Плакаты: / Солнце с лучами и надписью /, портрет С.А.Назарбаевой
Доброта - это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству.
Маркировка начала занятия.
Звучит музыкальный фрагмент. Чайковский “Времена года”.
Учитель. Метафора “Все в твоих руках”.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.
Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.
Показ на плакат: “Добрые дела красят человека”.
Учитель. Ребята, сегодня мы будем говорить о доброте. Давайте встанем в круг, улыбнемся, друг другу, скажем добрые слова друг другу. Сегодня вспомним хорошие, добрые слова на букву “Д”.
Учитель. Мы поговорим об уважительном и заботливом отношении к окружающим, об очень важном и нужном качестве для человека – о доброте. Как вы понимаете это слово?
Ученики. Доброта проявляется в поступках.
Учитель. Приведите примеры доброго отношения людей.
Высказывания детей.
Ученики. Люди здороваются друг с другом, помогают в беде, выражают сочувствие, поздравляют с праздником, дарят цветы, помогают пожилым, помогают животным.
Учитель. Какие добрые поступки совершили вы?
Ученики. Помог донести тяжесть, ходил за хлебом для соседки, помог маленькому другу перейти дорогу, убрали мусор, защитил от собаки, починил парту, ухаживаем за цветами.
Учитель:Вы должны помнить, что на все хорошее, что для вас делается людьми, нужно отвечать тоже добром, проявлять внимание, чуткость к взрослым и сверстникам, младшим, а так же быть добрым по отношению к животным.
Работа в группах. А теперь поиграем. Игра называется “Собери пословицы и поговорки”. Объясни значение.
Добрые дела
красят человека
Делать добро
спеши
Без добрых дел
нет доброго имени
Жизнь дана
на добрые дела
Злой не верит
что есть добрые люди
Скромность каждому
к лицу
Скромность украшает
человека
За добро добром и
платят
Учитель: А сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.
Выступление детей:
Если с другом разделил Ты свои конфеты- Хорошо ты поступил, Каждый скажет это.
Ты узнал чужой секрет И разнёс сейчас же, Это плохо, хуже нет, Это подло даже!
Если подал ты при всех Девочке пальтишко, Ты- культурный человек, Мировой мальчишка!
Если ты, как дикий зверь, Сразу лезешь драться, Не достоин ты, поверь, Человеком зваться!
Если ты пригрел кота, Кормишь птичек в стужу, Это- просто красота, Только так и нужно!
Ты подбил собаке глаз, Бросил кошку в лужу. Будь уверен, в сорок раз Ты собаки хуже.
Уважай людей вокруг, Старших, младших тоже. И тогда тебя, мой друг, Назовут хорошим.
Учитель. Послушайте басню..
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:
- Пусти меня.
Волк сказал:
- Хорошо, я пушу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете.
Белка сказала:
- Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
- Тебе оттого скучно Что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.
Учитель. Кто из героев сказки вызывает ваши симпатии, а кто нет?
Высказывания детей.
Учитель. В чем нравоучительный смысл сказки? Чему учит сказка?
Высказывания детей.
Вывод. Не делай зла, будь добрым.
Учитель: А сейчас давайте поиграем.
Игра “Не ошибись, пожалуйста”
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.
Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте в ладоши! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста. Руки вперед. Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.
Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/.
Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.
Перед вами портрет С.А.Назарбаевой – основателя предмета самопознания
Давайте внимательно посмотрим на портрет С.А. Назарбаевой. Сколько доброты во взгляде. А как вы думаете, какие еще положительные качества у Сары Алпысовны? (Дети называют качества, а один из учеников записывает их на доске).
радостная
веселая
красивая
скромная
вежливая
сердечная
внимательная
Далее учитель просит опустить головы и закрыть глаза, а сам стирает с доски слова.
Учитель: Поднимите головы. Посмотрите на доску. На ней ничего нет. Но куда же ушли лучшие качества? В ВАШИ СЕРДЦА !!!
Учитель. Спешите делать добро!
Детям предлагается составить “букет добрых дел”.
(На столах разложены вырезанные из цветной бумаги цветочки, основа для букета (из зеленой бумаги – на доске).
Каждый должен выбрать по одному цветочку, написать на нем доброе дело, которое ребенок может сделать для своих родных, близких, окружающих, затем прикрепить свой цветок на основу букета.
Обобщение.
- Я уверена, что вы всегда будете совершать добрые поступки, делать добрые дела.
- Помните, что без добрых дел нет доброго имени, жизнь дана на добрые дела . (Эти слова на доске).
На память о нашей сегодняшней встрече я дарю маленькое сердечко – символ частички моего сердца.
IV. Рефлексия. Звучит песня “Если добрый ты”.
Детям предлагается встать в круг и рассказать о том, какие чувства возникли у них сегодня на занятии, что запомнилось и почему.
Самоанализ
внеклассного мероприятия по самопознанию
Внеклассное мероприятие по самопознанию для 2, 3 классов
Цели игры:
Формирование у учащихся ценностной ориентации, способности формулировать нравственные суждения.
развитие умения отличать плохое от хорошего.
воспитание заинтересованности к предмету.
Мероприятие проводилось с учащимися 2, 3 классов. В игре участвовало 15 человек. Классный час был проведен в рамках декады самопознания.
Классный час начался с метафоры «Всё в твоих руках» под сопровождение мелодии.
Этапы мероприятия соответствовали стандартам. В содержании заданий прослеживалась связь с литературой (пословицы), с геометрией (выбор геометрических фигур). Подобраны задания на логическое мышление.
Дифференциация реализовалась с учетом уровня познания, работоспособности, а также уровня творческих способностей. (Задание: составить букет добрых дел).
По способу организации обучения использовались индивидуальные и групповые формы обучения.
Я полагаю, что мероприятие поставленной цели достигло, все участники были очень активны, проявляли интерес к заданиям.
Временные рамки считаю достаточными, так как учащиеся за это время не
