«Менің болашағым – менің қолымда!» тренинг

Проведенный в конце работы опрос показал следующие результаты. Особых затруднений при выполнении работы не возникло. Опыт работы, полученный на занятии, пригодится в жизни и может быть применён. Дети были достаточно активны, заинтересованы, они видели конкретную цель и способы её реализации.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Менің болашағым – менің қолымда!» тренинг»

Тақырыбы: «Менің болашағым – менің қолымда!» тренинг

Мақсаты: Кәсіптік бағдар таңдау бойынша психологиялық қолдау көрсету. Оқушыларға мамандық таңдау, олардың әдістері туралы білімдерін, түсініктерін кеңейте отырып, мамандықтарға деген ынта - ықыласын, қызығушылықтарын арттыру.

Қатысушылар: 10 «А» сынып оқушылары

Жұмыс түрі: топтық жұмыс

Көрнекілігі: интерактивті тақта, арнайы слайд, баяу орындалатын әуен, түрлі-түсті қарындаш, фломастерлер, А4 қағазы, бейдж, ватман.

Кіріспе сөз.

Шаттық шеңбер құру

Амандасу рәсімі
Шеңберге тұрып, . Жымия қарап, күлімсірейміз.
Әр амандасу рәсімінің ерекшеліктері бар.

«Менің есімім» жаттығуы. Оқушылар өз аттарын айтып, бойындағы жақсы қасиеттерін айтады? Ол әріптен басталадың мамандыкты айт

Топка бөліну Мозайка арқылы

Бейнеролик

Мұғалімнің сөзі

Құрметті оқушылар ! Баршаңыз да бүгінгі « Менің болашағым – менің қолымда» атты бүгінгі психологиялық тренингке «қандай мамандықты таңдадым» немесе «таңдаған мамандығым дұрыс па?» деген ойлар мазалайтыны анық. Адам өзінің болашақ кәсібіне әр түрлі жолдармен келеді. Біреулер үшін – ол ойға алған арманның орындалуы, отбасы дәстүрін жалғастыру, келесі біреулер үшін – жаңалыққа, дербестікке талпыныс, үшінші біреулерге - әйтеуір бір мамандық алу керек болған соң т.б.

Мамандықты таңдау үшін, адам ең алдымен өзін, өз бейімділігін тануы қажет. Өз-өзіне «Мен кіммін?», «Осы өмірдегі менің орным қандай?», «Қалай өмір сүремін?» деген сұрақтар ойладырады
Мынау көп салалы өмірде мамандықтың түрі көп. Әрине таңдау жасау оңай емес. Ең бастысы – адам еңбекке қабілетті, зейінді болуы қажет және оның мамандығы өзі өскен ортаға маңызды, бағалы үлес қосатындай болуы шарт. Өз ісіне сенімді, дұрыс таңдаған адам ғана жетістікке жетеді. Адам еңбегінен қуанышын таба білсе, бойына жаңа күш қосылып, еңбекке деген шабыты арта түседі. Зор ықылас, шабытпен істеген іс – табыс биігіне жеткізетін қанат.
Абай атамыз айтқандай: «Неге арналсаң, соны істе» деп, қашанда адам өмірден орнын өз таңдауымен тапқан жөн.

I. Топтық жұмыс –постер қорғау

1 топ - Адам өзін белгілі бір мамандыққа қашан, қалай дайындауы керек деп ойлайсыз?

2 топ - Адам болашақ өз мамандығын таңдаған кезде, нені басшылыққа алу қажет?

3 топ - Жақсы маман болуы үшін адам нені біліп, нені үйренуі қажет?

II.Сөйлемді жалғастыр...
Егер мен депутат болсам...
Егер де мен сәби болсам...
Егер де мен дәрігер болсам...

Егер мен мұғалім болсам...
Егер де мен заңгер болсам...
Егер де мен ұшқыш болсам...

Егер мен сиқыршы болсам...
Егер де мен директор болсам...
Егер де мен кәсіпкер болсам...

III. «Педагогикалық экспромт»

1. Педагогикалық жағдайды шешіңіз:
Балабақшада балалар ұйықтайтын кезде Даниярдың ұйықтауға барғысы келмейді. Ол үнемі тәрбиешіге қарсылық көрсетіп, өзінің ұйықтағысы келмейтінін айтып дәлелдеуге тырысады.
Тәрбиеші ретіндегі сіздің іс- әрекетіңіз?

2. Педагогикалық жағдайды шешіңіз:
Үш жасар Аружан балабақша ауласында балалармен ойнап жүр еді. Аңсар оның жанына келіп, қолындағы ойыншықты тартып алмақшы болды. Одан ойыншығын алып қашамын деп құлап қалған Аружан қолын сындырып алды. Жедел жәрдем шақырылады.
Тәрбиеші мұндай жағдайда қандай шара қолданады?

3. Педагогикалық жағдайды шешіңіз:
Айгүл балабақшаға екі күн ғана келді. Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана компотты ішетінін айтты. Тәрбиеші онымен келісті, бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынды. «Қуыршағым кеспе ішпейді. Ол да компотты жақсы көреді», - деді. Педагог не істеу керек?

IV.«Мамандықты тап» ойыны.

Тренингке қатысушыларға карточкаларға жазылған мамандықтар таратылады, ал олар сол мамандықтарды ыммен көрсетуге тырысу керек. Қалғандары мамандықты табу керек.

1 топ Дәрігер
Хатшы

2 топ Банк қызметкері
Сатушы

3топ Бухгалтер
Сварщик
талдау

V.«Мен таңдаған мамандық»

Талдау:

Басты мақсатты таңдау қиын болды ма?

Осы мақсатқа жететініңізге сенесіз бе?

Ол үшін не істеу керек?

VI.«Мейірімділік алаңы»

«Өрмекші» әдісі

Менің мамандығым

Соған кеңес

VII.Қорытынды бөлім:

Бүгінгі кешімізді мына өлең жолдарымен аяқтауға рұқсат етіңіздер:
Еңбек етсем, ертеңгі- бақытыма сенемін.
Масқатыма жеткізер- уақытыма сенемін.
Достық іспен қасты да- жеңеріме сенемін,
Ақыл, сана білім мен- өнеріме сенемін.
Арым- таза, ақ көңіл- адалдыққа сенемін,
Абыройлы, ақ ниет- адамдыққа сенемін!
- дегендей ел сеніміне кіретін құрметті мамандық иесі боламын десеңіздер бүгінгі кездесуде айтылған ақыл кеңестерді жадыңызда ұстап ілім- білім алуға барлық күш жігерлеріңді жұмсап, егеменді еліміздің ертеңі -болашақ маман иелері болуларыңызға тілектестігімді білдіремін!