Өру (тоқу) өнері. Өру түрлері

"Өру (тоқу) өнері. Өру түрлері" тақырыбындағы саақ жоспары 5 сынып қыз балаларына арналған.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Өру (тоқу) өнері. Өру түрлері»

Мұхит атындағы жалпы орта білім беретін мектебі

Сабақтың тақырыбы:

Өру (тоқу) өнері.

Өру түрлері

(5 б сынып)

Технология пәні мұғалімі:

Жанисова Жазира Султанбековна

2017-2018 оқу жылы

Бекітемін:

Пән мұғалімі: Жанисова Жазира Султанбековна

Күні: 6.12.17ж

Сыныбы: 5 «б»

Пәні: Көркем еңбек

Тақырыбы: Өру (тоқу) өнері. Өру түрлері.

Оқыту мақсаты :

Өру өнерімен, оның түрлерімен, қажетті материалдар және құрал-жабдықтармен таныстыру.

Міндеттері: Өру түрлерімен, материалдар және өру кезінде қолданылатын құрал-жабдықтармен таныстыру, іс-әрекет кезеңдерін анықтай отырып, шығармашылық жұмыс жоспарын әзірлеу біліктілігін дамыту; шығармашылық іс-әрекетке деген танымдық қызығушылығын ояту.

Жетістік критерийлері:

- өру өнері туралы білімін көрсетеді;

- өрудің бірнеше тәсілін меңгереді;

- түрлі өру өнеріне байланысты материалдар мен құрал-жабдықтарды біледі және ажырата алады;

- шығармашылық жұмысты ұқыпты орындайды;

- өз іс-әрекетін жоспарлай алады.

Тілдік мақсаттар:

Өру – плетение – Embroidery

Макраме – Macrame

Құндылықтарды дарыту:

• Еңбек және шығармашылық

• Патриотизм

Пәнаралық байланыстар:

Қазақстан тарихы, орыс тілі, қазақ тілі /өз ойларын жеткізу, тілдік дағдыларын дамыту үшін/

АКТ қолдану дағдылары: Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту.

Бастапқы білім: Оқушылар СҚӨ бұйымдары туралы білімдері бар. Практикалық тапсырмалар орындау арқылы алдыңғы тоқсанда алған білімдері мен дағдыларын белсендіру.

Қолданылған модульдер: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау».

Стратегиялық іс-әрекеттер: «Жүректен жүрекке» , «Өрмекші торы» «Миға шабуыл», «Сәйкестендіру кестесі»

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Дереккөздер

Кіріспе

Психология

лық ахуал

«Жүректен жүрекке» стратегиясы

Мақсаты: Ынтымақтас

тық атмосферасын қалыптастыру

Амандасу, түгендеу.

Оқушыларды ұйымдастыру.

Сабақтағы әрекеттің мақсаты мен міндетін түсіндіру.

Сабақтың мақсатына жету үшін оларға не қажет екендігін түсінуге жетелеу

Амандасады. Сабақтағы әрекеттің мақсаты мен міндетін танысады.

Психологиялық дайындық

Гүл өсірсең терлеп,

Мұның аты еңбек.

Кесте тіксең зерлеп,

Мұның аты еңбек.

Қиындықтың бәрін,

Еңбек қана жеңбек.

«Жақсы»

АКТ, жүрекшелер

Тұсаукесер

«Өрмекші торы»

стратегиясы

Мақсаты:

өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру.

Мұғалім

үй тапсырмасы бойынша оқушыларға сұрақ қойылады.

1.Сәндік-қолданбалы өнер дегеніміз не?

2.«Декор» сөзі қандай мағына білдіреді?

3.Ою-өрнек дегеніміз не?

4.Симметрия дегеніміз?

5.Ырғақ деген не?

6.Элемент дегеніміз?

7.Зооморфты ою-өрнектерді ата.

8.Өсімдіктектес ою-өрнектерді ата.

9.Космогониялық ою-өрнекті ата.

10.Геометриялық ою-өрнекті ата

11.Кестелеуге қажетті құрал-жабдықтары ата.

12. Кестелеуге арналған материалдарды ата.

13. Кестелеу дегеніміз не?

Оқушыларға сұрақ қойылып, жауап береді.

1.Сәндік-қолданбалы өнер- тұрмысқа арналған көркем бұйымдарды жасауда шығармашылықтың бірқатар салаларын қамтитын өнердің бір бөлімі.

2.«Декор» сөзі «безендіру, әсем түр беру» деген мағынаны білдіреді.

3.Ою-өрнек – жүйелі түрде қайталанып отыратын әрі үйлесімділікке құрылған нақыштар.

4.Симметрия- ою-өрнектің екі жағының тең болуы.

5.Ырғқақ- өрнек элементтерінің белгілі бір реттілікпен кезектесуі.

6.Элемент- ою-өрнекті құраушы бөлік.

7.Зооморфты ою-өрнектер қошқар мүйіз, қос мүйіз, қыңыр мүйіз, қаз мойын, түйетабан.

8.Өсімдіктектес ою-өрнектер: ағаш, жапырақ,үш жапырақ, гүл.

9.Космогониялық өю-өрнек: шеңбер, иірім, төртқұлақ, жұлдыз, айшық.

10.Геометриялық ою-өрнекке ирек, төртүшкүл, балдақ, қармақ, тұмарша оюлары жатады.

11.Көшіргі мен миллиметрлік қағаз, үтік, ине, түйреуіш, қайшы, кергіш.

12.Жібек, зығыр, мақта-мата кездемесі, кенеп, селдір мата, жіптер

13.Кестелеу- бұйымдарды жіптердің көмегімен әртүрлі тігістермен безендіру.

«Дәл таптың керемет!»

«Дұрыс»

«Жарай

сыңдар!»

Тоқыма жіп

Негізгі бөлім

«Миға шабуыл»

Жаңа тақырып:

Өру (тоқу)өнері.

Өру түрлері.

Мақсаты:

Өру өнеріне шолу жасау;

түрлі өру тәсілдері мен қолданылатын материалдармен танысу;

өз жұмысын жоспарлау;

өру түрлерін орындау;

«Мозайка» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашқызу.

Өру- иірімді материал жолақтарын (жіп, өсімдік сабағы, шыбық, талшық, сымды және т.б) қолмен біріктіру тәсілі. Біріктіру барысында жолақтың әрқайсысы тік немесе қиғаш бұрыш тұрғысынан кезекпен бірі бірінің үстінен, біресе астынан өткізіледі.

Өріп үйрену үшін, ең алдымен, шартты белгілерін білу және өру сызбаларын оқи алу қажет.

Макраме (фр. Macramé- өрнектеп тоқу) — белгілі ретпен орналасқан әр түрлі түйіндердің көмегімен тоқу. Түйіп тоқу арқылы әр алуан өрнек шығаруға болады. Тоқу үшін әр түрлі жуандықтағы жіптер, баулар,таспалар пайдаланылады.

Өру – плетение – Embroidery

Макраме – Macrame

«Шамбала» Индия тілінен аударғанда тыным деген мағына береді. Білезік «Шамбала» өзіндік қасиеттері бар, ол жамандықтан қорғайды және табысқа, әл-ауқатқа сәттілікке әкеледі.

Оқушыларға жаңа тақырып бойынша сарамандық жұмыстар беріледі.

Қима қағаздарды құрастырып, сурет құрау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Оқушылар сарамандық жұмысты нұсқау карта бойынша орындайды.

«Жарай

сыңдар»

Оқулық

Дайын білезік үлгісі

Схемалар

Қалың тақтай екі қысқышпен.

8-10мм үлкен моншақтар-7-9

Ұсақ моншақ-2 шт

Жібек жіп-2 мм

Желім

Тәрелкелер моншақтар үшін

Қайшы

Бағалау.

№ ___________ карточка

Балалар, осы жасалған жұмыс бойынша, сендердің көңіл күйлерін қандай сол күнге шұғыла салыңдар

Мұғалім әр оқушыға карточка таратып, қасындағы көршісінің жұмысына бағасын береді.

Оқушылар көрші отырған оқушының жұмысын бағалап, тілек ұсыныстарын айтады.

«Өте жақсы!»

Карточка

«Сәйкестендіру кестесі» стратегиясы

Мақсаты:

есте сақтау қабілеттерін дамыту.

«Сәйкестендіру кестесі» бойынша жеке жұмыс жасатады.

Интербелсенді тақтадан көрсетілген суретті берілген атаулармен сәйкестендіреді.

«Алғыр

сыңдар!»

«Ойларың озық екен!»

Қорытынды

Рефлексия

«Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» әдісі

Мақсаты: Оқушыны алған білімін саралай білуге дағдыландыру.

Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

кері байланыс стикерін таратады.

Тақырып бойынша алған керекті ақпараттарды чемоданның тұсына жапсырса, ал әлі де оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқыштың тұсына жапсырады. Сонымен қатар керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігінің тұсына жабыстырады

«Дұрыс»

«Бүгінгі сабаққа өте жақсы қатыстың

дар!»

Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігінің суреттері.

Стикерлер

Үйге тапсырма беру

Мұғалім оқушыларға бисермен өруге қажетті құрал-жабдықтар әкелуге тапсырма береді.

Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазады.

Оқулық