Конспект занятия: "Транспорт".

Цель:

Введение и закрепление понятия «Транспорт».

Образовательная область:

1. Учить детей узнавать и называть транспортные средства.

2. Познакомить со специализированным транспортом.

3. Развивать внимание, память, наблюдательность.

Задачи:

1. Развитие зрительно-пространственных функций мелкой моторики.

2. Закреплять знания детей о цветах светофора, их предназначении.

3. Воспитывать доброе отношение к окружающим, желание помогать игровому персонажу.

4. Способствовать развитию творческого потенциала детей.

Оборудование: магнитная доска, картинки с различными видами транспорта, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа:

-Ребята, вот вы сегодня утром на чем добирались до садика?

-А ваши родители?

- А как можно назвать одним словом все эти машины?

Воспитатель: Правильно. Все это одним словом называется транспорт.

• А какие виды транспорта вы знаете?

Словарная работа: автобус, поезд, паровоз, самолет, лодка, вертолет.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. По пути в детский сад я встретила Машеньку. Машенька, ты такая грустная, что случилось?

Маша: Совершенно случайно я узнала, что существует различный транспорт, с помощью которого я смогу добраться до моей любимой бабушки. Но я совсем ничего не знаю о транспорте.

Восп-ль: Да, Машенька, ты права. Транспорт в нашей жизни играет огромную роль. Сейчас мы тебе все расскажем. Правда, ребята?

Дети: Да!

Показ картинок по теме «Транспорт». Дети называют вид транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный) и его название.

Восп-ль: А теперь, ребятки, поможем Машеньке добраться до бабушки. Сначала мы поедем на поезде.

Воспитатель становится впереди с Машенькой, дети строятся за ним. Едут под музыку, приговаривая:

Слышен гром издалека,

Тучек в небе нет пока.

Это, разгоняя пух,

Мчится поезд «Чух-чух-чух»!

Физминутка:

Дима шел,шел,шел, ( дети идут друг за дружкой)

Земляничку нашел.( наклоняются)

Ах, какая ягодка! ( качают головой)

Восп-ль: Ребята, куда наш поезд нас привез? Остановка «Полезные машины». Какие «полезные» машины вы знаете?

Дети: пожарная машина, полицейская машина, машина скорой помощи.

Восп-ль: Молодцы! А теперь внимательно посмотрите на доску. Нужно скорее исправить ошибки, которые здесь допущены.

На магнитной доске в неправильном порядке расположены:

• 3 картинки с изображением пожарного, полицейского и доктора;

• 3 картинки с изображением пожарной, полицейской и машины скорой помощи.

Дидактическая игра «Подбери картинки».

Восп-ль: Молодцы. Все верно. Теперь и Машенька знает, какие есть «полезные» машины. Поехали дальше?

Дети: Поехали!

Восп-ль: Давайте сядем в самолет и полетим!

Дети и воспитатель выставляют руки в стороны, изображая самолет:

Солнце в небе золотится,

Ввысь летит большая птица.

Эта птица – самолет,

Он отправился в полет!

Восп-ль: А вот и очередная остановка. Машенька, узнаешь бабушкину ферму?

Машенька: Конечно, как быстро мы добрались!

Восп-ль: Еще немного и мы доберемся до дома бабушки. А пока мы увидим, кто живет на ферме у нашей бабушки.

Пальчиковая игра «Бабушкины покупки».

Восп-ль: А вот и еще одно задание для нас. Посмотрите, что изображено на картинке?

Дети: Трактор!

Восп-ль: Правильно. А нужен трактор для того, чтобы помогать людям на фермах вспахивать, рыхлить землю.

Восп-ль: Отлично! Поехали дальше! Сядем в лодку и поплывем!

Золотым весенним днем

В легкой лодке мы плывем;

Все поют и я пою

Песню звонкую свою!

Восп-ль: Вот, ребята, мы и добрались до бабушки! Но ведь не можем мы прийти к бабушке с пустыми руками. Давайте сделаем бабушке подарочек.

Творческая часть.

Коллективная работа «В небе, на земле и на воде – транспорт нужен нам везде! ».

Дети рисуют различные виды транспорта.

Инструменты: Листы бумаги, карандаши, фломастеры. Выполнение задания. .

Восп-ль: Молодцы, ребята! Какая чудесные рисунки вы нарисовали!

Итог занятия: Ребята, что нового для себя вы сегодня узнали?

Воспитатель: Токтамысова А.Р.