Конспект внеклассного мероприятия 2 класс

Тема: Зимние забавы.

Цель:Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. 2. Формировать интерес к занятиям, стремление к активной деятельности, самостоятельность в принятии решений.

Задачи:

1. Развивать зрительное восприятие в процессе работы с наглядностью. 2. Формировать слуховое восприятие в процессе игры 3. Формировать определенные положения органов артикуляционного аппарата в процессе выполнения артикуляционной гимнастики 4. Стимулировать кинестетические ощущения лицевых мышц в процессе выполнения самомассажа. 5. Формировать правильное речевое дыхание в процессе выполнения дыхательных упражнений. 6. Формировать мелкую моторику в процессе выполнения пальчиковой гимнастики и работы с аппликацией. 7. Формировать навыки в процессе работы с обводкой. 8. Развивать логическое мышление в процессе отгадывания загадок.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Снеговик принес нам письмо. Давай откроем его и прочитаем.

На юг уж птицы улетели,

Пришли морозы и метели.

Стоят деревья в серебре,

Мы лепим крепость во дворе.

- О каком времени года загадка? (о зиме)

- Почему ты так думаешь?

II.Введение в тему.

- Как мы скажем одним словом, что падает снег?

- Как одеты дети?

- Какие птицы прилетели?

- Что будут зимующие птицы кушать зимой?

- Что делают дети?

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

-Сегодня мы будем говорить о зимних забавах. Тема нашего занятия «Зимние забавы».

III. Основной этап. 

- Как называется то место, где можно кататься на коньках?

- В какие игры можно играть зимой на улице (Зимой можно играть в снежки, в хоккей).

2. Складывание снеговика из трех частей.

- А сейчас мы с вами тоже немного поиграем и слепим снеговика. Для начала, давай вспомним, сколько снежных комочков понадобиться, чтоб слепить снеговика?

-Какими по размеру они должны быть?

- Чего не хватает у снеговика? (глаз). Сделаем глазки.

- Чего еще нет у снеговика? (носа).

- Из чего сделаем нос? (из морковки)

-Чего еще нет у снеговика? (рта)

-Чего еще нет у снеговика? (рук)

- Как можно украсить нашего снеговика? (Одеть на голову снеговику ведро)

- Дети рисуют на доске (по очереди)

5.Упражнение “Закончи предложение”

- Давай поиграем в игру. Я буду говорить начало предложения, а ты будешь добавлять слово.

Мы слепили…(снеговика).

У нас получился замечательный…(снеговик)

Мы приделали нос-морковку нашему…(снеговику).

Мы покажем детям нашего…(снеговика).

Мы играли с нашим …(снеговиком).

Мы расскажем воспитателю о …(снеговике)

6. Игра «Правильно - неправильно».

-Я называю действия, а вы говорите правильно или неправильно.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, в снежки, купаются, загорают.

7.Игра «Что нужно зимой?» 

- Дети перечисляют по очереди.

8.Образование множественного числа им.

Горка – горки, снеговик – снеговики, каток – катки, снежинка – снежинки, клюшка – клюшки, шайба - шайбы.

9.Отгадывание загадок.

-Течет речка – мы лежим, - Меня не растили – из снега слепили.

Лёд на речке — мы бежим. Вместо носа ловко вставили морковку.

- Две новые кленовые подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги – и по большим снегам беги.

Зимой забава есть одна.

В ней меткость, ловкость всем нужна.

А как "снаряды" называешь,

Что лепишь и в друзей бросаешь? (Снежки)

-Меня хлопали лопатой, Всё лето стояли,

Меня сделали горбатой, Зимы ожидали.

Меня били, колотили, ледяной водой облили. Дождались поры —

И скатились все потом с моего горба гуртом Помчались с горы.

10.Игра «Назови ласково».

-Я буду называть слово, а ты будешь говорить о нем ласково.

Хоть зимой и холодно, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка).

Снег, лёд, санки, ком, горка, снежинка, снеговик.

IV. Подведение итога занятия.

- О каком времени года говорилось на занятии? 

- Назови признаки зимы.
- Вспомни, о каких зимних забавах мы сегодня говорили?

- Молодец, сегодня ты очень хорошо занималась