| 2. Основная часть Сообщение темы
Работа над понятием «дружба»
Работа с пословицами
Распределение по группам
Работа над понятием «настоящий друг»
Работа над обсуждением ситуаций
Законы дружбы
Игра «Волшебный стул» (по методике Н.Е.Щурковой)
3. Заключительная часть Подведение итогов
Рефлексия
|
Ребята, сегодня мы с вами собрались на классный час, тему которого мы сейчас вместе и определим. А помогут нам вот эти картинки на экране (Герои сказок).
Как вы думаете, что общего у этих сказочных героев?
Правильно, это друзья. Поднимите руку, у кого из вас есть друзья. Как вы думаете, на какую тему мы сегодня будем говорить?
Тема нашего классного часа «Дружба нужна всем»
А как вы думаете, что такое дружба? Произнесите это слово. Что вы представляете?
Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба». В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. Подумайте, зачем дружба нужна людям?
- О дружбе придумано много пословиц. Что такое пословица? Пословица – это краткая народная мудрость. Пословица советует, поучает. Люди с уважением относятся к пословицам, употребляют их в своей речи.
Вот мы с вами поиграем в игру «Закончи пословицу». На экране написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (на листах - вторые половинки пословиц). Нет друга – ищи … /а нашёл – береги. Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/. Один за всех …… /и все за одного/. Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
Где вы встречали пословицы? Какая подойдёт для вашего класса? Почему?
Сейчас мы распределимся на группы. Подойдите к столу и возьмите карточку.
Ребята, мы с вами распределились по группам. Как вам нужно работать в группе? Вам нужно вместе обсуждать задание, советоваться, обращаться за помощью друг к другу. Выберите капитанов.
Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий для всех настоящее, И любая беда – не беда, Если рядом друзья настоящие.
Ребята, нам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю вам на экране слова. Выберите те качества, которыми должен обладать друг. Подумайте, какие качества лишние для настоящего друга. Обсудите в группе и назовите, какие качества нужно убрать. На экране записаны слова: честный, злой, завистливый, доброжелательный, общительный, хвастливый, отзывчивый, добрый, жадный.
Почему нужно убрать слова «злой», «завистливый», «хвастливый», «жадный»?(группа объясняет по одному слову) Какие качества остались? Почему?
Сейчас каждая группа получает задание. (Учитель раздаёт карточки с ситуациями для разбора). Обсуждаете в группе ситуацию. Если группа готова, капитан поднимает руку. Ситуации для разбора в группе: 1.Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия? 2.Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации. 3.Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия. 4.Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему? 5.Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.
Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распадаться? По каким причинам она может распадаться?
Давайте посмотрим, какие же есть секреты дружбы.(экран) Прочитайте. Законы дружбы Помогай другу в беде. Не смейся над недостатками друга. Останови друга, если он делает что-то плохое. Умей принять помощь, совет. Не обманывай друга. Не предавай друга. Относись к другу так, как бы ты хотел. Чтобы он относился к тебе. Умей признавать свои ошибки. Какие законы вам уже были известны? Какие для вас новые?
Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга. Эти законы вы можете повесить в свой классный уголок.
Наш сегодняшний разговор о дружбе подходит к концу. И сейчас я предлагаю вам игру, которая называется «Волшебный стул» Фабула игры. Перед Вами стул. Но он не простой, а волшебный. Он способен высвечивать все достоинства человека сидящего на нём, при этом не один недостаток не способен « высветить» «волшебный» стул. Пожалуйста, кто желает убедиться в этом. ( садится на стул кто –то из учащихся)
Итак, глаза присутствующих здесь видят только положительные стороны личности. Произнесите вслух, что видят ваши глаза?
Ваш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание. Я желаю вам иметь верных и преданных друзей.
Для чего мы сегодня говорили о дружбе? Какой вы сделали вывод для себя? Что Вы извлекли из игры?
Что вам сегодня было интересным? В чём испытывали затруднения?
|
Они все дружат
О дружбе
После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.
Помочь в трудную минуту, вместе проводить время.
Дети дополняют пословицы.
Дети подходят к столу. Берут перевёрнутые карточки. Садятся по группам за столы, в зависимости от того, какая карточка (солнышко, облака, цветы).
Дружно
Дети обсуждают и называют слова. Которые нужно убрать: злой, завистливый, хвастливый, жадный.
Дети обсуждают ситуацию в группе, дают ответ.
Читают.
Дети называют качества (умный, нежный, добрый) или указывают на поведенческие характеристики (он всегда помогает и т. д.), сообщают о случаях, во время которых проявилась личность (когда я болел, он ко мне приходил).
|
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
на листах - вторые половинки пословиц
Слайд 6 На экране записаны слова
Слайд 7
Слайд 8
Учащиеся высказывают своё мнение. Садится другой, и т.д Несколько ребят по желанию сидят на «волшебном» стуле. Слайд 9 |
