с фразеологизмами родного края)

Это интересно

1. Наш брат Савка – простодушный человек

2. Мартын малопёрый – бесхитростный человек

3. умом недовольный – недалёкий человек

4. чурка с глазами – глупый человек

5. сковзнячок в голове – легкомысленный человек

6. как старый кобель без ошейника – выживший из ума

7. на голову – любезный – слабоумный.

После каждого названного фразеологизма – история его возникновения

(подготовленные учащиеся)

Ведущий 2: Игра «Переводчик» (по фразеологизмам края). Попробуйте догадаться о значении фразеологизма (1б за правильный ответ)

1. муха проголосная – надоедливая болтунья

2. от мамы до ямы – всю жизнь

3. затаманить мозги – обмануть

4. сотое слово – лживое обещание

5. светлая водичка – слеза

6. делать самолат – завершать дело

7. нести белентресы – говорить чепуху

8. зехлом робить – бездельничать

9. сесть на игреньку – бездельничать

10. ализарка оседлать – лениться

Ведущий 1: А сейчас конкурс «Эти забавные животные». Командам нужно записать и назвать фразеологизмы, в составе которых встречаются названия животных.

Ведущий 2: .Болельщики! Не сидите сложа руки, а попробуйте своими правильными ответами заработать дополнительные баллы команде, ответив на шуточные вопросы. Право ответа предоставляется тому, кто вперёд поднимет руку (1 б за правильный ответ)

• Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а больше? (Бежать со всех ног)

• Что общего в словах дуга, бараний рог и три погибели? (Фразеологизмы со словом “гнуть”)

• В каком фразеологизме упоминается действие из таблицы умножения? (Как дважды два)

Ведущий 1: А теперь настало время проверить домашнее задание «Фразеологизмы наших дней» (0,5 балла за каждый правильный ответ).

Ведущий 2: Пока жюри подсчитывает баллы, я предлагаю вам «Перевёртыши»

Каждое слово замените антонимом и получите известную фразу (за правильный ответ – 1 б). Право ответа предоставляется той команде, кто вперёд поднимет руку.

• Во дворе мух ловили (По улицам слона водили)

• Искусство проигрывать (Наука побеждать)

• С грохочущего мелководья ангелы убегают (В тихом омуте черти водятся)

Ведущий 1: Пора расставить все точки над i. Это сделает жюри. Они держали ушки на макушке. Итак, слово жюри. Подведение итогов.

Звучит музыка. После жюри объявляет результаты. Награждение.

Ведущий 2: Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И не было ни одного, кто бы смотрел на работу свою и других ребят сквозь пальцы. Все отлично поработали. Всем спасибо. До новых встреч.