Дисциплина - залог успеха

Министерство обороны Российской Федерации

Федеральное государственное казённое общеобразовательное учреждение

Согласовано: Педагог – организатор Учебного курса 5 –х классов ФГКОУ «ТПКУ» __________________ Т.А.Садыкова. «___» ____________ 20 ___ г.

Утверждаю: Старший воспитатель учебного курса 5 -х классов ФГКОУ «ТПКУ» _____________ О.А.Судьин. «____» _________ 20___ г.

«Т ю м е н с к о е п р е з и д е н т с к о е к а д е т с к о е у ч и л и щ е»

Классный час

На тему: «Дисциплина –залог успеха»

Воспитатель 5 « Г» класса

Вязьмин П.А.

г. Тюмень

Дата проведения:22.10.2016

Время проведения: 15.00-15.45

Место проведения: учебный корпус

Материально-техническое оснащение: Да

Форма проведения: беседа, групповая работа

Цель: выяснить, что представляет собой дисциплина.

Задачи:

1.     Знакомить учащихся с понятием “дисциплина”.

2.     Формировать представление о дисциплине как норме поведения.

3.     Вместе с кадетами выяснить, что представляет собой дисциплина – послушание или активную работу.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданием.

Ход мероприятия:

1. Вступление.

На интерактивной доске появляется надпись:

Дисциплина – мать победы.
Александр Васильевич Суворов

А вот победы какой и над чем, мы сегодня и выясним.

1. Основная часть.

(Чтение отрывка)

Бывало, только  входит  наш Харлампий Диогенович  в  класс, сразу  все затихают, и так  до самого конца  урока.  Правда, иногда  он нас  заставлял смеяться,  но это был не  стихийный  смех, а веселье, организованное  сверху самим же учителем. Оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в геометрии доказательство от обратного.

Бывало, во время контрольной работы учитель оторвется  от своих четок или книги и говорит:

     -- Сахаров, пересядьте, пожалуйста, к Авдеенко.

     Сахаров встает и смотрит на Харлампия Диогеновича вопросительно. Он не понимает, зачем ему, отличнику, пересаживаться к Авдеенко, который  плохо учится.

     -- Пожалейте Авдеенко, он может сломать шею.

    Авдеенко тупо  смотрит на Харлампия Диогеновича, как бы  не понимая, а может быть, и в самом деле не понимая, почему он может сломать шею.

     -- Авдеенко думает, что он лебедь, -- поясняет Харлампий Диогенович. -- Черный  лебедь,  -- добавляет  он  через  мгновение, намекая  на  загорелое, угрюмое лицо Авдеенко.  -- Сахаров, можете продолжать, -- говорит Харлампий Диогенович.

     Сахаров садится.

     -- И вы  тоже,-- обращается он  к Авдеенко, но что-то в голосе его едва

заметно сдвинулось.  В него влилась точно дозированная порция насмешки.  -- ...Если, конечно, не сломаете шею...  черный лебедь! -- твердо заключает он, как бы выражая мужественную надежду, что Александр Авдеенко  найдет в себе силы работать самостоятельно.

   Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над  тетрадью,  показывая

мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи.

 Ученик, отступающий от школьных правил, -- не  лентяй,  не  лоботряс,  не хулиган,  а  просто смешной  человек.  Вернее, не просто смешной, на это, пожалуй, многие согласились бы, но какой-то обидно смешной. Смешной, не понимающий, что он смешной, или догадывающийся об этом последним.

   

Какие ассоциации вам приходят в голову со словом дисциплина?

Что же такое дисциплина? (слайд 2) (ответы)

• правила поведения

• соблюдение правил

• это порядок

- Зачем нужна дисциплина? (слайд 3) (ответы)

• Помогает поддерживать порядок

• Помогает чувствовать себя в безопасности

• Помогает сохранить жизнь и здоровье

- Но вы, наверное, скажите, что у дисциплины есть и оборотная сторона, отрицательные черты? Какие? (слайд 4) (ответы)

• Ее соблюдение требует постоянных усилий

• Предъявляет строгие требования

• Ограничивает свободу

- Итак, (слайд 5) дисциплина – это правила поведения, которые помогают поддерживать порядок и требуют постоянных усилий, силы воли.

- Вы разделились на две группы. Одна группа считает, что дисциплина – это послушание, а вторая: дисциплина – это активная работа.

- Выступления 1 группы (Дисциплина – это послушание)

- Правил много. Как вы думаете, кто нас может заставить, чтобы мы соблюдали все эти правила поведения?

МЫ САМИ!

- Поэтому, дисциплина – это, прежде всего, (если обратиться к теме урока) активная работа над собой, своей силой волей. (слайд 7)

- Выступление 2 группы. (Дисциплина – активная работа)

Перед вами лежат карточки.   Подумайте, отметьте, какими качествами должен обладать ДЧ и НЧ.

Зачитывают ответы.

Дисциплинированный человек	Недисциплинированный человек
организованный; выдержанный, соблюдает правила;  не откладывает на завтра то, что можно сделать сегодня;  доводит начатое дело да конца; пунктуальный; аккуратный;  ответственный,  готов подчиняться собственным целям и т.д.	неорганизованный, несобранный, не соблюдает правила поведения; не доводит начатое дело до конца;  часто опаздывает на уроки (деловые встречи), нередко что-то забывает, теряет, держит свои вещи в беспорядке и т.д.,   безответственный;    не способен ставить перед собой цели и подчиняться им и т.д.

Подведем итоги. Что же представляет собой дисциплина. Это послушание или активная работа?

-  Пусть следующие афоризмы известных людей послужат вам девизом к последующим действиям и остановят вас при нарушении правил, которые необходимо соблюдать (слайд 8)

• Без дисциплины не имеет значения, насколько ты хорош, ты ничто! Когда-нибудь ты встретишь крутого парня, который выдержит самые твои лучшие удары. И будет продолжать наступать, потому что он сильный. Не лишайся силы духа и мужества. Это время, когда дисциплина вступает в игру (Майк Тайсон) (слайд 9)

• Сознательная дисциплина — разве это не есть истинная свобода? (Николай Константинович Рерих)

1. Заключение.

Рефлексия.

На листочках запишите, что значит для вас ДИСЦИПЛИНА. Прикрепите листочки на доску

1 группа. Дисциплина – это послушание.

Подумайте и ответьте на вопросы, аргументируя свой ответ

- Дисциплина – это послушание?

- Для чего надо соблюдать дисциплину?

- Какой класс можно назвать дисциплинированным?

2 группа. Дисциплина – активная работа.

Подумайте и ответьте на вопросы, аргументируя свой ответ

- Можно ли сказать, что дисциплина – это активная работа?

- Для чего надо соблюдать дисциплину?

- Какой класс можно назвать дисциплинированным?

Надеюсь, что всем понятно, что дисциплинированный кадет добивается больших результатов в короткие сроки, а дисциплинированный класс считается лучшим.

Желаю вам быть дисциплинированными и многого добиться в жизни.

Воспитатель 5 «Г» П.А.Вязьмин