"Доброта вокруг нас"

Конспект воспитательного занятия «Доброта вокруг нас»

Цель: формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве.

Задачи:

1. Закрепить знания учащихся о понятии доброта, добрый человек и его качествах;

2. Способствовать формированию доброго и уважительного отношения к людям;

3. Развивать творческие способности учащихся.

Орг.момент:

-Добрый день, добрый час,
Как я рада видеть вас,

Друг на друга посмотрели
И тихонечко присели.

Основная часть:

-Ребята, я рада приветствовать вас на сегодняшнем занятии. А вот о чем мы сегодня поговорим, вам предстоит узнать, разгадав ребус. А что такое ребус? (Зашифрованное слово)

-Назовите буквы до рисунка (показ ребуса). Какой слог получился? (ДОБ)

-А что изображено на рисунке? (рот)

-Какая буква после рисунка? (А)

-Какое слово у нас получилось? (Доброта)

-О чем же мы с вами сегодня будем говорить? (О доброте)

-Всего через несколько секунд мы с вами отправимся по дороге к доброте. На этой дороге нам придется идти по нескольким улицам и переулкам. Итак, двигаемся в путь.

1.Волшебные ворота.
̵Перед нами волшебные ворота, которые преграждают нам дорогу (картинка Волшебные ворота), чтобы они открылись, нам нужно отгадать загадку:
Есть у радости подруга
В виде полукруга,
На лице она живет:
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится,
Грусть-тоска её боится. (Улыбка)
-Посмотрите на соседа и улыбнитесь друг другу, мы улыбнулись и ворота открылись, мы попали на улицу Улыбки.

2.Улица «Улыбки».

- Сейчас я раздам вам картинки с улыбками. Вам нужно их раскрасить.

- Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.

- Мне бы хотелось, чтобы вы сохранили этот рисунок и не забывали улыбаться.

- А мы двигаемся дальше по дороге к Доброте и попадаем на Улицу добрых слов.

3.Улица «Добрых слов».

- Давайте вспомним вежливые слова, которые мы говорим каждый день.

- Когда мы приходим в школу, что мы говорим? (Здравствуйте, доброе утро)

- А когда уходим из школы? (До свидания)

- После принятия пищи, что мы говорим в столовой поварам? (Спасибо)

- А когда что-то нужно спросить, что нужно сказать? (Пожалуйста)

- Не забывайте их говорить людям с улыбкой.

На доске нарисован человек (характеристики лежат перевернутые на столе, рядом магниты).

- Давайте составим портрет доброго человека. У меня на столе лежат слова. Желающие по очереди выходят к доске, переворачивают лист, читают и прикрепляют те карточки, которые соответствуют описанию доброго человека. Если карточка не подходит, то прикрепляете отдельно.

• Вежливый

• Храбрый

• Дружелюбный

• Щедрый

• Улыбчивый

• Заботливый

• Злобный

• Жадный

• Грубый

• Лживый

• Коварный

• Жестокий

- Посмотрите, мы с вами составили портрет доброго человека. Кто может назвать себя добрым, поднимите руку.

- А мы двигаемся дальше и выходим на Переулок сказки.

4.Переулок сказки.

- Ребята, вы любите сказки? (Да).

- Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду показывать сказочного героя, а вы будете определять, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – топаете ногами.

(Показываются картинки с изображением  Красной Шапочки, Карабаса Барабаса, Кощея бессмертного, Дюймовочки, Кота в сапогах, Бабы Яги, Буратино)

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

- Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше.Значит, не только слова должны быть добрыми, но и дела.

Наше путешествие по улицам доброты закончилось.

Рефлексия. Подведение итогов.

- Ребята, что вам понравилось на занятии?

- Какое у вас настроение после занятия?