Применение аксонометрических проекций на уроках технологии

КОНКУРСНЫЙ УРОК ПО ЧЕРЧЕНИЮ

«АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ ПРЕДМЕТОВ,

ИМЕЮЩИХ КРУГЛЫЕ ПОВЕРХНОСТИ»

Разработал: Такалов Азат Тагирович

2019 г.

Тема: «АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ ПРЕДМЕТОВ, ИМЕЮЩИХ

КРУГЛЫЕ ПОВЕРХНОСТИ»

Цели урока:

Научить учащихся правилам проецирования, развивать начертательные навыки, способствовать развитию пространственного мышления и умению применять полученные знания на практике – при выполнении графических работ.

Воспитывать аккуратность, точность. Прививать любовь к предмету черчение.

Оборудование: Чертёжные принадлежности, плакаты «Проецирование», рисунки- задания, карточки, стакан с водой, геометрические тела.

Ход урока.

I. Организационная часть.

Поприветствуем друг друга, представимся.

Проверка готовности к уроку.

II. Изучение новой темы.

Сегодня мы будем работать над темой «Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности»

1. Разминка.

Проведём разминку на развитие пространственного мышления.

На доске рисунки «Угадай, что изображено».

2. Рассказ учителя о том, где применяются кривые линии.

Если внимательно присмотреться к окружающим нас предметам, легко заметить, что далеко не все они могут быть изображены на чертеже с помощью только прямых линий. Формы большей части предметов содержат в себе более сложные элементы. Из всего многообразия кривых линий, наибольший интерес представляют для нас такие, которые могут быть выражены алгебраическим уравнением. Их называют поэтому алгебраическими.

В черчении кривые линии различают также по способу их выполнения. Кривые, которые нельзя провести с помощью циркуля, называются лекальными. Для изображения на чертеже такой линии необходимо наметить ряд точек, а затем провести через эти точки плавную кривую с помощью специальных шаблонов - лекал.

Самой простой и распространенной кривой является окружность, с которой вы хорошо знакомы.

Если на аксонометрическом изображении хотят некоторые элементы, например окружности, сохранить неискажёнными, то применяют фронтальную диметрическую проекцию.

Вспомним, как располагаются оси аксонометрических проекций. Ỵ,Х,Ź

а) фронтальной диметрической;

б) изометрической?

( ответы детей)

Порядок построения фронтальной диметрической проекции предмета, имеющего цилиндрическое отверстие (работа в тетрадях)

• Пользуясь осями Ỵ, Х, Ź, строим очертание детали.

• Находим центр отверстия на передней грани, а затем на задней грани.

• Из полученных центров проводим окружности.

• Удаляем лишние линии и обводим контур.

Изометрические проекции окружностей.

С кривой, называемой эллипс, мы встречаемся на каждом шагу: (демонстрируем)

• наклоненный стакан с водой

• свет, падающий от лампы на наклонную плоскость;

Из этого следует, что при пересечении цилиндра или конуса наклонной плоскостью в сечении получается эллипс, например: (демонстрируем)

• срез бревна (картина);

• срез цилиндра.

Итак, изометрической проекцией окружности является

эллипс

Вспомним уроки изобразительного искусства и перспективу: (демонстрируем)

• изменение окружности в перспективе;

• плакат (на доске) «Изменение окружности в перспективе»

Эллипсы строить трудно. В черчении вместо них часто строят

овал

Овал – замкнутая кривая, очерченная дугами окружностей.

- Чем отличается эллипс от овала?

Ответ: Чтобы построить эллипс, нужно большее количество графических приемов и математических вычислений.

А овал строится в рамках осей изометрической проекции.

3. Практическая работа в тетради. « Построение изометрической проекции окружности - овала».

4. Применение фигуры «овал» - на практике.

Как и где применяется овал на практике?

( ответы детей).

Выкройки, узоры на одежде, посуде могут встретиться девочкам на уроке технологии.

• Широко применяется в дизайне мебели: крышка стола, зеркало;

• В строительстве: форма бассейна, арки, декоративного окна;

формы зданий – цирк, стадион, здание Конгресс- Холла в г. Уфе.

• В геральдике и т. д.

5. Построение овала подручным способом.

Не всегда народные умельцы пользовались точными чертежными инструментами при выполнении эскизов орнаментов и декоративных узоров. ( демонстрация подручного способа).

1. Закрепление пройденного.

Работа с ромбами.

По вариантам

1 вариант – на правой боковой стороне.

2 вариант – на левой стороне.

IV. Подведение итогов.

-С чем мы сегодня познакомились на уроке?

- С какими терминами познакомились?

- Что вам особенно понравилось на уроке?

V. Оценивание.

VI. Домашнее задание.

Выполнить задание 3 параграфа 8, стр. 56.

Использованная литература:

1.Ботвинников А.Д.- Черчение – Учебник для 7- 8 класса. М.:2017.

2. Ботвинников А.Д.- Черчение в средней школе. -М.: П. – 2018.

3. Хакимов Г.Ф.- Уроки черчения- уроки откровения: Учебное пособие.- Уфа: Китап, 2017.