Рабочая программа по технологии для мальчиков 8 класса

Рабочая программа

по технологии

_8 «а»_ класс, базовый уровень / 34 часов/

2015-2016 учебный год

Составитель:

Гареев Альберт Мунавирович, учитель технологии

(Ф.И.О., должность)

Можга

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 8 класса разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон № 273- ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.;

• Федеральный компонент государственного стандарта основного (или среднего) общего образования (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089);

• Примерной программой основного общего образования по технологии;

• Авторская учебная программа Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. Б.А.Гончаров, Е.В.Елисеева, А.А.Электов / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011;

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, в 2015-2016 учебном году;

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом технической базы, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часов в 8 классах.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии реализуется программа базисного уровня в 8- классах.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

• профориентационных игр;

• внеклассных интегрированных мероприятий;

• проектной деятельности по ключевым темам курса.

Важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Ц е л и.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса:

ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

знать/понимать

• основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь

• рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

знать:

 цели и значение семейной экономики;

 общие правила ведения домашнего хозяйства;

 роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

 необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

 цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

 сферы трудовой деятельности;

 принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

 принципы работы и использование типовых средств защиты;

 о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

 способы определения места расположения скрытой электропроводки;

 устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

 как строится дом;

 профессии строителей;

 как устанавливается врезной замок;

 основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

 особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

 основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

 анализировать семейный бюджет;

 определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

 анализировать рекламу потребительских товаров;

 выдвигать деловые идеи;

 осуществлять самоанализ развития своей личности;

 соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

 собирать простейшие электрические цепи;

 читать схему квартирной электропроводки;

 определять место скрытой электропроводки;

 подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

 установить врезной замок;

 утеплять двери и окна;

 анализировать графический состав изображения;

 читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Должны владеть компетенциями:

 информационно-коммуникативной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 учебно-познавательной;

 профессионально-трудовым выбором;

 личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

 ориентироваться на рынке товаров и услуг;

 определять расход и стоимость потребляемой энергии;

 собирать модели простых электротехнических устройств.

Структура учебно-тематического плана

Календарно-тематическое планирование

Контрольно-измерительные материалы

ТЕСТ по теме «Семейная экономика»

Проверочная работа «Бюджет, потребности семьи»

Фамилия и Имя: _________________________________________________

1. Для покупки товаров, которые приобретаются нерегулярно и достаточно дороги, как правило…

А) Нужно взять кредит;

Б) Необходим запас денежных средств;

В) необходимо взять в долг.

2. Где лучше всего хранить денежные сбережения?

А) Дома;

Б) В сберегательном банке;

В) Сбережения можно вложить в ценную покупку.

3. Расходы, не меняющиеся в течении года – это расходы…

А) Постоянные;

Б) Временные;

В) Непредсказуемые.

4. Это любой продукт, вещь, имеющий материальную, вещественную форму, является главным объектом, участвующим в рыночных отношениях между покупателем и продавцом?

А) Покупка;

Б) Бартер;

В) Товар.

5. Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров?

А) Этикетки;

Б) Реклама;

В) Сертификат.

6. Источником информации о товарах или услугах являются:

А) Символы на этикетках;

Б) Средства массовой информации;

В) Устное и письменное общение между людьми.

7. Что входит в доходы семейного бюджета?

А) Заработная плата:

Б) Различные покупки;

В) Пенсии и стипендии;

Г) Доходы от продажи мебели из дома.

8. Культурные потребности – это…

А) Музей;

Б) Кино;

В) Одежда;

Г) Театр;

Д) Мебель.

9. Слово «Бюджет» имеет французское происхождение и в переводе обозначает:

А) Кошелёк;

Б) Сумка;

В) Пакет;

Г) Копилка.

10. Внутренний мир нашего дома – это…

А) Дизайн;

Б) Интерьер;

В) Фен-шуй.

11. Учитывая ориентацию окон, мы подбираем цветовую гамму стен. Если окно на юг, то она должна быть:

А) Нейтральной;

Б) Холодной;

В) Теплой и цветной.

12. Одна из наиболее важных задач при благоустройстве жилых помещений:

А) Клейка обоев;

Б) Замена потолка;

В) Выравнивание стен.

Домашняя экономика.

Выберите правильный ответ на предложенный вопрос.

1. Перед домашней экономикой стоят следующие задачи:

а) Обязательное участие в коммерческой деятельности.

б) Наиболее полное удовлетворение потребностей всех членов семьи.

в) Создание товаров и услуг.

2. Из предложенных определений выберите определение производственной предпринимательской деятельности

а) Это деятельность по продаже товаров и услуг с целью получения прибыли.

б) Это деятельность с ценными бумагами и получение прибыли.

в) Это деятельность по созданию товаров и услуг, их реализации и получению прибыли.

3. Какая из потребностей является ложной:

а) Потребность в еде.

б) Потребность в курении.

в) Потребность в общении.

г) Потребность в знании.

4. Когда расходы превышают доходы, бюджет будет:

а) Дефицитный.

б) Сбалансированный.

в) Избыточный.

5. Какие из предложенных расходов можно отнести к обязательным платежам:

а) Транспортные расходы.

б) Оплата коммунальных услуг.

в) Расходы на культурные и информационные потребности.

6. Комплекс обозначений, состоящий из текста, графических и цветовых символов и их комбинаций, наносимых на изделие, называют:

а) Этикетка.

б) Штрихкод.

в) Маркировка.

7. Штриховой код необходим:

а) Для установления цены на продукцию.

б) Для наиболее высокого спроса на продукцию.

в) Для осуществления контроля над качеством продукции.

8. Сумма всех расходов и доходов за определенный промежуток времени называется:

а) Бизнес.

б) Кредит.

в) Бюджет.

9. Умеренность в еде, разнообразие пищи, сбалансированный рацион, экономический расчёт в покупке продуктов питания?

а) Культура питания.

б) Здоровое питание.

в) Расходы на питание.

10. Что обозначено буквой С в формуле П = Д – С.

а) Стоимость на рынке.

б) Себестоимость.

в) Самоокупаемость.

Итоговая контрольная работа по технологии 8 класс (мальчики)

Ф.И. ____________________________________________________

1. Что такое пиломатериалы?

А) материалы получаемые путем продольной распиловки бревен;

Б) материалы – получаемые путем поперечной распиловки бревен;

В) листовой древесный материал.

2. Разрезы бывают:

а) боковые;

б) вертикальные и горизонтальные;

в) поперечные, продольные, тангенциальные.

3.Что общего между фанерой, ДСП, ДВП ?

а) листовой материал;

б) сделаны из отходов оставшихся после обработке древесины;

в) легко обрабатываются.

4. Что такое чертеж?

А) условное изображение изделия, выполненное от руки, с выдержанными на глаз пропорциями между частями;

Б) условное изображение изделия, выполненное с помощью чертежных инструментов;

В) наглядное изображение изделия, в котором видны сразу три стороны.

5. Что такое масштаб?

А) отношение действительных размеров изделия к начерченным;

Б) отношение линейных размеров изображения изделия к его действительным размерам;

В) уменьшение или увеличение чертежа.

6. Что относится к приспособлению?

А) ножницы, молоток;

Б) устройства, которые облегчают работу;

В) линейка, упор, угольник.

7. Что такое деталь?

А) изделие из однородного материала без применения сборочных операций;

Б) изделие состоящее из нескольких элементов;

В) определенное устройство.

8. Механизм – это…

а) совокупность подвижно соединенных деталей, совершающих под действием приложенных сил определенные целесообразные движения;

б) сложное устройство, состоящее из множества деталей;

в) разные технические устройства.

9. Пороком древесины называется:

а) отдельные участки древесины, украшающие ее качество;

б) недостатки отдельных участков древесины, ухудшающие ее качество и ограничивающие возможность использования;

в)способность восстанавливать первоначальную форму.

10. Шпон – это…

а) толстый слой древесины;

б) средний слой древесины;

в) тонкий слой древесины.

11. Проволока – это…

а) неметаллическое изделие большой длины и толщины;

б) металлическое изделие большой длины и толщины;

в) металлическое изделие большой длины и сравнительно маленькой толщины.

12. Тонколистовым называют металл в виде листов толщиной…

а) до 2 мм;

б) от 0,2 до 0,5 мм;

в) от 0,5 до 0,8 мм.

13. Сортовым металлическим прокатом называют продукцию прокатных станков в виде:

а) полуфабрикатов, подлежащих дальнейшей обработке для получения готовых изделий;

б) горящей металлической лавы;

в) готовой продукцией.

14.Напишите технику безопасности при работе с ручным инструментом для обработки древесины.

15. Напишите технику безопасности при работе на токарном станке по дереву.

Тема: «Электротехнические работы».

Вариант № 1

1. Основную часть используемой людьми электрической энергии создают:

а) атомные электростанции;

б) ветровые электростанции;

в) гидроэлектростанции;

г) тепловые электростанции;

д) солнечные электростанции;

е) приливные электростанции.

1. Трансформаторы позволяют:

а) преобразовать переменный ток в постоянный;

б) преобразовать постоянный ток в переменный;

в) преобразовать переменный ток одного напряжения определенной частоты в переменный ток другого напряжения и той же частоты;

г) преобразовать частоту колебаний тока на входе трансформатора.

1. Коллекторные двигатели используются:

а) в электроприводе станков;

б) в стартерах автомобилей;

в) в холодильниках;

г) в устройствах электрического транспорта.

1. Для преобразования переменного тока в постоянный используются:

а) двигатели;

б) генераторы;

в) выпрямители;

г) нагревательные приборы;

д) осветительные приборы.

1. Область применения асинхронных двигателей:

а) электропривод;

б) электротяга;

в) для целей освещения;

г) для целей обогрева;

д) в качестве трансформаторов.

1. Устройства управления и защиты в электрических цепях:

а) выключатели, предохранители;

б) магнитные пускатели;

в) трансформаторы;

г) выпрямители;

д) осветительные приборы.

1. Измеряет силу тока:

а) вольтметр;

б) ваттметр;

в) счетчик электрической энергии;

г) амперметр.

1. Основные потребители электрической энергии:

а) осветительные приборы;

б) нагревательные приборы;

в) электродвигатели;

г) генераторы;

д) трансформаторы;

1. Счетчик электрической энергии изме­ряет:

а) силу тока;

б) напряжение сети;

в) мощность потребляемой электроэнергии;

г) расход энергии за определенное время;

10. Выберите из нижеперечисленных устройств те, в которых используется электромагнитное действие электрического тока:

а) реле;

б) батарея;

в) трансформатор;

г) телефон;

д) настольная лампа;

Тест по теме «Электроприборы»

1. Между рабочей частью точильного круга и подручником расстояние не должно превышать:

A) 4 мм

B) 7 мм

C) 5 мм

D) 2 мм

E) 6 мм

2. Система мероприятий по коренному улучшению земель в районах, где неблагоприятные водный и воздушный режимы, называют

A) орошением

B) осушением

C) паром

D) мелиорацией

E) ротацией

3. Как различают сельхоз машины по назначению

A) трактора

B) плуги

C) бороны

D) почвообрабатывающие и уборочные

E) комбайны

4. Художественная резьба, выполненная на плоской поверхности в виде углублений различных форм, называется

A) плосковыемчатой

B) пропильной

C) контурной

D) геометрической

E) прорезной

5. Примерная величина припуска на одно продольное распиливание равна

A) 1,1…1,5мм на пропил

B) 6…12мм на пропил

C) 0,1…1,5мм на пропил

D) 8…10мм на пропил

E) 4…5мм на пропил

6. При строгании в торец какой берется угол резания

A) 30 - 35 ºC

B) 18 – 20 ºC

C) 58 - 60 ºC

D) 45 - 48 ºC

E) 50 - 55 ºC

7. Для прочного закрепления полотна в ножовке по металлу нужно применить

A) гвозди

B) штифты

C) шурупы

D) заклепки

E) винты

8. Резцы, используемые для точения ступенчатых валиков и обработки торцов

A) Прорезные

B) Фасонные

C) Подрезные

D) Расточные

E) Отрезные

9. При закалки сталь нагревают до температуры выше линии GSK

A) 50 – 70 ºC

B) 10 – 20 ºC

C) 30 – 50 ºC

D) 70 – 90 ºC

E) 20 – 30 ºC

10. Сосуд, приготовленный из шейной части конской кожи

A) тостаген

B) ожау

C) торсық

D) мес

E) саба

11. Длина шертера составляет

A) 670 мм

B) 500 мм

C) 720 мм

D) 600 мм

E) 800 мм

12. Для изготовления сувенирного стакана на токарном станке рекомендуется использовать древесину

A) Сосна, пихта

B) Кедр, ель

C) Граб, дуб

D) Береза, клен

E) Ольха, осина

13. Если рисунок наносится на доску, когда резец ведется под прямым углом, это называется:

A) Вырезкой

B) Надсечкой

C) Распилом

D) Надрезом

E) Долблением

14. При выполнении заклепочного соединения, диаметр отверстия должен быть больше диаметра стержня заклёпки на

A) 2…3мм

B) 0,1…0,5мм

C) 1…2мм

D) 0,1…0,3мм

E) 0,2…0,4мм

15. Экология, изучающая механизмы разрушения биосферы человеком, называется

A) социальной

B) прикладной

C) антропоэкологией

D) урбоэкологией

E) глобальной

16. Какая профессия считается наиболее востребованной в горнодобывающей промышленности нашей страны

A) Дизайнер

B) Буровик

C) Инженер-механик

D) Программист

Контрольная работа по технологии 8 класс

по разделу «Технология ведения дома»

  (тестовое задание)        

Тестовое задание по теме «Технология ведения дома.

1.Функции семьи:

а) репродуктивнаяб ) коммуникативная в) обучающая г) стабилизирующая.

2.В косметический ремонт входит: 
а) оклеивание потолка обоями б) выравнивание полов
в) замена оконг) замена розеток д) укладка линолеума. 

3.Экономическая функция семьи – это:

а) ведение домашнего хозяйства б) организация обучения детей

в) финансовая деятельность г) участие членов семьи в общественном производстве.

4. Потребности бывают:

а) рациональные б) рациональные – ложные в) ложные г) материальные – духовные.

5. Бюджет семьи состоит из:

а) расходов б) доходов в) непредвиденных нужд г) доходов и расходов.

6. Иерархия человеческих потребностей по Маслоу состоит из:

а) трех потребностей человека б) пяти потребностей человека

в) двух потребностей человека г) единственной потребности человека.

7.Соотнеси формулу бюджета и форму бюджета соответствующую формуле:

8. Бюджет семьи - это:

а) деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности

б) журнал, где учтены все доходы семьи, имущества, ценности.долги и расходы на те или иные потребности

в) структура всех доходов и расходов семьи за определенный промежуток времени

г) умение правильно распределять доход семьи.

9.Разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство называется:

а) потребности семьиб) предпринимательствов) прибыльг) расход.

10. Существует шесть основных функций семьи, выбери ту, которая отвечает за общение между членами семьи:

а) репродуктивная б) воспитывающая в) коммуникативная

г) экономическая д) регулирующая е) экономическая.

11.Выполните  расчет оплаты электроэнергии за прошедший месяц, если в прошлом месяце показатели счетчика – 3453квт , в текущем месяце - 3678квт, а тариф за 1квт составляет 1,87 руб.

(3678-3453)х1,87=420, 75 руб.

12.Штрихкодпредназначен для:

а) кодирования предприятияб) идентификации товара в) контроля качества товара.

Список литературы для учащихся и учителя

Для учащихся:

• «Технология. Обслуживающий труд» 8 класс: учебник для учащихся

общеобразовательных организаций. – 2-е изд., перераб. /(Б.А.Гончаров, Е.В.

Елисеева, А.А. Электов и др.); под ред. В.Д. Симоненко.– М. : Вентана – Граф,

2011.- 208с.:ил.

Для учителя:

• Технология «Творческие проекты: организация работы» А.В. Жадаева,А.В. Пяткова. Издательство «Учитель» 2014

• Поурочные планы «Технология» 8 класс по учебнику Симоненко В.Д. Волгоград Издательство «Учитель – АСТ», 2003

• А.К. Бешенков Технический труд «Технические и проектные задания для учащихся» 5-9 классы Москва «Дрофа»,2009

• Методические рекомендации «Технология 8 класс». М. : Вентана – Граф, 2013

• Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко. Юноши Волгоград Издательство «Учитель» 2005,-151с.

• А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. программа 2Технология 5-8 классы» М. : Вентана – Граф, 2013