Конструирование и моделирование юбки по эскизу

Урок по технологии в 6 классе.

Учитель – Абдулова Н. В.

Тема. Обобщение по теме «Конструирование и моделирование юбки»

Целеполагание:

• Систематизировать и расширить знания, умения, навыки по конструированию и моделированию юбки.

• Расширить знания учащихся об одежде, снятии мерок, конструировании юбок, моделировании.

• Развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

• Совершенствовать умения работать самостоятельно и в коллективе.

• Развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

• Воспитывать эстетический вкус, внимание.

Наглядные пособия, оборудование, инструменты: учебный манекен, образцы юбок, сантиметровая лента, лекало юбки, компьютерная презентация.

Ход урока

1. Организационный момент:

-приветствие;

-проверка явки учащихся;

-заполнение учителем классного журнала;

-настрой учащихся на работу (-Как видите, ребята, у нас сегодня гости. Не волнуйтесь, вы все знаете, вы у меня молодцы ) Сегодня мы работаем двумя командами.

Команда «Иголочка».

Команда «Ниточка».

-доведение до учащихся плана урока.

1. Новая тема, цели занятия.

(Тему обучающиеся собирают из разрезанных слов. Цели сами дети ставят, а я их к этому подвожу).

-Тема нашего урока спрятана в разрезанном предложении, на столах в конверте лежит это задание.
- Кто быстрее соберет тему урока?

( «Конст руиро ва ние и моде лиро ва ние юб ки») Молодцы! Команда «…» справилась быстрее, ей – жетон. Прочитаем тему урока.

-Исходя из темы сегодняшнего урока, какие цели будут поставлены перед нами?

-Что мы должны уже уметь, чтобы сшить каждой юбку.( Уметь снимать мерки, строить чертеж, моделировать изделие).

Цели урока:

1. Уметь снимать мерки;

2.Строить чертеж юбки;

3.Моделировать изделие.

Это основные цели урока, а вы готовя презентацию, показывали свои знания и умения в области информатики, истории,

- А сейчас нам учащаяся покажет свою презентацию об истории юбки и направлении моды.

1. Мини- презентация об истории юбки и направлении моды.
   Блиц-турнир.
   -Дома вы подобрали по 4 вопроса из истории юбки.
   -А сейчас у нас блиц- турнир. За каждый правильный ответ вы получите по жетону- юбке. Если команда не может дать правильный ответ, то этот вопрос переходит другой команде. (слово предоставляется команде ……..

1). Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы? ( юбка).

2). Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине? (шорты)

3). Средство, с помощью которого получают объемность изделия? (вытачки)

4) .В каком веке стала известна выкройка?(10 веке)

5). Когда появились выкройки в современном понимании? (19 в.)

6). Родина бумажных выкроек? ( Англия)

1. Домашнее ателье .
   - Ещё не устали? Но всё-таки давайте немного разомнёмся! Сейчас у нас «Домашнее ателье».

-Мы сейчас поиграем в заказчика и закройщика.

Работа организована парами: измеряемая (заказчик), измеряющий (закройщик) и поочередной сменой обязанностей в команде. Первая пара измеряет и записывает мерки на заготовленном бланке.(из команды «Иголочка» заказчик выбирает себе закройщика из команды «Ниточка» ,и из команды «Ниточка»заказчик выбирает себе закройщика из команды «Иголочка». Без ошибок с заданием справилась команда…………….

Обе команды…жетоны

1. «Сделай описание юбки».
   На слайде вы видите, девочки, два варианта юбки. Ваша задача: опишите каждая команда свой вариант юбки.( Слева 1-я команда, а справа- вторая).

Э скиз и описание модели.

1
2

1 2

(что команда……не учла?) Жетон

(Слайды, презентация, алгоритм юбки с двух сторон)

1. Блиц-опрос.

-Девочки, скоро каждая из вас сможет похвастаться юбкой, которую вы сошьете своими руками. Чтобы юбка хорошо сидела, надо не только правильно снимать мерки, но вы должны знать и формулы построения чертежа, прибавки на свободное облегание.
-Давайте проверим, всё ли вы запомнили! На первый вопрос отвечает команда «Ниточка» Жетон за правильный ответ.

• Какие мерки записывают полностью? (Ди, Дст).

• Для чего делают прибавки и какие виды прибавок бывают? (Чтобы изделие было достаточно свободным и удобным в носке Пт=1, Пб=3).

• Из каких деталей состоит юбка? (Переднего и заднего полотнища. Заднее полотнище юбки уже переднего, т.к. боковой шов при шитье одежды располагается ближе к спинке, что значительно изменяет осанку фигуры, делает ее более стройной и подтянутой.

• По какой формуле рассчитывается ширина юбки? (Сб+Пб).

• Для чего снимают мерку Дст? (Мерка используется для определения расстояний от линии талии до линии бедер(Дст :2).

• При расчете суммы вытачек на юбке учитываются мерки?(Ст, Сб).

• Как рассчитать сумму вытачек прямой юбки? ( ∑=(Сб+Пб) – (Ст+Пт)

• Как рассчитать боковую вытачку в прямой юбке? ( ∑:2)

• Размер женских юбок и брюк определяется по какой мерке( Сб).

• Какая вытачка самая узкая и короткая (передняя), а какая самая длинная и широкая(боковая)?

• Простая юбка, не имеющая вытачек и состоящая из одной или двух деталей?

• Юбка, состоящая из нескольких клиньев, расширяющихся книзу?

1. Слайд с чертежом юбки. Покажите и назовите основные конструктивные линии в прямой юбке чертежа. Здесь одна команда оценивает работу второй команды. Команда «Иголочка» показывает и называет, а команда «Ниточка» оценивает.

Молодцы, жетон получает и одна и вторая команды.

1. На экране высветились две юбки. Ваша задача, пользуясь лекалами смоделировать « Иголочка»-первую юбку, а « Ниточка»- вторую. Чистые листы у вас на столах. Приступаем к работе.

- Следующий слайд.А вот так должны выглядеть лекала юбки. Сравниваем (ваша команда не справилась …….

Жетон получает команда……….

1. Профориентационная минутка.
   А как вы думаете, много ли людей участвует в изготовлении юбки? У вас на столе лежат конверты с заданием. Вот здесь на кружках буквы, из которых нужно составить слова-названия профессий людей, участвующих в создании юбки. Начали!

Слайд - определение профессии, угаданной девочками.

Жетон

Художник –модельер

Художник- конструктор

• А, вы знаете, чем занимается художник- модельер.( Художник –модельер придумывает новые модели одежды и воплощает их в эскизах готовых изделий).

• А какова задача художника – конструктора? (Художник- конструктор воплощает идеи художника-модельера в чертежи и выкройки).

Вы любите составлять и отгадывать кроссворды. Отгадайте кроссворд, кто быстрее.

1. Вопросы для кроссворда.

1. Величина, прибавляемая к меркам (прибавка).

1. Процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью . (моделирование)

2. Самая узкая часть туловища (талия).

3. Способность человека сознательно судить о красоте окружающей его природы, красоте вещей, людей (вкус).

4. Кратковременная господство определенных форм, связанное с постоянной потребностью человека в разнообразии и поведении (мода).

1. -У вас на столах карточки с требованиями к одежде и свойства этих требований.

Установите соответствие между группами требований к одежде и их свойствами

( соедините стрелками).

Правильность оцениваем, глядя на слайд. У кого правильно- жетон.

1. -Вы сегодня продуктивно работали, итогом будет тест. Каждая выполнит его на отдельном листе. Работу оценим сразу путём взаимопроверки, обменялись листами друг с другом.

1. Итоги урока.
   -Подсчитайте, сколько жетонов у каждой команды. Победитель-команда…………. Вам пятерки, команда, уступившая победителям, получают « 4».Весь класс- молодцы, я довольна вашей работой. ( «5» за презентацию.
   Рефлексия.
   - Интересно было вам на уроке или нет? Чем понравился урок?

2. Д/з:
   -Представьте себя художниками-модельерами: нарисуйте эскиз юбки и дайте описание модели для определённых случаев (праздничная, форменная, домашняя, спортивная, школьная).