- ?азір бізде ?андай о?у іс - ?рекеті болады білеміз бе?
(есік ?а?ылып хат тасушы келеді)
Хат тасушы: С?леметсіздерме балалар, б?л «Балауса» тобы ма?
Мен сендерге с?лемдеме ?келіп едім, ішіндегі тапсырманы м??ият ты?дап, д?рыс орында?дар, мінекей апай. Ал сау болы?дар балалар.
Т?рбиеші: Ой рахмет сізге, сау болы?ыз, жолы?ыз болсын.
Т?рбиеші: балалар ?андай ?демі с?лемдеме, ?ане б?ріміз бірге ашып к?рейік, ішінде не бар екен. Ой балалар мынау не?
- Б?л диск ?ой.
- та?ы не бар екен?
- ?иыл?ан ?амзолдар.
?ане алдымен мына дискіні ?осып к?рейік, ішінде не бар екен к?рейік.
(Теледидар ?осылып, ?же к?рінеді.)
?же: Амансы?дар ма, балалар! Мен Аяжанны? ?жесімін. Мен немереме камзол тігіп едім, енді сол камзол?а ?андай ою - ?рнек салып ?демілейтінімді білмей отырмын. Сіздер мектепке бар?алы отыр?ан балалар екенсі?дер, сонды?тан ?лтты? оюларды? т?рлерін к?п білетіндері?е сенемін. Мен сіздерге с?лемдеме беріп жібергенмін, сол ?лгі камзолдар?а ?здері? білетін оюлары?ды салып, ма?ан к?мектесі?дерші. Ал енді мені? салып жіберген камзолдарыма ?демілеп салын?ан оюлар к?темін.
Сау болы?дар!
Т?рбиеші: Балалар бізге ?жеміз ?лкен сенім артып отыр екен, ?жемізге к?мектесеміз бе?
- Олай болса алдымен ою туралы ма?ал – м?телдер айтып жіберейік.
Аружан: Ою ой?анны? – ойы ?ш?ыр.
Ерасыл: Ою ой?ан, сызу да сызады.
Анель: Шешенні? с?зі орта?,
Шеберді? ?олы орта?.
Ал енді біз мына камзол?а оюды ?ыл?аламмен емес, картон бастырмасымен басып ?демілейік.
- Балалар, Біз ?андай оюларды білеміз?
- ?ош?ар м?йіз, ?ос м?йіз, тара?, ирек т. б.
?лтты? оюларды? аттары ?сімдік, жануарларды? аттарымен байланысып жатыр. Оларды тек киімге емес, сондай – а? ыдыстар?а, т?рмысты? б?йымдар?а да салып ?рнектеген. Мына суреттегі ?лтты? киімдерді ?ара?даршы. Бас киім, ая? киім, камзол, шапан, белдік б?рі де оюлармен ?рнектелген. Оюды ?р б?йымны? ерекшелігіне ?арай та?да?ан.
- ?ане кім ою туралы та?па? айтады?
Азамат: ?жей кесте тігеді,
Ойып т?рлі оюды.
Жібереді ?нері,
Шары?татып к??ілді.
Ж?лдызай: Оюлар?а с?йсініп,
?айран ?алып т?расы?.
К?ре білсе? т?сініп.
Одан к?п сыр ??асы?.
К. Ж?лдызай: К?рші ?жей ?нерлі,
Барып т?рам к?нде мен.
??рмет т?тып шеберді,
Ою - ?рнек ?йренем.
Жарайсы?дар балалар, біз б?гін ?жені? камзолын ?андай оюлармен ?рнектейміз? Мынау ?андай оюлар? Ал мынау ?андай ою?
Балалар сендер ою т?рлерін жа?сы біледі екенсі?дер, мен ?азір сендерге ?жені? жіберген камзолын таратып берейін, алдары?да дайын картон бастырмасын, ?ызыл к?к бояуларды та?дай отырып бастырамыз.
Т?рбиеші камзол?а басып к?рсету ар?ылы т?сіндіреді.
Бой сергіту с?ті: Ал балалар т?райы?,
Ою - ?рнек сызайы?.
Т?йе табан,
?ой ізі мен ?ос м?йіз,
?ар?а т?я?, ??с ?анат.
Б?ршік пен г?л ?демі,
Ою - ?рнек ?лемі.
?ыл?аламды алайы?,
С?нді ?рнек салайы?.
Енді балалар орнымыз?а отырып ?жемізді? тапсырмасын орындайы?.
Жо?арыдан т?мен ?арай бота мойын оюын басамыз.
Камзолды? етегіне ?ош?ар м?йіз оюын басамыз. ?жемізге ?намды етіп, ??ыпты жаса?дар. Картонды бояу?а ??ыпты етіп батыры?дар.
?з бетінше ж?мыс: Т?рбиешіні? ба?ылауы, жеке бала?а к?мегі.
Рефлексивті кезе?.
Балалар ж?мысын атап та?та?а іліп, к?рме жасау.
Ал енді балалар енді бізге Мадияр сурет о?у іс - ?рекеті туралы та?па?ын айтып берсін.
О. ?уб?кіров. «Сурет саба?ы»
Балалар енді біз «?з оюы?ды ??растыр» дидактикалы? ойынын ойнаймыз.
Балалар б?гін б?рі? де о?у де о?у іс - ?рекетіне жа?сы ?атысты?дар, жа?сы жауап берді?дер, камзол?а ?демі етіп ою басты?дар. Сендерді? ж?мыстары?ды к?ріп Аяжанны? ?жесі ?уанып ?алатын болды. Енді ?она?тармен ?оштасайы?. Сау болы?ыздар.
К?тілетін н?тиже:
Білуі: ?лтты? оюлар туралы біледі.
Ме?геруі: ?ош?ар м?йіз, бота мойын оюын басып ?йрену.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Мақсаты: Балаларға қиып әзірленген камзолды дәстүрден тыс, картон бастырмасы арқылы ою - өрнектерді үйретуді жалғастыру. Бояу түстерін дұрыс таңдап, ою - өрнек, ұлттық киімдер туралы
білімдерін пысықтау. Әсемдік пен сұлулықты сезіну, көркемдік
талғамын қалыптастыру. Ойлау қабілеті мен тілін дамыту.
Көрнекілігі: ұлттық бұйымдар, ұлттық киімдер суреттері, ДVД, диск.
- Қазір бізде қандай оқу іс - әрекеті болады білеміз бе?
(есік қағылып хат тасушы келеді)
Хат тасушы: Сәлеметсіздерме балалар, бұл «Балауса» тобы ма?
Мен сендерге сәлемдеме әкеліп едім, ішіндегі тапсырманы мұқият тыңдап, дұрыс орындаңдар, мінекей апай. Ал сау болыңдар балалар.
Тәрбиеші: Ой рахмет сізге, сау болыңыз, жолыңыз болсын.
Тәрбиеші: балалар қандай әдемі сәлемдеме, қане бәріміз бірге ашып көрейік, ішінде не бар екен. Ой балалар мынау не?
- Бұл диск ғой.
- тағы не бар екен?
- қиылған қамзолдар.
Қане алдымен мына дискіні қосып көрейік, ішінде не бар екен көрейік.
(Теледидар қосылып, әже көрінеді.)
Әже: Амансыңдар ма, балалар! Мен Аяжанның әжесімін. Мен немереме камзол тігіп едім, енді сол камзолға қандай ою - өрнек салып әдемілейтінімді білмей отырмын. Сіздер мектепке барғалы отырған балалар екенсіңдер, сондықтан ұлттық оюлардың түрлерін көп білетіндеріңе сенемін. Мен сіздерге сәлемдеме беріп жібергенмін, сол үлгі камзолдарға өздерің білетін оюларыңды салып, маған көмектесіңдерші. Ал енді менің салып жіберген камзолдарыма әдемілеп салынған оюлар күтемін.
Сау болыңдар!
Тәрбиеші: Балалар бізге әжеміз үлкен сенім артып отыр екен, әжемізге көмектесеміз бе?
- Олай болса алдымен ою туралы мақал – мәтелдер айтып жіберейік.
Аружан: Ою ойғанның – ойы ұшқыр.
Ерасыл: Ою ойған, сызу да сызады.
Анель: Шешеннің сөзі ортақ,
Шебердің қолы ортақ.
Ал енді біз мына камзолға оюды қылқаламмен емес, картон бастырмасымен басып әдемілейік.
- Балалар, Біз қандай оюларды білеміз?
- Қошқар мүйіз, қос мүйіз, тарақ, ирек т. б.
Ұлттық оюлардың аттары өсімдік, жануарлардың аттарымен байланысып жатыр. Оларды тек киімге емес, сондай – ақ ыдыстарға, тұрмыстық бұйымдарға да салып өрнектеген. Мына суреттегі ұлттық киімдерді қараңдаршы. Бас киім, аяқ киім, камзол, шапан, белдік бәрі де оюлармен өрнектелген. Оюды әр бұйымның ерекшелігіне қарай таңдаған.
- қане кім ою туралы тақпақ айтады?
Азамат: Әжей кесте тігеді,
Ойып түрлі оюды.
Жібереді өнері,
Шарықтатып көңілді.
Жұлдызай: Оюларға сүйсініп,
Қайран қалып тұрасың.
Көре білсең түсініп.
Одан көп сыр ұғасың.
К. Жұлдызай: Көрші әжей өнерлі,
Барып тұрам күнде мен.
Құрмет тұтып шеберді,
Ою - өрнек үйренем.
Жарайсыңдар балалар, біз бүгін әженің камзолын қандай оюлармен өрнектейміз? Мынау қандай оюлар? Ал мынау қандай ою?
Балалар сендер ою түрлерін жақсы біледі екенсіңдер, мен қазір сендерге әженің жіберген камзолын таратып берейін, алдарыңда дайын картон бастырмасын, қызыл көк бояуларды таңдай отырып бастырамыз.
Тәрбиеші камзолға басып көрсету арқылы түсіндіреді.
Бой сергіту сәті: Ал балалар тұрайық,
Ою - өрнек сызайық.
Түйе табан,
Қой ізі мен қос мүйіз,
Қарға тұяқ, құс қанат.
Бүршік пен гүл әдемі,
Ою - өрнек әлемі.
Қылқаламды алайық,
Сәнді өрнек салайық.
Енді балалар орнымызға отырып әжеміздің тапсырмасын орындайық.
Жоғарыдан төмен қарай бота мойын оюын басамыз.
Камзолдың етегіне қошқар мүйіз оюын басамыз. Әжемізге ұнамды етіп, ұқыпты жасаңдар. Картонды бояуға ұқыпты етіп батырыңдар.
Өз бетінше жұмыс: Тәрбиешінің бақылауы, жеке балаға көмегі.
Рефлексивті кезең.
Балалар жұмысын атап тақтаға іліп, көрме жасау.
Ал енді балалар енді бізге Мадияр сурет оқу іс - әрекеті туралы тақпағын айтып берсін.
О. Әубәкіров. «Сурет сабағы»
Балалар енді біз «Өз оюыңды құрастыр» дидактикалық ойынын ойнаймыз.
Мақсаты: төрт түрлі оюды әр балаға құрастырып шығуды тапсыру. Құрастырған оюдың атын атау.
Балалар бүгін бәрің де оқу де оқу іс - әрекетіне жақсы қатыстыңдар, жақсы жауап бердіңдер, камзолға әдемі етіп ою бастыңдар. Сендердің жұмыстарыңды көріп Аяжанның әжесі қуанып қалатын болды. Енді қонақтармен қоштасайық. Сау болыңыздар.
Күтілетін нәтиже:
Білуі: Ұлттық оюлар туралы біледі.
Меңгеруі: Қошқар мүйіз, бота мойын оюын басып үйрену.
