ФАНТАЗИИ С ЛИСТОМ БУМАГИ

Управление образования Администрации города Нижний Тагил

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

ГИМНАЗИЯ № 86

Ассоциированная школа ЮНЕСКО

Творческое театрализованное внеклассное мероприятие по оригами в 1 классе.

«Фантазии с листом бумаги».

Руководитель:

Луткова Лидия Петровна,

педагог дополнительного образования

высшей категории

г. Нижний Тагил

2015 год

Творческое театрализованное внеклассное мероприятие по оригами для учащихся

1 классов.

«Фантазии с листом бумаги».

Вид занятия: Внеклассное теоретическо-практическое мероприятие по оригами с выполнением творческой работы.

Цель: Привить детям любовь к искусству складывания бумаги- оригами.

Учебно-воспитательные задачи:

1. Развитие навыков и творческих способностей.

2. Развитие памяти.

3. Развитие пространственного воображения.

4. Развитие уверенности в своих силах.

Материалы и Оборудование:

Учебный класс оформленный фигурами, изготовленными методом оригами, бумага, ножницы, клей, низкий стол для создания игровой ситуации.

Ход мероприятия.

( Класс оформленный в японском стиле. Входят две японские девочки Тошика и Йока. Дети сидят на полу на ковре. Звучит японская музыка.)

Тошика: Как здесь красиво! Это все сделала и оформила ты сама?

Йока: Да.

Тошика: Я так делать не умею.

Йока: Хочешь я тебя научу? Но сначала я тебе расскажу об этом искусстве. Искусстве ОРИГАМИ.

Тошика: Оригами - древнее искусство и неразрывно связано с появлением технологии изготовления бумаги. Бумага была известна китайцам задолго до нашей эры. Они ревностно хранили секрет изготовления бумаги. Несмотря на то, что бумага была изобретена в Китае, именно Япония стала родиной искусства складывания. Умение складывать стало одним из признаков хорошего образования и изысканных манер. Различные знатные семьи использовали фигурки оригами как герб и печать. Впоследствии оригами из церемониального искусства превратилось в популярный способ времяпрепровождения. Оригами-идеальный конструктор, который состоит из одной детали, с помощью которой создается бесконечное разнообразие форм. Несложные приемы складывания и безграничная фантазия людей способны сотворить с помощью оригами целый мир. Мир особый, радостный, веселый, добрый и ни на что не похожий.

Йока: Что это за волшебная деталь, которая создает разнообразные формы?

Тошика: Это квадрат.

(заходит ребенок в костюме квадрата и приглашает детей в гости к японским девочкам).

Тошика: Ребята вы хотите научиться искусству складывания?

Дети: Хотим.

Тошика: Прежде чем начать работу надо поздороваться с руками.

Сложите руки и произнесите:- « Здравствуйте руки, поработаем вместе?».

( дети повторяют этот ритуал).

Сейчас я вас научу складывать базовые формы.

Первая базовая форма « треугольник»- согните квадрат на себя « долиной».

( квадрат нажимает на пульт управления и квадрат, расположенный на костюме медленно складывается в треугольник).

С помощью этой базовой формы можно сложить веселые

мордочки лисенка, собаки, кота.

( заходят под музыку лисенок, собака, кот в костюмах исполненных в стиле оригами и танцуют танец « веселые мордашки»).

Йока: ( при складывании делает не верно, постоянно переспрашивая верность,

Бросает работу и отходит, глядя на работу ребят, недовольно повторяет:

« У них все получается, а у меня нет».

Тошика: Из базовой формы « треугольник» можно сложить базовую форму

« воздушный змей». Действительно, эта фигурка напоминает по

форме воздушный змей, который запускают в небо на веревочке.

Впрочем, вы увидите сами.

( квадрат нажимает на пульт управления, и треугольник медленно складывается в воздушный змей)

.Йока: ( обижено). У них опять все получилось, а у меня нет.

Как же мне им отомстить? ( подходит к Тошике , предлагает ей пойти с ней).

Пойдем , со мной я тебе что-то покажу (уходят).

( возвращается одна и приносит большой бумажный конус).

Это Тошика, я ее превратила в большой бумажный конус.

Теперь она ничему вас не научит. У нее нет ее умелых рук.

Педагог: Дети давайте мы с вами оживим этот конус. Йока оказалась злой девочкой

и превратила Тошику в конус . Как же нам ей помочь? Как же можно ее

оживить? Давайте пофантазируем. На что же похож конус?

Дети: Конус похож на ствол дерева.

Педагог: А как же его можно оживить?

Дети: Из бумаги можно склеить веточки, а базовые формы превратить в листочки.

Йока: Ну попробуйте, попробуйте, а я посижу и посмотрю. Ничего у вас не получится.

( дети выполняют творческую работу. По окончании работы педагог предлагает рассмотреть дерево и подуть на листочки)

Дети: Дерево ожило! Надо же получилось!

( Йока уходит и возвращается с Тошикой).

Посмотри ,Тошика, какое прекрасное получилось дерево.

Ребята , я не превращала Тошику в конус , я просто хотела посмотреть

какие у вас умелые руки и умеете ли вы фантазировать.

Давайте подуем на листочки, оно действительно живое.

Тошика: Молодцы, ребята. Нам очень понравилось ваше творчество.

Вы многому сегодня научились. До свидания, приходите к нам еще в гости,

мы вас научим складывать из базовых форм множество различных фигурок.