Цель: воспитание интереса к литературным произведениям;
Задачи: приучение к чтению и бережного отношения к книгам;
развитие устной речи; внимания, памяти;
коррекция логического мышления.
Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги, пословицы, жетоны.
Орг. Момент:
1. Чтение стихотворений. Загадки но теме:
* Кто молча учит,
Без языка, а обо всем говорит?
*Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
*Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами Терпеливым языком.
Что это? Правильно, книги. Сегодня тема нашего занятия «Книга твой друг, береги ее».
Ход занятия:
Книгу, всем понятную,
Умную, занятную,
Мальчики и девочки –
Все читать хотят.
- Ребята, давайте послушаем, о чем говорят книги на полке.
2. «Две книжки».
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки. Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
- Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, -
О них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
- Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Найдешь ты храбрости пример
В хорошей умной книжке,
Увидишь всю Россию,
Всю Землю с этой вышки.
В дорогу взять не позабудь
Ключей надежных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой? Дети дают ответы.
3. КВН о сказках.
Учащиеся делятся на 2 команды, в каждой команде выбирается капитан.
1-й конкурс: «Приветствие».
Каждая команда должна придумать себе название из сказки и нарисовать эмблему.
2-й конкурс: «Название сказок или книг».
Команды записывают название сказок или книг за 2 минуты. Кто больше написал, получает 1 балл.
3-й конкурс: «Собери пословицу».
Хорошая книга - лучший друг.
Кто много читает, тот много знает.
С книгой жить - век не тужить.
Книга - твой друг, без нее, как без рук.
Какая команда быстрее и правильно соберет пословицы, та побеждает.
4-й конкурс: «Хорошо ли ты знаешь сказки?».
Педагог показывает иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты (по 4 картинки каждой команде, за каждый правильны ответ балл).
Физминутка: «Горит кошкин дом»
Команды строятся. Ставятся 2 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу «Пожар!» «пожарные» бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает та команда, которая первая выполнит все условия конкурса.
5-й конкурс: «Музыкальный».
Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.
Задания:
1) Какую песню пел Колобок?
2) Что пела коза своим семерым козлятам?
3) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?
6-й конкурс: «Кто отправил эти телеграммы?»
1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».
2) «Спасите, нас съел серый волк».
3) «Простое яичко уже снесла».
4) «Туфелька подошла, живу во дворце».
7-й конкурс: Конкурс капитанов.«Отгадай загадку».
1. Скорей бы приблизился вечер. И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете. Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает, Откуда я, как я зовусь.
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь («Золушка», Ш. Перро).
2. С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? («Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой)
3. Сейчас потолкуем о книжке другой –
Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, Чего-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята, к добру не ведет.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым. («Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин)
4. Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке Девочка спала,
Вот какая девочка, как она мала!
Кто читал такую книжку, знает девочку-малышку? («Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)
5. Кто-то за кого-то ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко!
Но еще помощники скоро прибегут.
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко? Может, это. («Репка». Русская народная сказка)
Цель: воспитание интереса к литературным произведениям;
Задачи: приучение к чтению и бережного отношения к книгам;
развитие устной речи; внимания, памяти;
коррекция логического мышления.
Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги, пословицы, жетоны.
Орг. Момент:
1. Чтение стихотворений. Загадки но теме:
* Кто молча учит,
Без языка, а обо всем говорит?
*Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
*Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами Терпеливым языком.
Что это? Правильно, книги. Сегодня тема нашего занятия «Книга твой друг, береги ее».
Ход занятия:
Книгу, всем понятную,
Умную, занятную,
Мальчики и девочки –
Все читать хотят.
- Ребята, давайте послушаем, о чем говорят книги на полке.
2. «Две книжки».
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки... Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей...
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
- Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, -
О них и говорить-то неприлично...
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
- Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Найдешь ты храбрости пример
В хорошей умной книжке,
Увидишь всю Россию,
Всю Землю с этой вышки.
В дорогу взять не позабудь
Ключей надежных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой? Дети дают ответы.
3. КВН о сказках.
Учащиеся делятся на 2 команды, в каждой команде выбирается капитан.
1-й конкурс: «Приветствие».
Каждая команда должна придумать себе название из сказки и нарисовать эмблему.
2-й конкурс: «Название сказок или книг».
Команды записывают название сказок или книг за 2 минуты. Кто больше написал, получает 1 балл.
3-й конкурс: «Собери пословицу».
Хорошая книга - лучший друг.
Кто много читает, тот много знает.
С книгой жить - век не тужить.
Книга - твой друг, без нее, как без рук.
Какая команда быстрее и правильно соберет пословицы, та побеждает.
4-й конкурс: «Хорошо ли ты знаешь сказки?».
Педагог показывает иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты (по 4 картинки каждой команде, за каждый правильны ответ балл).
Физминутка: «Горит кошкин дом»
Команды строятся. Ставятся 2 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу «Пожар!» «пожарные» бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает та команда, которая первая выполнит все условия конкурса.
5-й конкурс: «Музыкальный».
Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.
Задания:
1) Какую песню пел Колобок?
2) Что пела коза своим семерым козлятам?
3) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Аленушке?
6-й конкурс: «Кто отправил эти телеграммы?»
1) «От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас».
2) «Спасите, нас съел серый волк».
3) «Простое яичко уже снесла».
4) «Туфелька подошла, живу во дворце».
7-й конкурс: Конкурс капитанов.«Отгадай загадку».
1. Скорей бы приблизился вечер. И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете. Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,Откуда я, как я зовусь.
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь («Золушка», Ш. Перро).
2. С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?(«Золотой ключик, или Приключения Буратино». А. Толстой)
3. Сейчас потолкуем о книжке другой –
Тут синее море, тут берег морской...
Старик вышел к морю,он невод забросит,
Кого-то поймает,Чего-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,к добру не ведет...
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым,а старым, разбитым.(«Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин)
4. Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке Девочка спала,
Вот какая девочка,как она мала!
Кто читал такую книжку,знает девочку-малышку?(«Дюймовочка», Г.-Х. Андерсен)
5. Кто-то за кого-то ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко!
Но еще помощники скоро прибегут...
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко? Может, это... («Репка». Русская народная сказка)
