Программа по столярному делу 8 класс

Структура рабочей программы.

Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;
Место предмета в учебном плане;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Содержание учебного предмета, курса;
Учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
Требования к уровню подготовки обучающихся
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
Список литературы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Программа по столярному делу 8 класс »

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СПЕЦИАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА №2»

Г. АНГАРСК

Рассмотрено:	Согласовано	Утверждаю
Руководитель МО	Зам. директора по УВР	Директор школы
Л.А. Солдатова	Н.Г Михалева	И.В. Черепанова
«____»_________2014 г. Протокол № ____ от «_____» ________ 2014 г.	«____»_________2014 г.	«____»_________2014 г. Приказ №_____ от «_____» ________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО

СТОЛЯРНОМУ ДЕЛУ

8 класс

Разработали:

Учитель профессионально-трудового обучения

О.Г. Санников

2014

Структура рабочей программы.

Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;
Общая характеристика учебного предмета, курса;
Место предмета в учебном плане;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Содержание учебного предмета, курса;
Учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
Требования к уровню подготовки обучающихся
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
Список литературы

Структура рабочей программы.

Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;
Общая характеристика учебного предмета, курса;
Место предмета в учебном плане;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
Содержание учебного предмета, курса;
Учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
Требования к уровню подготовки обучающихся
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
Список литературы

1.Пояснительная записка

Важнейшей задачей трудового обучения является формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений, а так же воспитание умения учиться – способности самоорганизации с целью решения учебных задач.

Возможность овладения профессией обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) при изучении предмета «Столярное

дело» во многом зависит от состояния коррекционной работы на уроках трудового обучения. Её основным направлением для учителя служат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у обучающихся профессиональных знаний и умений.

Овладение доступными профессионально-трудовыми навыками станут необходимыми для подготовки обучающихся с ОВЗ к дальнейшей социализации. Таким образом, труд является эффективным средством развития личности школьника с ОВЗ.

Рабочая программа составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы специальной коррекционной школы № 2 и соответствует базисному плану специальных коррекционных образовательных учреждений.

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения трудовой деятельности, воспитания и развития, обучающихся средствами учебного предмета и трудовой деятельности в соответствии с целями изучения столярного дела, которые определены стандартом.

Основные пути повышения качества работы обучающихся заключаются в следующем:

Создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиям и имеющих товарный вид.
Обучение нормативно одобренным приемам труда и применение в работе эффективной технологии.
Достаточный уровень технического и материального обеспечения труда обучающихся.

Целью рабочей программы является профессиональное обучение обучающихся вспомогательной школы, она открывает перед ними более широкие возможности для определения своего места в обществе.

Учебный материал 7—8 классов знакомит обучающихся с основами столярной обработки древесины.

Содержание рабочей программы 9 класса ориентировано на дифференциацию трудовой подготовки обучающихся. Специализация в выпускном классе учитывается при начальном обучении профессии.

Рабочая программа ориентирует обучающихся на овладение специальностью «Столяр, плотник»,

2. Общая характеристика учебного предмета

Цели обучения в предлагаемом курсе «Столярное дело» 7-9 классах сформулированы как линии развития личности ученика:

- ознакомление обучающихся с трудовыми процессами и содержанием труда на предприятии;

- формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений;

- формирование у обучающихся основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе;

- осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Задачи курса «Столярное дело» в 7-9 классах состоят в том, чтобы:

- проводить систематическое изучение динамики развития трудовых способностей обучающихся с ОВЗ;

- умением самостоятельно выполнять трудовые задания;

- работать над коррекцией и развитием личностных качеств обучающихся,

- воспитывать интерес к предмету и умение работать в коллективе;

- сформировать набор предметных и общеучебных умений, необходимых для практической деятельности и в будущей профессии.

- формировать знания о свойствах металлов и умении выбирать способы обработки металлов в зависимости от их свойств.

Наряду с этими задачами решаются специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

- наглядно-образного мышления;

- зрительного восприятия;

- пространственных представлений и ориентации;

-коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Программа предмета состоит из следующих разделов:

Вводное занятие
Безопасность труда во время столярных работ
Выжигание
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки
Геометрическая резьба по дереву
Заделка пороков и дефектов древесины
Игрушки из древесины и других материалов
Изготовление изделия из деталей круглого сечения
Изготовление кухонной утвари
Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности
Изготовление оконного блока
Изготовление разметочного инструмента
Изготовление столярно-мебельного изделия
Изготовление строгального инструмента
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ
Изоляционные и смазочные материалы
Крепежные изделия и мебельная фурнитура
Кровельные и облицовочные материалы
Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия
Мебельная фурнитура и крепежные изделия
Мебельное производство
Настилка линолеума
Пиление лучковой пилой
Пиление столярной ножовкой
Пиломатериалы
Плотничные работы
Представление о процессе резания древесины
Промышленная заготовка древесины
Ремонт столярного изделия
Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства
Сверление отверстий на станке
Свойства древесины
Соединение деталей с помощью шурупов
Соединение рейки с бруском
Столярные и плотничные ремонтные работы
Строгание рубанком
Строгание. Разметка рейсмусом
Строительное производство
Токарные работы
Трудовое законодательство
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4
Фанера и древесные плиты
Фугование
Хранение и сушка древесины
Художественная отделка столярных изделий

Данный курс «Столярное дело» создан с учетом личностного, деятельного, дифференцированного, компетентного и культурно-ориентированного подходов в обучении и воспитании детей с ОВЗ и направлен на формирование функционально грамотной личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов (реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и умений позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач. Процесс обучения «столярному делу» неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение столярному делу носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.

Обучение столярному делу в специальной (коррекционной) школе имеет свою специфику. У обучающихся с ОВЗ, характеризующихся задержкой психического развития, отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении курса возникают серьезные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции головного мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому распределение материала по столярному делу представлено с учетом возможностей обучающихся.

Программный материал каждого класса дан в объеме с учетом индивидуальных показателей качества усвоения знаний и умений, практического их применения, в зависимости от способностей обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Так как основной задачей специальная (коррекционная) школа ставит подготовку учащихся к жизни, к овладению доступными им профессиями, посильному участию в труде, то большое место в программе отводится привитию учащимся практических умений и навыков.

В результате освоения курса «Столярное дело» у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Познавательные: в предлагаемом курсе «Столярное дело» изучаемые материалы становятся основой формирования знаний и умений.

Регулятивные: в процессе работы учиться самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её самостоятельно, двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученные результаты.

Коммуникативные: в процессе изучения предмета учащиеся осуществляют знакомство со всевозможными терминами и понятиями, учатся формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета должны отражать все их виды, по годам обучения с 7 по 9 класс.

Регулятивные УУД (универсальные учебные действия)

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
учиться планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;
работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: учебник, простейшие приборы и инструменты.
средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД

ориентироваться в своей системе знаний: понимать какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;
добывать новые знания, находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем других источниках;
добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
средством формирования своих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД

доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;
слушать и понимать речь других людей;
вступать в беседу на уроке и в жизни;
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
учиться выполнять разные роли в группе (лидер, исполнитель)
средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Место предмета в учебном плане

В базисном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений, утвержденных приказом Минобразования РФ на изучение столярного дела отводится:

7 класс – 278 (± 2ч) при недельной нагрузке – 8 часов

8 класс – 346 (± 2ч) при недельной нагрузке – 10 часов

9 класс – 367 (± 2ч), при недельной нагрузке – 11 часов

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса
формирование экологического мышления в разных формах деятельности;
формирование умений при изучении данного предмета;
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
овладение методами решения творческих задач, обеспечение сохранности продуктов труда;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения учебных задач;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения.

Личностные результаты обучения.

проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
осознание необходимости общественно полезного труда, как условия безопасной и эффективной социализации;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты.

самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
выбор для решения познавательных задач различных источников информации(словари, энциклопедии);
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками;
объективное оценивание вклада своей трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно трудовой деятельности.

Предметные результаты обучения

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучающиеся должны использовать технический язык, правильно применять и произносить термины

Отметка «5» ставится, если ученик:

Полностью усвоил учебный материал;
Умеет изложить его своими словами;
Самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

Отметка «4» ставится, если ученик:

В основном усвоил учебный материал;
Допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
Подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя

Отметка «3» ставится, если ученик:

Не усвоил существенную часть учебного материала;
Допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
Затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
Не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя

Отметка «2» ставится, если ученик:

Практически не усвоил учебный материал;
Не может изложить его своими словами;
Не может подтвердить ответ конкретными примерами;
Не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя

Нормы оценок практических работ.

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

Тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
Правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;
Изделие изготовлено с учетом установленных требований;
Полностью соблюдались правила техники безопасности;

Отметка «4» ставится, если учеником:

Допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
В основном правильно выполняются приемы труда;
Работа выполнялась самостоятельно;
Норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%
Изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
Полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

Допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
Была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;
Норма времени не выполнена не более чем на 25%;
Изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
Не полностью соблюдались правила техники безопасности

Отметка «2» ставится, если учеником:

Допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Неправильно выполнялись многие приемы труда;
Самостоятельность в работе практически не проявлена;
Норма времени не выполнена свыше 25%;
Изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
Не соблюдались многие правила техники безопасности.

Содержание учебного предмета

Календарно-тематический план 8 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Тип урока. Вид деятельности	Виды работ. Элементы содержания	Учебные и коррекционные цели Требования к уровню подготовки учащихся (результат)	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов		Тип урока. Вид деятельности	Виды работ. Элементы содержания		Вид контроля	Элементы дополнительного содержания
1	2	3	4	5	6	7	8	9
I четверть (80 часов)
Вводное занятие(2 ч)
1-2	Инструктаж по охране труда	2		Урок-повторение	Повторение. План работы на четверть. Распределение обязанностей и рабочих мест. Инструктаж по охране труда	Знать: - инструменты и материалы; - правила безопасного поведения в мастерской	Ответы на вопросы. Тестирование
Фугование (22 ч)
3-4	Фугование: назначение операции и инструменты для ее выполнения	2		Объяснение нового материала	Общие сведения о фуговании. Сравнение фугования со строганием рубанком. Инструменты для фугования и их устройство. Двойной нож: назначение, требования к заточке. Разборка и сборка полуфуганка	Знать: инструменты для фугования, их устройство. Уметь выполнять разборку и сборку полуфуганка	Ответы на вопросы. Контроль за действием
5	Подготовка полуфуганка к работе.	1		Объяснение нового материала	Подготовка полуфуганка к работе. Настройка полуфуганка. Правила безопасной работы при фуговании	Знать правила безопасной работы при фуговании. Уметь подготавливать полуфуганок к работе	Ответы на вопросы. Контроль за действием
6	Приемы работы полуфуганком	1		Комбинированный	Строгание полуфуганком (на отходах материалов)	Уметь выполнять строгание полуфуганком (на отходах материалов)	Контроль за действием
7	Знакомство с изделием (подкладная доска)	1		Объяснение нового материала	Подкладная доска для трудового обучения в младших классах. Материалы для подкладной доски. Инструменты для изготовления изделия. Детали щитового изделия. Выполнение чертежа изделия с нанесением размеров	Знать материалы и инструменты для изготовления щитового изделия. Уметь выполнять построение чертежа изделия	Ответы на вопросы. Контроль качества построения чертежа
8	Последовательность изготовления изделия	1		Объяснение нового материала	Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия	Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия	Ответы на вопросы. Заполнение технологической карты
9-10	Заготовка делянок	2		Комбинированный	Разметка делянок. Подбор делянок с учетом расположения волокон древесины	Уметь выполнять заготовку делянок с учетом расположения волокон древесины	Контроль за действием. Контроль качества
11-12	Фугование кромок делянок	2		Комбинированный	Фугование кромок делянок. Технические требования к точности выполнения деталей щитового изделия. Проверка точности обработки детали	Знать правила безопасной работы при фуговании. Уметь выполнять фугование кромок детали
13-14	Склеивание щита в приспособлении	2		Комбинированный	Клей для склеивания делянок. Склеивание щита в приспособлении. Технические требования к качеству выполнения данной операции	Знать: - виды клея для склеивания деревянных деталей; - правила безопасной работы с клеем. Уметь выполнять склеивание делянок в щит	Контроль за действием. Контроль качества	Сравнение разных видов клея
15-16	Строгание лицевой пласти щита	2		Комбинированный	Разметка толщины щита. Строгание лицевой пласти щита. Технические требования к качеству выполнения данной операции	Знать правила разметки и безопасной работы при строгании. Уметь выполнять строгание лицевой пласти щита	Контроль за действием. Контроль качества
17-18	Строгание лицевой кромки щита	2		Комбинированный	Разметка ширины щита. Строгание лицевой кромки щита. Технические требования к качеству выполняемой операции	Знать правила разметки и безопасной работы при строгании. Уметь выполнять строгание лицевых кромок щита	Контроль за действием. Контроль качества
19-20	Разметка длины щита и отпиливание припуска	2		Комбинированный	Разметка длины щита. Отпиливание припуска по длине. Технические требования к качеству выполнения данной технологической операции	Знать правила разметки и безопасной работы ножовкой. Уметь выполнять разметку и отпиливание припуска по длине	Контроль за действием. Контроль качества
21-22	Торцевание кромок и скругление углов	2		Комбинированный	Торцевание кромок. Скругление углов. Инструменты для выполнения данных технологических операций. Технологические требования к качеству выполнения операций	Знать правила разметки скругления углов и безопасной работы напильником. Уметь выполнять торцевание кромок и скругление углов	Контроль за действием. Контроль качества
23-24	Отделка изделия	2		Комбинированный	Зачистка поверхности щита шлифовальной шкуркой. Оценка качества готового изделия	Уметь: - выполнять зачистку щита; - оценивать качество готового изделия	Контроль за действием. Контроль качества	Знакомство с видами электрошлифовальных машин
Хранение и сушка древесины (4 ч)
25-26	Способы хранения древесины	2		Объяснение нового материала	Значение правильного хранения материала. Способы хранения древесины. Подготовка древесины к хранению (снятие коры)	Понимать значение правильного хранения древесины. Знать способы хранения древесины. Уметь окорить древесину	Ответы на вопросы. Контроль за действием
27-28	Естественная и камерная сушка древесины	2		Объяснение нового материала	Естественная и камерная сушка. Виды брака при сушке. Правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке	Знать: виды сушки древесины; правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке. Уметь: определять вид брака древесины; складывать древесину в штабель	Ответы на вопросы. Контроль за действием
Геометрическая резьба по дереву (12ч)
29	Резьба по дереву	1		Объяснение нового материала	Резьба по дереву: назначение, виды древесины, инструменты. Виды резьбы	Знать: назначение резьбы; виды древесины, пригодной для резьбы; инструменты. Уметь определять виды резьбы по образцам	Ответы на вопросы
30	Геометрический орнамент для резьбы по дереву	1		Объяснение нового материала	Виды геометрического орнамента. Последовательность действий при вырезании треугольников. Приемы работы с инструментами. Правила безопасной работы	Знать: - виды геометрического орнамента; - последовательность действий при вырезании; - правила безопасной работы ножом и резаками	Ответы на вопросы	Геометрический орнамент в произведениях декоративно-прикладного искусства
31-32	Нанесение рисунка	2		Объяснение нового материала	Выбор рисунка. Способы нанесения рисунка на поверхность детали. Использование копировальной бумаги для нанесения рисунка. Разметка рисунка с помощью линейки и угольника	Знать способы нанесения рисунка на поверхность детали. Уметь выполнять разметку геометрического орнамента	Контроль за действием. Контроль качества
33-34	Выполнение геометрической резьбы (на отходах материалов)	2		Комбинированный	Приемы работы по изготовлению резьбы. Выполнение геометрической резьбы (на отходах материалов)	Знать правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнять резьбу (на отходах материалов)	Контроль за действием. Контроль качества
35-36	Разметка геометрического орнамента на поверхности разделочной доски	2		Практическая работа	Разметка выбранного геометрического орнамента на поверхности разделочной доски одним из способов	Уметь выполнять разметку геометрического орнамента	Контроль за действием. Контроль качества
37-38	Вырезание узора	2		Практическая работа	Крепление заготовки. Приемы работы по изготовлению резьбы. Выполнение геометрической резьбы. Требования к качеству выполняемой операции	Знать: приемы работы; правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнять геометрическую резьбу	Контроль за действием. Контроль качества
39-40	Отделка изделий	2		Комбинированный	Отделка изделий морилкой, анилиновыми красителями, лакированием. Правила безопасной работы при лакировании изделия. Оценка качества готового изделия	Знать: способы отделки изделия; правила безопасной работы при лакировании. Уметь: выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия	Контроль за действием. Контроль качества
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4 (18 ч)
41	Шероховатость обработанной поверхности	1		Объяснение нового материала	Понятие шероховатость обработанной поверхности детали. Неровности поверхности: виды, причины, их устранение	Знать: суть понятия шероховатость обработанной поверхности; причины, виды неровностей поверхности и способы их устранения	Ответы на вопросы
42	Шерхебель: назначение, устройство	1		Объяснение нового материала	Шерхебель: назначение, устройство. Особенности заточки ножа. Правила безопасной работы шерхебелем. Приемы работы	Знать: устройство и назначение шерхебеля; правила безопасной работы шерхебелем. Уметь готовить шерхебель к работе	Ответы на вопросы. Контроль за действием
43-44	Последовательность строгания шерхебелем	2		Комбинированный	Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Строгание деталей шерхебелем (на отходах материалов)	Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять строгание шерхебелем (на отходах материалов)	Контроль за действием. Контроль качества
45-46	Угловое концевое соединение УК-4	2		Объяснение нового материала	Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4: применение, конструктивные особенности. Чертеж детали в проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева. Анализ чертежа изделия. Технический рисунок соединения УК-4	Знать назначение и конструктивные особенности соединения УК-4. Уметь: - анализировать чертеж соединения; - выполнять технический рисунок; - определять вид соединения по образцам	Ответы на вопросы. Контроль за действием
47-48	Последователь- ность изготов- ления соедине- ния УК-4	2		Объяснение нового ма- териала	Последовательность изготовления соединения УК-4. Названия опе- раций по изготовлению соедине- ния УК-4	Знать названия операций. Уметь составлять последова- тельность изготовления со- единения УК-4 с опорой на чертеж, предметно-технологическую карту	Ответы на во- просы. Запол- нение техно- логической карты
49-50	Изготовление образца соеди- нения УК-4	2		Комбини- рованный	Зависимость чистоты пропила от величины и развода пильного полотна. Разметка гнезда. Долбле- ние глухого гнезда. Разметка дли- ны шипа, его ширины. Запиливание шипа. Опиливание щечек. Разметка полупотемка у шипа. Опиливание полупотемка у шипа. Подгонка шипа к гнезду. Отпиливание припуска у детали с гнездом. Сборка соединения. Технические требования к качеству соединения	Знать: - последовательность изготов- ления соединения УК-4; - правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнять образец соединения УК-4	Контроль за действием. Контроль ка- чества	Виды шипорезных станков
51-52	Последователь- ность изготов- ления изделия(подставка для цветов)	2		Комбини- рованный	Последовательность изготовле- ния изделия. Названия операций по изготовлению изделий	Знать названия операций по изготовлению изделий. Уметь составлять последовательность операций при изготовлении изделия	Заполнение технологиче- ской карты
53-54	Разметка глухо- го гнезда	2		Практиче- ская работа	Разметка глухого гнезда. Техниче- ские требования к разметке	Знать правила разметки. Уметь выполнять разметку глухого гнезда	Контроль за действием. Контроль качества
55	Долбление глухого гнезда	1		Практическая работа	Долбление глухого гнезда. Контроль глубины гнезда. Технические требования к качеству долбления гнезда	Знать технологию долбления глухого гнезда. Уметь выполнять долбление глухого гнезда
56	Разметка шипа	1		Практическая работа	Разметка шипа. Технические требования к качеству выполнения операции	Знать правила разметки. Уметь выполнять разметку шипа	Контроль за действием. Контроль качества
57	Выполнение шипа с полупотемком	1		Практическая работа	Запиливание шипа. Спиливание щечек. Разметка полупотемка. Спиливание полупотемка у шипа	Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь выполнять шип с полупотемком	Контроль за действием. Контроль качества
58	Сборка изделия без клея, на клею	1		Практическая работа	Сборка изделия без клея. Подгонка шипа к гнезду Сборка изделия на клею. Зажим соединений в приспособлении для склеивания. Технические требования к качеству изделия	Уметь: выполнять подгонку шипа к гнезду, сборку изделия Уметь собирать изделие на клею	Контроль за действием. Контроль качества
Свойства древесины (6ч)
59	Физические свойства древесины	1		Объяснение нового материала	Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро- и теплопроводность	Знать физические свойства древесины	Ответы на вопросы
60	Определение влажности древесины весовым методом	1		Лабораторная работа	Определение влажности древесины весовым методом	Уметь определять влажность древесины весовым методом	Оформление результатов лабораторной работы
61	Механические свойства древесины	1		Объяснение нового материала	Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласти, растяжение, изгиб и сдвиг)	Знать основные механические свойства древесины	Ответы на вопросы
62	Технологические свойства древесины	1		Объяснение нового материала	Основные технологические свойства древесины (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию)	Знать технологические свойства древесины	Ответы на вопросы
63-64	Изучение технологических свойств древесины	2		Лабораторная работа	Основные технологические свойства древесины. Способы изучения технологических свойств древесины	Знать технологические свойства древесины. Уметь изучать свойства древесины	Оформление результатов лабораторной работы
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки (12ч)
65-66	Криволинейное пиление	2		Объяснение нового материала	Особенности криволинейного пиления. Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжения поверхностей разной формы. Инструменты для криволинейного пиления. Особенности разметки криволинейных кромок с помощью циркуля и по шаблону. Приемы обработки криволинейных кромок	Знать: - особенности криволинейного пиления и разметки; - инструменты для работы. Уметь выполнять разметку криволинейной кромки и пиление по этой кромке	Контроль за действием
67	Типы сверл	1		Объяснение нового материала	Типы сверл (пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями, цилиндрическое спиральное с конической заточкой). Устройство сверл. Зенкеры простой и комбинированный. Заточка спирального сверла	Знать типы сверл и зенкеров. Уметь: - выполнять заточку спирального сверла; - определять вид сверла	Ответы на вопросы. Контроль за действием
68	Изображение отверстий на чертеже	1		Объяснение нового материала	Изображение отверстий (сквозных и несквозных) на чертеже. Обозначение радиусных кривых на чертеже. Соотношение радиуса и диаметра	Знать: способы изображения разных видов отверстий на чертеже, обозначение радиусных кривых, соотношение радиуса и диаметра. Уметь: выполнять построение отверстий разных видов на чертеже; читать чертежи	Ответы на вопросы. Контроль за действием
69	Разметка центров отверстий для высверливания по контуру	1		Комбинированный	Разметка центров отверстий для высверливания по контуру	Знать правила разметки центров отверстий для высверливания по контуру. Уметь выполнять разметку центров отверстий	Контроль за действием
70	Выполнение отверстий разной формы и вида	1		Практическая работа	Выполнение гнезда, паза, проушины сквозного и несквозного отверстия (на отходах материалов). Высверливание по контуру. Обработка гнезд стамеской и напильником	Знать правила безопасной работы при сверлении, при работе стамеской и напильником. Уметь выполнять отверстия разной формы и вида	Контроль за действием. Контроль качества
71-72	Изготовление ручки для ножовки	2		Практическая работа	Разметка заготовок по длине и ширине. Выпиливание заготовки с припуском. Разметка по шаблону контура ручки. Просверливание отверстий. Выполнение пропилов. Обработка внутренних и наружных контуров ручки стамеской, рашпилем, напильником. Отделка ручки (зачистка шлифовальной шкуркой). Выполнение пропила под полотно пилы. Соединение ручки с полотном. Оценка качества готового изделия	Знать последовательность изготовления изделия. Уметь изготавливать ручку для ножовки	Контроль за действием. Контроль качества
Практическое повторение ( 4 ч)
73-74 75-76	Изготовление и украшение разделочной доски	4		Практическая работа	Последовательность изготовления и украшения разделочной доски	Уметь изготавливать, украшать изделие (разделочную доску)	Контроль за действием. Контроль качества
Самостоятельная работа (4ч)
77-78 79-80	Самостоятельная работа (по выбору учителя)	4		Самостоятельная работа	Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия	Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие	Контроль за действием. Контроль качества
ИТОГО		80

II четверть (70 часов)

Вводное занятие(2 ч)

91-92

инструктаж но охране труда

Урок-повторение

План работы на четверть. Распределение обязанностей. Первичный инструктаж по охране труда. Основные материалы и инструменты, используемые в столярной мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Заделка пороков и дефектов древесины (18ч)

93-94

Дефекты и пороки древесины

Объяснение нового материала

Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения. Определение пороков и дефектов древесины

Знать дефекты и пороки древесины.

Уметь определять пороки и дефекты древесины

Ответы на вопросы. Контроль за действием

95-96

Шпатлевка: характеристика разных видов, приемы заделки пороков древесины

Объяснение нового материала

Назначение и виды шпатлевки. Характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Выявление пороков и дефектов древесины, заделываемых шпатлевкой. Приемы заделки пороков древесины шпатлевкой

Знать:

- назначение и виды шпатлевки;

- характеристики разных видов.

Уметь:

- определять пороки и дефекты древесины под заделку шпатлевкой;

- подготавливать шпатлевку к работе

Ответы на вопросы. Контроль за действием

97-98

Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой (на отходах материалов)

Практическая работа

Подготовка шпатлевки и места для ее нанесения. Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой. Зачистка поверхности

Знать приемы подготовки шпатлевки и места ее нанесения.

Уметь заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой

Контроль за действием. Контроль качества

100

Устройство и назначение одношпиндель-ного сверлильного станка

Объяснение нового материала

Одношпиндельный сверлильный станок: назначение, конструкция, устройство механизмов. Организация рабочего места для сверления. Устройство для крепления сверла. Уборка и смазка сверлильного станка. Правила безопасной работы при сверлении

Знать: устройство и назначение одношпиндельного сверлильного станка; устройство для крепления сверла.

Уметь: организовывать рабочее место при сверлении; убирать и смазывать сверлильный станок

Ответы на вопросы. Контроль за действием

101

Многошпин-дсльный сверлильный и свер-лильно-пазоваль-ный станки

Объяснение нового материала

Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и свер-лильно-пазовальным станками

Знать особенности конструкции и назначение многошпиндельного сверлильного и сверлильно-пазовального станков

Ответы на вопросы

102

Подготовка сверлильного станка к работе

Комбинированный

Подготовка сверлильного станка к работе

Уметь подготавливать сверлильный станок к работе

Контроль за действием

103

104

Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов)

Практическая работа

Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов)

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь выполнять сверление отверстий на сверлильном станке

Контроль за действием

105

106

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд (на отходах материалов)

Комбинированный

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд

Контроль за действием

107

108

Подготовка заготовки к заделке дефекта

Комбинированный

Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку

Уметь:

- выявлять дефекты;

- определять форму заделки;

- выполнять разметку под заделку

Контроль за действием

109

110

Высверливание, долбление отверстия

Комбинированный

Выполнение отверстия под заделку (высверливание или выдалбливание). Технические требования к качеству выполненной операции

Знать правила безопасной работы при сверлении и долблении.

Уметь выполнять отверстия под заделку

Контроль за действием. Контроль качества

Пиломатериалы (4 ч)

111

112

Пиломатериалы: виды, назначение, получение

Комбинированный

Пиломатериалы: виды (бруски, доски, брусья, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение, получение. Распознавание вида пиломатериалов

Знать виды и назначение пиломатериалов.

Уметь определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу

Ответы на вопросы

113

114

Характеристика основных видов пиломатериалов

Объяснение нового материала

Характеристика основных видов пиломатериалов. Хранение пиломатериалов, их обмер и стоимость

Знать: характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения.

Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Изготовление столярно-мебельного изделия (26 ч)

115

Виды и назначение мебели

Объяснение нового материала

Мебель: виды (стул, кресло, стол, тумба, комод, сервант, диван и др.), назначение и комплектование мебели для разных помещений

Знать виды мебели.

Уметь определять вид мебели на рисунке и по натуральному образцу

Ответы на вопросы

Современные интерьеры жилых помещений

116

Производственный процесс изготовления мебели

Объяснение нового материала

Производственный процесс изготовления мебели

Иметь представление о производственном процессе изготовления мебели

Ответы на вопросы

117

118

Содержание сборочного чертежа

Комбинированный

Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия. Чтение технической документации

Иметь представление о содержании сборочного чертежа.

Уметь читать техническую документацию

Ответы на вопросы

119

Изделие табурет

Объяснение нового материала

Табурет: назначение, детали, материалы для изготовления. Сборочный чертеж табурета. Технический рисунок изделия

Знать: детали изделия, материалы для его изготовления.

Уметь:

- подбирать материалы;

- выполнять технический рисунок, читать техническую документацию (чертежи)

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Виды табуретов. Отличительные особенности каждого из видов

120

Последовательность изготовления изделия

Комбинированный

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь:

- составлять последовательность изготовления изделия с опорой на сборочный чертеж, предметно-технологическую карту, образец;

- распознавать вид работ

Заполнение технологической карты

121

122

Заготовка деталей

Комбинированный

Заготовка деталей: подбор материала, отпиливание

Знать:

- правила подбора материала;

- правила безопасной работы при пилении.

Уметь:

- выполнять разметку заготовок деталей (ножек, проножек, царг) с припуском на обработку;

- отпиливание заготовок

Контроль за действием. Контроль качества

123

124

Выстрагивание деталей по размерам

Комбинированный

Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции

Знать правила безопасной работы при строгании.

Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам

Контроль за действием. Контроль качества

125

126

Изготовление вставных шипов

Комбинированный

Изготовление вставных шипов. Технические требования к качеству выполнения операции

Знать приемы изготовления шипов.

Уметь изготавливать вставные шипы

Контроль за действием. Контроль качества

127

128

Выполнение отверстий в деталях табуретах

Комбинированный

Разметка и просверливание отверстий в ножках, царгах и про-ножках

Знать правила безопасной работы при сверлении.

Уметь выполнять сверление отверстий в деталях табурета

Контроль за действием. Контроль качества

129

130

Склеивание боковых рамок

Комбинированный

Виды клея для склеивания деталей. Вклеивание вставных шипов. Соединение ножек с царгами и ироножками. Проверка прямоугольности конструкции. Прессование. Удаление выступившего клея

Знать правила безопасной работы при склеивании.

Уметь выполнять склеивание двух боковых рамок

Контроль за действием. Контроль качества

131

132

Склеивание корпуса табурета

Комбинированный

Разметка и просверливание в ножках боковых рамок, царгах и проножках. Соединение деталей на шипах и клею. Прессование, соединение в зажимах. Проверка прямоугольности конструкции

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять склеивание корпуса изделия

Контроль за действием. Контроль качества

133

134

Изготовление сиденья табурета

Комбинированный

Разметка и опиливание детали сиденья. Технические требования к качеству выполненной операции

Знать правила безопасной работы при пилении.

Уметь изготавливать сиденье табурета

Контроль за действием. Контроль качества

Варианты

сидений

табуретов

135

136

Зачистка сиденья и корпуса табурета

Комбинированный

Виды шлифовальной шкурки. Зачистка сиденья и корпуса табурета. Правила безопасной работы

Знать правила выбора шлифовальной шкурки.

Уметь выполнять зачистку сиденья и корпуса табурета

Контроль за действием. Контроль качества

137

138

Соединение корпуса табурета с сиденьем

Комбинированный

Разметка отверстий для круглых вставных шипов. Просверливание отверстий. Установка сиденья на клею. Прессование соединения в струбцинах. Удаление выступившего клея

Знать правила безопасной работы при сверлении и склеивании.

Уметь выполнять соединение корпуса с сиденьем

Контроль за действием. Контроль качества

139

Отделка изделия

Комбинированный

Виды отделки изделия. Подготовка изделия к отделке. Окраска табурета лаком. Правила безопасной работы

Знать: виды отделки изделий; правила безопасной работы при окраске лаком.

Уметь выполнять отделку изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Образцы табуретов с разными видами отделки

140

Оценка качества изделия

Урок-обобщение

Оценка качества готового изделия (сравнение с образцом). Анализ выполненной работы

Уметь оценивать качество готового изделия

Контроль качества. Ответы на вопросы

Изготовление разметочного инструмента (12 ч)

141

Разметочные инструменты

Объяснение нового материала

Разметочные инструменты: угольник столярный, ярунок, рейсмус. Требования к разметочным инструментам. Материалы для изготовления инструментов. Качество изготовления, точность. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников

Знать: требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления

Уметь проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов.

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Бережное хранение разметочного инструмента и уход за ним

142

Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы

Комбинированный

Подбор материала для разметочного инструмента. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы

Знать правила подбора материала для разметочного инструмента.

Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы

Ответы на вопросы. Контроль за действием

143

144

Столярный угольник: материал, последовательность изготовления

Комбинированный

Столярный угольник: материал, последовательность изготовления. Выполнение технического рисунка изделия с обозначением размеров

Знать требования к угольнику столярному.

Уметь: подбирать материал для изготовления; составлять последовательность изготовления с опорой на образец, предметно-технологическую карту; выполнять технический рисунок

Ответы на вопросы. Заполнение технологической карты

145

146

147

148

Изготовление

столярного

угольника

Практическая работа

Разметка деталей по чертежу. Выпиливание заготовки. Выстрагивание поверхностей по заданным размерам. Разметка проушины. Сборка угольника «насухо». Склеивание угольника. Проверка угольника контрольными инструментами. Разметка длины пера и колодки. Отпиливание припуска. Зачистка инструмента. Отделка изделия. Оценка качества изделия (сравнение с чертежом и образцом)

Знать последовательность изготовления столярного угольника.

Уметь изготавливать столярный угольник

Контроль за действием. Контроль качества

149

Ярунок: назначение, применение

Объяснение нового материала

Ярунок: назначение, применение. Ориентировка по чертежу изделия. Особенности конструкции

Знать назначение и применение ярунка.

Уметь читать чертеж

Ответы на вопросы

150

Последовательность изготовления ярунка

Комбинированный

Последовательность изготовления ярунка. Названия операций по изготовлению изделия

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь самостоятельно составлять последовательность изготовления ярунка

Заполнение технологической карты

151

152

Изготовление ярунка

Практическая работа

Изготовление ярунка по составленной технологической карте. Установка малки по транспортиру. Проверка качества изготовления ярунка малкой

Знать технологию изготовления ярунка.

Уметь: изготавливать ярунок; проверять качество его изготовления

Контроль за действием. Контроль качества

Практическое повторение (6 ч)

153

154

155

156

157

158

Изготовление изделий, аптечка

Практическая работа

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы с инструментами

Знать: правила безопасной работы при изготовлении изделия; технологию изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (2ч)

159

160

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

Самостоятельная работа

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

III четверть (100 часов)

Вводное занятие(2 ч)

161

162

инструктаж но охране труда

Урок-повторение

Знать правила безопасной работы в мастерской

Тестирование по вопросам охраны труда

Токарные работы (14 ч)

163

164

Токарный станок. Правила безопасной работы

Объяснение нового материала

Токарный станок: управление, уход за ним, неисправности. Меры по предупреждению поломок. Правила безопасной работы на токарном станке по дереву

Знать:

- правила ухода за токарным станком;

- меры по предупреждению поломок;

- правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь ухаживать за токарным станком

Ответы на вопросы. Контроль за действием

165

166

Скоба и штангенциркуль

Объяснение нового материала

Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров). Приемы разметки скобой. Приемы работы со штангенциркулем

Знать:

- устройство штангенциркуля;

- применение скобы и штангенциркуля.

Уметь использовать приемы работы со скобой и штангенциркулем

Ответы на вопросы. Контроль за действием

167

168

Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов)

Комбинированный

Приемы работы на токарном станке: снятие конуса резцом, выполнение шипов у ножек, сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем

Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву.

Уметь:

- выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;

- сверлить с использованием задней бабки

Контроль за действием. Контроль качества

169

170

Знакомство с изделием (ручка для напильников, стамесок, долот)

Объяснение нового материала

Ручка для инструмента: материалы для изготовления, форма. Требования к ручкам напильников, стамесок, долот. Чертеж изделия

Знать: требования, предъявляемые к ручкам для напильников, стамесок, долот; материалы для изготовления.

Уметь ориентироваться в чертеже изделия

Ответы на вопросы

171

172

Последовательность изготовления изделия

Объяснение нового материала

Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия

Уметь составлять последовательность изготовления ручки для напильника, стамески, долота

Заполнение технологической карты

173

174

Заготовка для ручки

Комбинированный

Подбор материала из твердой древесины. Разметка и отпиливание заготовки для ручки с припуском на обработку

Уметь: подбирать материал, размечать и отпиливать заготовку нужного размера

Контроль за действием

175

176

Вытачивание цилиндра

Комбинированный

Вытачивание цилиндра. Технические требования к качеству выполнения операции

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь вытачивать цилиндр на токарном станке

Контроль за действием. Контроль качества

177

178

Обработка поверхности ручки по заданному размеру

Комбинированный

Обработка поверхности ручки по заданному размеру. Технические требования к качеству выполненной операции

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру

Контроль за действием. Контроль качества

179

180

Сверление отверстия для хвостовика инструмента

Комбинированный

Сверление отверстия глубиной, равной длине хвостовика инструмента

Знать правила безопасной работы на токарном станке.

Уметь выполнять сверление отверстия под хвостовик инструмента

Контроль за действием. Контроль качества

181

182

Зачистка ручки

Комбинированный

Зачистка ручки. Оценка качества готового изделия

Уметь:

- выполнять зачистку ручки;

- оценивать качество готового изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Изготовление строгального инструмента (20ч)

183

184

Строгальные инструменты

Объяснение нового материала

Инструменты для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изго- товления инструментов. Экономические и эстетические требования к инструментам. Назначение разных видов строгального инструмента. Основные части строгальных инструментов

Знать: назначение строгального инструмента, материал для его изготовления; требования, предъявляемые к строгальным инструментам

Ответы на вопросы

185

186

Последовательность изготовления шерхебеля

Объяснение нового материала

Основные части шерхебеля. Последовательность изготовления шерхебеля. Инструменты, необходимые для изготовления шерхебеля

Знать: названия деталей и операций по изготовлению шерхебеля; инструменты.

Уметь составлять последовательность изготовления шерхебеля с опорой на предметно-технологическую карту

Ответы на вопросы. Заполнение технологической карты

187

188

189

190

Изготовление колодки

Комбинированный

Основные части колодки шерхебеля. Подбор материала. Разметка заготовок для колодки. Выпиливание заготовок по длине и ширине. Выстрагивание пласти. Подготовка заготовок к склеиванию. Склеивание заготовок. Выстрагивание колодки по заданному размеру. Разметка колодки. Выполнение летка. Обработка торцов гнезда. Выполнение пропилов внутри гнезда. Срезание подрезанного материала. Зачистка поверхностей гнезда. Отпиливание припуска по длине. Обработка торцов. Зачистка колодки

Знать: части колодки шерхебеля; материал; последовательность изготовления колодки; правила безопасной работы.

Уметь изготавливать колодку

Контроль за действием. Контроль качества

191

192

193

194

Изготовление клина

Комбинированный

Подбор материала. Выпиливание заготовки для клина. Выстрагивание заготовки по заданному размеру. Разметка и спиливание уклона. Подгонка клина к постели строганием. Разметка рожков. Срезание уклона. Разметка длины клина. Отпиливание. Обработка торцов и пласти. Зачистка клина

Знать:

- последовательность изготовления клина;

- правила подбора материала;

- правила безопасной работы с инструментами.

Уметь изготавливать клин

Контроль за действием. Контроль качества

195

196

197

198

Изготовление рожка

Комбинированный

Подбор материала. Выпиливание заготовки. Выстрагивание заготовки по заданному размеру. Разметка и обработка контуров. Скругление углов. Зачистка. Выбирание гребня. Зачистка рожка шкуркой. Разметка паза в колодке по гребню рожка. Выбирание паза в колодке. Подгонка рожка к колодке

Знать:

- последовательность изготовления рожка;

- правила безопасной работы.

Уметь изготавливать рожок

Контроль за действием. Контроль качества

199

200

201

202

Настройка и отделка шерхебеля

Комбинированный

Фугование подошвы. Проведение пробного строгания. Разборка шерхебеля. Зачистка колодки, клина и рожка. Лакирование рожка, клина, колодки. Сборка шерхебеля. Оценка качества готового изделия

Знать:

- операции по настройке и отделке шерхебеля;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять настройку и отделку шерхебеля

Контроль за действием. Контроль качества

Представление о процессе резания древесины (4 ч)

203

Элементы резца

Объяснение нового материала

Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном резании

Знать элементы резца.

Уметь различать углы заточки и резания

Ответы на вопросы

204

Виды резания древесины

Объяснение нового материала

Виды резания древесины (продольное, поперечное, торцовое). Движения резания и подачи

Знать виды резания древесины.

Уметь определять по типу стружки вид резания

Ответы на вопросы

205

Влияние изменения угла резца на процесс резания

Комбинированный

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца

Иметь представление о влиянии на процесс резания изменения основных углов резца.

Уметь сравнивать процессы резания при разных углах резца

Ответы на вопросы. Контроль за действием

206

Определение формы резцов

Лабораторная работа

Определение формы резцов разных дереворежущих инструментов

Уметь определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов

Оформление результатов лабораторной работы

Изготовление столнрно-мебельного изделия (24 ч)

207

208

Знакомство с изделием (щитовой стол и табурет в масштабе 1 : 5)

Объяснение нового материала

Щитовой стол и табурет рамочной конструкции. Детали изделия. Материалы для изготовления. Чертеж изделия. Организация рабочего места

Знать: детали изделий, материалы для изготовления.

Уметь:

- ориентироваться в чертеже изделия;

- организовывать рабочее место

Ответы на вопросы. Контроль за действием

209

210

Технология изготовления сборочных единиц

Объяснение нового материала

Технология изготовления сборочных единиц (рамок, коробок, щитов, опор). Распознавание сборочных единиц в выполняемом изделии

Знать названия операций.

Уметь распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии

Контроль за действием. Контроль качества

211

212

Способы соединения деталей и сборочных единиц

Объяснение нового материала

Способы соединения деталей и сборочных единиц. Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение и исправление

Знать способы соединения деталей и сборочных единиц.

Иметь представление о зависимости времени выдержки собранного узла от различных факторов, о видах брака

Ответы на вопросы

213

214

Разборные соединения в сто-лярно-мебельных изделиях

Объяснение нового материала

Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Разъемные и неразъемные соединения

Знать виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.

Уметь определять вид соединения деталей и узлов

Ответы на вопросы

Современные виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц

215

216

Бригадный метод работы

Объяснение нового материала

Бригадный метод работы при производстве мебели. Организация пооперационной работы. Учет производительности труда

Иметь представление о бригадном методе работы, пооперационном разделении труда

Ответы на вопросы

217

218

Последовательность изготовления изделия. Организация работы

Объяснение нового материала

Последовательность изготовления изделия. Организация бригад. Пооперационное разделение труда внутри бригад

Знать названия операций по изготовлению изделия.

Уметь: составлять последовательность изготовления изделия с опорой на образец или предметно-технологическую карту; организовывать работу по производству мебели внутри бригады

Ответы на вопросы. Контроль за действием. Заполнение технологической карты

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

Изготовление деталей и сборочных единиц

Комбинированный

Подбор материала для изделия. Изготовление щитового стола: подготовка щитов; изготовление крышки, ножек, проножек

и клиньев; соединение подстолья; закрепление крышки на подстолье; зачистка лицевых поверхностей и граней; покрытие лаком. Изготовление табурета рамочной конструкции с мягким сиденьем: изготовление ножек, проножек и царг; склеивание двух боковых рамок, склеивание корпуса табурета, изготовление сиденья; зачистка корпуса табурета, соединение корпуса с сиденьем; покрытие изделия лаком

Уметь изготавливать столяр-но-мебельное изделие в масштабе 1:5с пооперационным разделением труда

Контроль качества

229

230

Анализ выполненной работы

Урок-обобщение

Учет и коллективное обсуждение производительности труда. Оценка качества готового изделия. Анализ выполненной работы

Уметь: анализировать выполненную работу; оценивать качество готового изделия

Контроль качества

Практическое повторение (20 ч)

231-232

233-234

235-236

237-238

239-240

241-242

243-244

245-246

247-248

249-250

Изготовление изделия (столярный угольник, выставочная витрина и др.)

Практическая работа

Последовательность изготовления изделия. Правила безопасной работы

Знать:

- технологию изготовления изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать изделие; оценивать его качество

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (10 ч)

251-252

253-254

255-256

257-258

259-260

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

Самостоятельная работа

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

100

IV четверть (86 часов)

Вводное занятие (2ч)

261

262

Инструктаж по охране труда

Объяснение нового материала. Беседа

План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской

Знать правила безопасной работы в мастерской

Ответы на вопросы

Ремонт столярного изделия (28 ч)

263

264

Эксплуатация мебели и причины ее износа

Объяснение нового материала

Эксплуатация мебели. Износ мебели: причины, виды. Выявление повреждений на мебели

Знать причины износа мебели, виды повреждений. Уметь выявлять повреждения на мебели

Ответы на вопросы. Контроль за действием

265

266

Виды ремонта мебели

Объяснение нового материала

Виды ремонта мебели (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой стороны, использование вставок, замена деталей). Технические требования к качеству ремонта

Знать виды ремонта мебели. Уметь планировать ремонт мебели (стула, стола, шкафа)

Ответы на вопросы. Контроль за действием

267

268

Планирование работы при ремонте мебели

Объяснение нового материала

Последовательность работы при ремонте изделий. Составление дефектной ведомости

Знать виды ремонта мебели. Уметь:

- составлять план работы при ремонте мебели;

- составлять дефектную ведомость на ремонтируемое изделие

Ответы на вопросы. Контроль за действием

269-270

271-272

273-274

275-276

277-278

279-280

281-282

283-284

285-286

287-288

Ремонт столярного изделия

Комбинированный

Разборка изделия частично или полностью. Очистка соединения от старого клея. Ремонт или замена (не подлежащих восстановлению) деталей. Склеивание элементов. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Подгонка узлов. Установка фурнитуры. Зачистка поверхности. Окраска изделия лаком. Технические требования к качеству работ

Знать:

- последовательность работы при ремонте изделия;

- правила безопасной работы.

Уметь выполнять ремонт столярного изделия

Контроль за действием. Контроль качества

289

290

Оценка качества

выполненной

работы

Урок-обобщение

Оценка качества выполнения ремонта столярного изделия

Уметь оценивать качество выполнения ремонта столярного изделия

Контроль качества

Безопасность труда во время столярных работ (4 ч)

291

292

Безопасность труда во время столярных работ

Объяснение нового материала

Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травматизма (неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством). Меры предохранения от травм

Иметь представление о значении техники безопасности. Знать причины травматизма и меры по его предупреждению.

Уметь определять возможные причины травматизма при работе с каким-либо инструментом или на каком-либо станке

Ответы на вопросы. Контроль за действием

293

294

Предупреждение пожаров

Урок-повторение

Возможность быстрого возгорания древесных материалов, мате-риалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей. Предупреждение пожаров. Первичные средства пожаротушения. Действия при пожаре

Знать:

- возможные причины пожаров; -правила пользования первичными средствами пожаротушения;

- правила и пути эвакуации. Уметь:

- пользоваться первичными средствами пожаротушения;

- правильно действовать при возникновении пожара

Ответы на вопросы. Контроль за действием

Современные огнетушители: виды, правила пользования

Крепежные изделия и мебельная фурнитура (6 ч)

295

Способы соединения деталей в столярных изделиях

Объяснение нового материала

Способы соединения деталей в столярных изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на шипах, комбинированные)

Знать способы соединения деталей в столярных изделиях.

Уметь определять вид соединения по образцам или техническим рисункам

Ответы на вопросы

296

Виды гвоздей и их использование

Объяснение нового материала

Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), их использование. Стандартная длина гвоздя

Знать виды гвоздей, сферу их применения.

Уметь определять вид гвоздя, его длину на глаз

Ответы на вопросы. Контроль за действием

297

Виды и назначение шурупов

Объяснение нового материала

Шурупы: виды, назначение. Стандартная длина шурупа. Распознавание видов шурупов

Знать виды шурупов и их назначение.

Уметь распознавать вид шурупов

Ответы на вопросы. Контроль за действием

298

Мебельная фурнитура и крепежные изделия

Комбинированный

Виды крепежных изделий и фурнитуры: болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля; их назначение

Знать виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение.

Уметь распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий

Ответы на вопросы

Современные виды мебельной фурш-ггуры

299

300

Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры

Лабораторная работа

Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры

Знать виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Уметь распознавать виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры

Оформление результатов лабораторной работы

Практическое повторение (26 ч)

301-302

303-304

305-306

307-308

309-310

311-312

313-314

315-316

317-318

319-320

321-322

Изготовление крепежных изделий

323-324

325-326

Практическая работа

Последовательность изготовления крепежных изделий. Оценка качества готового изделия

Уметь изготавливать крепежные изделия

Контроль за действием. Контроль качества

Контрольная работа (10 ч)

327-328

329-330

331-332

333-334

335-336

Изготовление изделия (по выбору учителя)

Контрольная работа

Последовательность изготовления изделия. Анализ выполненной работы

Знать технологию изготовления изделия.

Уметь изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

Самостоятельная работа (10 ч)

337-338

339-340

341-342

343-344

345-346

Самостоятельная работа (по выбору учителя)

Самостоятельная работа

Последовательность выполнения технологической операции или изготовления изделия

Знать правила безопасной работы.

Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие

Контроль за действием. Контроль качества

ИТОГО

ВСЕГО за 8 класс

346

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Освещенность, микроклимат кабинета столярного дела соответствует СанПиНам 2.4.2.2821-10 № 189 от 29.12.2010.

Мастерские столярного дела имеют площадь из расчета 6,0 кв.м. на 1 рабочее место.

Размещение в мастерских оборудования осуществлено с учетом создания благоприятных условий для зрительной работы и сохранения правильной рабочей позы.

Расстояние между рядами одноместных верстаков – 1,0 м.

Тиски крепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями.

Столярные верстаки оснащены предохранительной сеткой высотой 0,7 м.

Сверлильные, точильные и другие станки установлены на специальном фундаменте и оборудованы предохранительными стеклами и местным освещением

Столярные верстаки соответствуют росту обучающихся и оснащены подставками для ног.

Размеры инструментов, используемые для столярных работ, соответствуют возрасту и росту обучающихся.

Классные доски (с использованием мела) изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаются влажной губкой, износостойкие, имеют темно-зеленый цвет и антибликовое покрытие.

Классные доски имеют лотки для задержания меловой пыли, хранения мела, тряпки, держателя для чертежных принадлежностей.

В кабинете система общего освещения обеспечивается потолочными светильниками. Предусматривается люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру светоизлучения: белый, тепло-белый, естественно-белый.

Материально-техническое и методическое обеспечение

№пп	Наименование оборудования, инструментов, наглядных пособий, раздаточного материала	Имеется в наличии
1.	Верстак универсальный	2
2.	Тиски столярные	3
3.	Тиски слесарные	3
4.	Разметочная плита	1
5.	Станок сверлильный	1
6.	Станок токарный	3
7.	Электроточило	1
8.	Электрическая дисковая пила	1
9.	Строгальная машина	1
10.	Стусло металлическое	1
11.	Плоскогубцы	8
12.	Клещи	1
13.	Молоток	12
14.	Бокорезы	2
15.	Ножницы по металлу	2
16.	Ножовки по дереву рабочие	10
17.	Ножовки по дереву специальные	10
18.	Круглогубцы	2
19.	Очки защитные	4
20.	Метр складной металлический	2
21.	Дрель ручная	2
22.	Напильники	3 компл
23.	Напильник трёхгранный	4
24.	Стамеска 12	4
25.	Стамеска 15	1
26.	Стамеска 14	2
27.	Стамеска 8	2
28.	Стамеска 6	6
29.	Стамеска 12 (специальная)	1
30.	Коловорот	4
31.	Рубанок рабочий	12
32.	Рубанок специальный	10
33.	Ключ разводной	2
34.	Сверла	1 компл
35.	Напильники драчёвые разной конфигурации	14
36.	Резцы токарные по дереву	8
37.	Транспортир	5
38.	Отвертка крестовая	2
39.	Отвертка плоская	4
40	Стамески рабочие	10
41	Стамески специальные	10
42	Ключ гаечный 8-32	1 компл
43	Угольник	6
44	Линейка измерительная металлическая	4
45	Линейка мерная деревянная	3
46	Рукавицы рабочие	4 компл
47	Перчатки рабочие	5 компл
48	Плакаты по темам	комплект
49	Технологические карты	комплект
50	Карточки – задания	комплект
51	Учебные пособия: - Столярное дело, для уч-ся 5-6 кл. - Столярное дело. для уч-ся 7-8 кл - Столярный дидактический материал по Столярному делу для уч-ся 5-9 классов Инструкции по ОТ и ПБ	комплект

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

- материалы, применяемые в столярном производстве;
- основные породы, свойства и пороки древесины;
- сущность и назначение основных столярных операций;
- способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
- назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
- виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание);

- угловые (концевые, серединные), ящичные соединения и их применение;
- способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
- виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
- контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
- способы контроля точности выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
- устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
- устройство и правила работы на токарном и сверлильном станках;

- устройство и правила эксплуатации ручных электроинструментов;

- способы экономного расходования материалов и электроэнергии;

- инструменты для художественной отделки изделия;

- цвет и текстуру разных древесных пород;

- элементы детали столярного изделия;

- трудовое законодательство;

- виды пиломатериалов;

- материалы, изделия для настилки полов и кровли;

- технологию изготовления оконного блока;

- приемы выявления и устранения дефектов столярных изделий;

- основные свойства изоляционных и смазочных материалов;

- технологию устройства перегородки и настилки дощатых полов;

- виды древесностружечных и древесноволокнистых плит;

- элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности;
- правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
- специальную терминологию и пользоваться ею.

- выполнять столярные работы ручными инструментами;
- размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать и сращивать детали;
- собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
- пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
- рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
- бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
- подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

- устранять дефекты и пороки древесины;

- изготовлять строгальный и разметочный инструменты;

- изготовлять простейшее столярно-мебельное изделие;

- выполнять черновое и чистовое точение;

- выполнять внутреннюю расточку на токарном станке;

- распознавать виды крепёжных изделий и мебельной фурнитуры; организовать рабочее место;

- изготовить модель мебели;

- изготавливать строительные инструменты и приспособления;

- изготавливать несложную мебель с облицовкой поверхности;

- устранять дефекты в столярно-мебельных изделиях;
- соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.

Планируемые результаты обучения

П о завершению всего курса обучения обучающиеся должны самостоятельно выполнять виды работ:

Выполнять столярные работы ручными и механическими инструментами, размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать и сращивать детали.
Собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
Пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
Рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
Самостоятельно устранять дефекты и пороки древесины,
Самостоятельно изготовлять простейшее столярно-мебельное изделие;
Работать на токарном станке по дереву;
Распознавать виды крепёжных изделий и мебельной фурнитуры,- организовать рабочее место,
Соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро-и пожарной безопасности и охраны природы.
Уметь читать и самостоятельно составлять технологические карты изделий