Технологическая карта по технологии в 5 классе по теме: "Лоскутная мозаика".

Тема раздела: «Художественные ремесла».

Тема урока: «Лоскутная мозаика».

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.  

Цель урока: Познакомить учащихся с одним из видов декоративно-прикладного творчества – «Лоскутная техника».

Задачи урока:

Образовательная: сформировать знания по обработке ткани в лоскутной технике;

Развивающая: способствовать развитию пространственного мышления на примере составления лоскутных блоков, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности;

Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический.  

Основные термины и понятия: лоскутная техника, лоскутное шитье, лоскутная мозаика, пэчворк, квилт, основа.  

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности;

Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание;

Предметные: умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент.

- Организует начало учебной деятельности;

- Создает эмоциональный настрой на совместную работу;

- Готовятся к уроку;

- Погружаются в благоприятную атмосферу;

Личностные:

- эмоциональный настрой на урок;

- самоорганизация;

Регулятивные:

- способность регулировать свои действия, прогнозировать свои действия на уроке;

Актуализация знаний

- Систематизирует имеющиеся у учащихся знания, в форме опроса «Да» и «Нет» (5 вопросов);

- Организует подводящий диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока; 

О чём же пойдёт сегодня речь?

Вы познакомитесь с новым видом рукоделия – лоскутным шитьем;

- Отвечают на вопросы учителя;

- Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему урока;

 Личностные:

- активизация имеющихся ранее знаний;

- активное погружение в тему;

Регулятивные:

- умение поставить учебную цель;

Познавательные:

- умение анализировать, структурировать знания;

- умение выделять и формулировать задачи;

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли в устной форме;

Предметные:

- закрепление знаний по предыдущим темам;

Изучение нового материала

 - Сообщает новые знания;

История лоскутного шитья.

Где первоначально возникло лоскутное шитье?

- Контролирует и подтверждает правильность выводов;

- Обобщает полученные результаты;

Сегодня из разнообразных лоскутков можно создать удивительные вещи, настоящие произведения декоративно-прикладного творчества, которые будут нас окружать в повседневной жизни. Лоскутная техника очень проста и поэтому доступна каждому. Для этого вида рукоделия нужны всего лишь оставшиеся после раскроя кусочки ткани.

Знакомство с цветовым кругом.

- Сообщение детей из истории лоскутного шитья – опережающее задание.

 Личностные:

- проявление интереса к новому содержанию;

Регулятивные:

- умение слушать и выполнять задание в соответствии с целевой установкой;

Познавательные:

- выделение необходимой информации, построение логической цепочки рассуждений, структурирование новых знаний;

- умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли в устной форме;

Предметные:

- умение давать определения новым понятиям темы;

Физминутка

- Показывает физические упражнения, создает условия для снятия переутомления у учащихся;

- Выполняют физические упражнения;

Личностные:

- формирование ценности здорового образа жизни;

Применение знаний на практике

- Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы:

1) Подобрать ткани для выполнения изделия из лоскутков;

2) Изготовить шаблоны для лоскутной мозайки.

- Контролирует выполнение учащимися практической работы;

- Оказывает помощь слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

- Проводит заключительный инструктаж;

- Организуют рабочее место;

- Готовят необходимые для выполнения практической работы материалы;

Личностные:

- осознание своих возможностей;

- мотивация на творческую деятельность;

- осознание ответственности за качество своей деятельности;

- проявление самостоятельности;

Регулятивные:

- умение планировать свою деятельность;

Познавательные:

- умение решать практические задачи на творческом уровне;

Итоги урока.

Рефлексия

- Мотивирует учащихся на рефлексию о достижении целей урока;

- Контрольные вопросы рефлексии

1). Что вы узнали нового на уроке?

2). Что научились делать нового?

- Дает объективную и комментированную оценку результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке;

- Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Личностные:

- умение провести самооценку и организовать взаимооценку;

Регулятивные:

- умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению;

Коммуникативные:

- умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение одноклассников;

Домашнее задание

- Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания и подготовке к следующему уроку.

- Слушают инструктаж, осмысливают домашнее задание;

- Записывают домашнее задание в дневник;