"Механизм и машина".

Предмет: технология мальчики.

Учебник (УМК): А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко «Технология. Индустриальные технологии»

Тема урока: "Понятие о механизме и машине".

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: образцы механизмов, слесарный верстак.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса:

• предметные УУД:

-умеют обрабатывать древесину ручным инструментом;

-умеют выполнять простейшую декоративную обработку древесины;

• познавательными УУД:

- умеют выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Механизм и машина".»

Технологическая карта урока.

Предмет: технология мальчики.

Учебник (УМК): А.Т.Тищенко, В.Д. Симоненко «Технология. Индустриальные технологии»

Тема урока: "Понятие о механизме и машине".

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: образцы механизмов, слесарный верстак.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса:

• предметные УУД:

-умеют обрабатывать древесину ручным инструментом;

-умеют выполнять простейшую декоративную обработку древесины;

• познавательными УУД:

- умеют выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	Изучить профили различных пиломатериалов, способ их изготовления и область применения.	1 уровень — узнавание
Регулятивные	Планирование собственной деятельности.	1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Познавательные	Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.	2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные	Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала.	1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Личностные	Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.	2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм

Этап урока, время этапа		Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодей-ствия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
	Орг.момент	Организовать Самоопределение детей к деятельности на уроке			Проверяет готовность детей к уроку.	Воспринимают наслух перечень необходимых принадлежностей, контролируют готовность к уроку.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регу-лировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
	Актуализация знаний	Систематизи-ровать имеющиеся у учащихся знания.	Беседа по уточнению и конкре-тизации знаний о деревообработке.		Предлагает ответить на вводные вопросы: какими инструментами обрабатывается древесина как правильно выполнить разметку заготовки из древесины	Выполняют задание у доски, отвечают на вопросы, корректируют ответы одноклассников.	Личностные: осознание своих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе. Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание
Мотивационно-целевой этап	Мотивация (встреча с проблемой) 4 мин.	Вызвать эмо-циональный настрой и познаватель-ный интерес к теме;	Беседа	фронталь-ная	Обращаясь к жизненному опыту учащихся, предлагает ответить на вопросы: 1.Как можно перевести один вид энергии в другой? 2.Что такое машина? Подводит учащихся к постановке цели и формулирует её урока: Познакомится с понятиями "Машина","Механизм","Деталь","Соединение"	Отвечают на вопросы учителя, обсуждают.	Регулятивные УУД: планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата. Коммуникативные УУД владение речью, умение выражать мнение.
Поисково-исследователь-ский этап		Организовать осмысленное восприятие новой информации	Рассказ	Фронталь-ная,	1.Предлагает учащимся рассмотреть различные виды механизмов. 2.На примере зажима верстака сказать что преобразует данный механизм.(вращательное движение в прямолинейное) 3.Выполнить кинематическую схему механизма зажима.	1. рассматривают механизмы и дают им определения. 4. Фиксируют определения.	Познавательные УУД: извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов; структурировать знания; Коммуникативные УУД: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Предметные УУД: давать определения новым понятиям темы; называть механизмы, назвать основные детали механизмов.
Практический этап		Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний	Практи-ческая работа	Индиви-дуальная, фронталь-ная	Предлагает выполнить задание : 1.Вычертить в тетрадях условные обозначения на кинематических схемах подвижных соединений. 2.Изучить зубчатый механизм ручной дрели и определить его назначение. 3.Начертить кинематическую схему данного механизма	Самостоятельно определяют название механизма, основные элементы механизма.	Предметные УУД: Определять пиломатериалы. Познавательные УУД: умение сформулировать алгоритм действия;.анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие
Рефлексивно-оценочный этап		Осмысление процесса и результата деятельности	Беседа.	В парах, фронталь-ная	Предлагает оценить работу в паре (сосед). Предлагает оценить факт достижения цели урока	Оценивают работу одноклассников, определяют ошибки, объясняют их. Оценивают степень достижения цели,	Познавательные УУД выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать Личностные УУД: умение провести самооценку и организовать взаимооценку Коммуникативные УУД: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предмет: Технология (мальчики)

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Механизм и машина".

Автор: Бескобальный Александр Владимирович

Дата: 13.06.2017

Номер свидетельства: 421559

Похожие файлы

Тестовые задания по МДК 03.01 Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмов «Машины для возделывания картофеля»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(276) "Тестовые задания по МДК 03.01 Система технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин и механизмов «Машины для возделывания картофеля»"
    ["seo_title"] => string(80) "testovye_zadaniia_po_mdk_03_01_sistema_tekhnicheskogo_obsluzhivaniia_i_remonta_3"
    ["file_id"] => string(6) "576732"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1616667708"
  }
}

Котлетоформовочные машины

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Котлетоформовочные машины"
    ["seo_title"] => string(29) "kotlietoformovochnyie_mashiny"
    ["file_id"] => string(6) "420518"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1496660030"
  }
}

Заправка верхней и нижней нитей в швейной машине

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Заправка верхней и нижней нитей в швейной машине"
    ["seo_title"] => string(58) "zapravka-vierkhniei-i-nizhniei-nitiei-v-shvieinoi-mashinie"
    ["file_id"] => string(6) "253185"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447528252"
  }
}

Конспект урока физики по теме " Простые механизмы"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Конспект урока физики по теме " Простые механизмы" "
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt-uroka-fiziki-po-tiemie-prostyie-miekhanizmy"
    ["file_id"] => string(6) "152194"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420813487"
  }
}

Индустриальные технологии. Тематическое планирование 5 класс .ФГОС

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Индустриальные технологии. Тематическое планирование 5 класс .ФГОС "
    ["seo_title"] => string(73) "industrial-nyie-tiekhnologhii-tiematichieskoie-planirovaniie-5-klass-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "130233"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1415863019"
  }
}

Просмотр содержимого документа «"Механизм и машина".»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Механизм и машина".»