Имею право на права

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с. Сергеевка

Партизанского муниципального района

Классный час на тему:

«Имею право на права»

Разработала

учитель  начальных классов

МКОУ СОШ с. Сергеевка

Белобородова А. В.

2015 г.

с. Сергеевка

Цель классного часа:

Познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка.

Задачи классного часа:

1. Познакомить учащихся с основными правами и научить применять их в жизни.

2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

4. Воспитывать уважение к другим людям.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран.

Ход классного часа

I. Вступительное слово учителя

Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые  гости. Но прежде, чем мы начнем классный час, предлагаю создать друг другу хорошее настроение – пожмите друг другу руки и улыбнитесь.

Сегодня мы с вами должны поговорить на очень серьезную и важную для всех тему. Но пока я не могу ее огласить. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь.

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (Пауза)

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,

Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!

Кем он станет завтра, маленький и нежный?

Всей Земле права его – право на надежду!

Учитель:  Может, кто-то  догадался о теме нашего разговора? (Заслушиваются предположения детей)

- Сегодня у нас классный час на тему: «Имею право на права».

Учитель: А что такое «право», «права»?  Как вы думаете? (нормы и правила людей в обществе)

- Ребята, скажите, как называется наша страна, в которой мы живем? ( Россия.)

Учитель: Наше государство очень богатое и большое, а богато, прежде всего, своими людьми. Наше государство многонациональное, здесь живут люди разных национальностей, они имеют разный цвет кожи, цвет волос и глаз, а помогают им жить мирно правила - законы, люди придумали для себя их сами, в которых говориться о том, что человек должен делать, а чего делать нельзя. Все эти законы помещены в специальные книги-сборники документов.

Первый документ называется – «Декларация прав человека». Слово «декларация» означает заявление. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образование, право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был. Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны и наша Россия подписали «Конвенцию о правах ребенка». Конвенция – договор, т.е. несколько стран договорились защищать права детей и решили что: ( Показ презентации «Права ребёнка»)

Учитель: Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается». Сейчас  я буду рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете отвечать: разрешается (встать – руки вверх) или запрещается (сесть на корточки).

Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается).
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).

Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).

Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).

Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).

Учитель: А сейчас, ребята, вы увидите сценку из русской народной сказки «Мороз­ко».

Выходит дед, садится на скамейку, потом выходит жена и садится рядом. Все, кроме падчерицы, грызут семечки.

Сказочник. Жил-был дед, да с другой женой. И у деда была дочка, и у бабы была дочка. Все знают, как за мачехой жить: перевернёшься - бита и не повернёшься - би­та. А родную дочь, за всё, что ни сделает, гладят по головке- умница .Падчерица дрова и воду в избу носит, печь топит ,избу метёт ещё до свету. Ничем старухе не угодишь - всё не так, всё худо. Ветер хоть и пошумит, да затихнет, а старая баба рас­ходится - не скоро уймётся. Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить.

Мачеха: Вези, вези её, старик, куда хочешь, чтобы мои глаза её не видели! Вези её на трескучий мороз!

Сказочник. Старик затужил, заплакал, однако делать нечего: бабы не переспоришь.

Старик. Собирайся, милая дочь. (Уходят)

Учитель: Ну что, ребята, вспомнили сказку? А героев её вспомнили? Скажите, на какое право посягала старуха?

Учитель. Правильно, эта жестокая женщина нарушала права ребёнка. Она подверга­ла жизнь и здоровье девочки опасности. А сейчас вы увидите отрывок из другой сказки. Попробуйте её угадать. На какое право посягались в ней?

Сценка «Снежная королева».

Герда: Бабушка, а правда, что Снежная королева не сможет сюда войти?

Кай: Пусть только попробует! Я посажу её на тёплую печку и она растает.

Бабушка: Кай ,давай не будем говорить о ней.

Кай: Ах, меня кольнуло прямо в сердце и что-то попало в глаз. Я ничего не вижу.

Герда: (обняв Кая). Бедняжка ,это ,наверное, осколок зеркала Снежной королевы. Те­перь твоё сердце превратится в кусочек льда (плачет).

Кай: Что ты плачешь? Мне совсем не больно. Какая ты некрасивая становишься! Фу! И розы какие-то гадкие! (толкает вазу).

Герда: Кай, что ты делаешь?

Кай: Посмотри, насколько эти снежинки за окном красивее, чем эти розы. (открывает окно).

Герда: Кай, кто это? (входит Снежная королева).

Снежная королева: Кай, я вижу тебе нравятся мои снежинки. Поехали со мной, я покажу тебе много снежинок и других красивых вещей.

Кай: Нет, я не пойду с тобой! (Снежная королева накрывает его плащом, и они ухо­дят).

Кай: (кричит): Герда, спаси меня. Мне холодно!

Герда: Она украла его. Кай, я обязательно спасу тебя.

Учитель: Ну, что, ребята, как называется эта сказка? Какое право ребёнка нарушила королева?

Правильно, запрещены похищения детей и торговля ими. Дети - не вещи. Это люди, они принадлежат только себе. А сейчас я предлагаю посмотреть сценку из ещё одной сказки. А вы должны угадать сказку, её героев, определить право ребёнка, которое нарушено.

Сценка «Золушка».

На стульчике сидит Золушка и что-то шьёт.

Голос: Внимание! Внимание! Сегодня вечером принц устраивает бал. Приглашаются все знатные люди! (появляются сёстры).

1 –я сестра:. Золушка! Ты слышала? Нас пригласили на бал принца.

2-я сестра:. Помоги нам поправить наряды.(Золушка поправляет)

1-я сестра:. А что, Золушка, хотелось бы тебе поехать на бал?

Золушка: Что вы, сестрицы, вы смеётесь надо мной? Разве меня пустят во дворец в этом платье и башмаках?

Мачеха: (дочерям). Красавицы мои, вы собрались?

2-я сестра: Сейчас, маменька, только в зеркало посмотрим. Золушка копается, ни­как нас не оденет.

Золушка: Маменька, можно я тоже поеду? Я надену какое –нибудь старое платье сестриц.

Мачеха: И думать забудь! Не хватало ещё, чтобы ты в таком виде показалась в при­личном обществе. Да у тебя и дел много: пол подмести, ужин приготовить, посуду перемыть, посадить розы у меня под окном, перебрать гречку и горох. Ну а если управишься, то можешь потом приехать на бал.

Золушка: Я и за три дня не смогу всё это переделать!

Учитель. Узнали эту сказку. Надеюсь, что у вас нет мам, которые нарушают права на отдых и досуг.

Чтение стихотворения детьми «Новый закон».

На час начальником бы стать

Среди законодателей,

Велел бы я закон издать

Для взрослых обязательный.

«В дни отдыха, - гласил бы он,-

Одних, без нас, родителей

В театры, в цирк, на стадион

Не допускать как зрителей.

Пусть надпись - буквы покрупней!-

Там ярко освещается:

«Вход мамам, папам без детей

Строжайше запрещается».

Тогда бы поняли они,

Всё взрослое сообщество,

Как детям

В праздничные дни

Быть с ними вместе хочется!

Работа с памяткой.

-Итак, ребята, давайте вспомним, какие же вы имеете права. (Дети перечисляют).

Учитель: C правами у нас, как я погляжу, все в порядке. А теперь давайте поговорим об обязанностях. А обязанности у вас есть? Ответы детей.

Учитель: А теперь я зачитаю самые важные обязанности.

Учитель. На этом наше мероприятие закончено. Всем спасибо за участие. До новых встреч.

Памятка для учащихся.

«Права, которые у меня есть».

У меня есть:

• право на имя, отчество и фамилию.

• право знать своих родителей, совместно с ними проживать.

• право на заботу и воспитание.

• право на общение со своими родителями. , бабушками, дедушками, братьями, сёстрами.

• право на общение с обоими родителями.

• право выражать своё мнение.

• право на уважение человеческого достоинства.

• право на защиту своих прав и законных интересов.

• право на личное имущество, на получение содержания от родителей.

Обязанности:

• Соблюдать законы.

• Охранять природу.

• Защищать отечество.

• Заботиться о родителях.

• Получить образование.

Памятка для учащихся.

«Права, которые у меня есть».

У меня есть:

• право на имя, отчество и фамилию.

• право знать своих родителей, совместно с ними проживать.

• право на заботу и воспитание.

• право на общение со своими родителями. , бабушками, дедушками, братьями, сёстрами.

• право на общение с обоими родителями.

• право выражать своё мнение.

• право на уважение человеческого достоинства.

• право на защиту своих прав и законных интересов.

• право на личное имущество, на получение содержания от родителей.

Обязанности:

• Соблюдать законы.

• Охранять природу.

• Защищать отечество.

• Заботиться о родителях.

• Получить образование.